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第二单元西方人文精神的起源及其发展课标解读：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述；理解“人是万物的尺度”是古希腊时期人文精神的基本内涵；理解苏格拉底“知识即美德”这一观点，体会知识对于完善一个人美德的重要意义何谓“人文精神”？人文精神(humanism)狭义是指欧洲文艺复兴时期的一种思潮，其核心为：以人为本，重视人的价值；张扬人的理性；主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求。广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。①人性，对人的幸福和尊严的追求；②理性，对真理的追求；③超越性，对生活意义和人生价值的追求。“人文精神”的核心是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。阶段时期阶段历史备注起源BC5AC智者学派第五课压抑中世纪基督教的统治兴起发展14-16AC文艺复兴宗教改革第六课成熟17-18AC启蒙运动第七课西方人文主义发展历程第5课西方人文主义的起源[课标要求]了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。一、西方人文主义思想出现的背景1、民主政治的发展（公元前5世纪中叶以后，古希腊的民主政治达到顶峰）2、古希腊经济的繁荣（发达的工商业，以及繁盛的城邦经济）奠定物质基础3、人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人在社会中的地位日益突出）4、独特的地理环境（三面环海，重叠山峦和海洋的天然阻隔）二、西方人文主义思想的产生与发展1、智者学派“关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们的不存在.”—普罗泰戈拉否定神的意志作为衡量一切的尺度。“事物的好坏优劣是什么？要以人的感觉为标准，一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的，我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。……”。人是万物的尺度（人的感觉是判断一切的准绳）每个人都应该有自己的道德标准那么这句被誉为吹响人文主义的号角的名言到底有没有不足之处呢？人真的是万物的尺度吗？否定神的意志是衡量一切的尺度，肯定人的价值，树立了人的权威和尊严，体现了古希腊人文主义的本质，是人文主义思想的最初体现。过分强调个人价值和作用，否定制度、法律和道德对人行为的绝对约束力，不利于建立正常和谐的社会秩序和社会公德。容易造成主观随意性和极端个人主义。二.苏格拉底1.背景：（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德（2）雅典社会世风日下、道德沦丧2.主张：（1）“有思想力的人是万物的尺度”（2）“美德即知识”（3）善是人的内在灵魂、“认识你自己”①“有思想力的人是万物的尺度”希望重建人们道德价值观，挽救城邦制度（界定什么样的“人”）②提出“美德即知识”的思想，认为社会中的人应该具备美德，美德来源于知识（知德合一）；（什么样的“人”才有思想）③主张“认识你自己”，提出善是人内在的灵魂，作恶是出于无知，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。（怎样获得知德）相同点：把人类及其社会作为探究的课题；体现人文主义精神，注重人、人性；不同点：苏格拉底更重视人的伦理道德，强调“知德合一”苏格拉底和智者的异同相同点：都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。不同点：孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，有利于个性发展。苏格拉底与孔子的比较以柏拉图为友以亚里士多德为友更以真理为友美国哈佛大学校训鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础强调在自然界中，人类是最高级的。以科学调查的方式研究自然界，创建了严密的逻辑论证系统。从神到自然人类社会人的伦理思维方式从社会到人苏格拉底理性的人柏拉图和亚里士多德从自然到社会智者学派最初体现升华进一步发展学习探究1.智者学派产生的背景是（）①古代希腊城邦民主制度的发达②一些学者把研究重点转移到“人”本身③古希腊经济文化的繁荣④资本主义开始萌芽A.①②B.①②③C.①②③④D.③④B2..智者学派出现的主要原因（）A.古希腊封建民主政治的发展B.人成为社会的中心C.古希腊城邦奴隶制民主政治的发展D.人们对社会现实和宗教的怀疑C3.公元前5世纪，希腊学者将研究重点从自然转移到“人”本身的主要原因是（）A.希腊城邦开始形成B.希腊城邦民主政治高度发展C.希腊社会矛盾尖锐D.学者们对研究自然失去兴趣B4.智者运动是西方的第一次思想解放运动，智者学派研究的核心问题是（）A.自然环境对雅典的影响B.知识与美德的关系C.雅典工商业的发展方向D.人在社会中的作用D5.普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度”。对这句话的正确理解是()A.以人的感觉与认识来评判事物客观存在与否的标准B.提倡个人主义以及怀疑一切的思想C.呼唤人类关注社会、政治与法律，教人们如何解决日常生活中发生的问题D.惟有人有资格和力量，也有权利重新规范自己的生活C6.“人是万物的尺度”体现出的思想本质是（）A.法律是神授的B.人文主义C.人人平等D.人创造了万物B学习探究7.关于苏格拉底名言“知识即美德”的正确理解应当是（）A.美德是获得知识的前提B.美德是知识存在的本质所在，而知识又是美德存在的充分条件C.美德就等同于知识D.知识能充实美德B8.实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是（）A.“人是万物的尺度”B.“knowyourself”C.“吾爱吾师，吾更爱真理”D.“最初偏离真理毫厘，到头来就会缪之千里”B9.下列对苏格拉底的评价正确的是（）A.他不像智者学派那样重视人的伦理道德B.他的思想体现了人文主义精神，主张实行民主政治C.他的伦理思想是“知德合一”D.他的学生完全继承了他的思想C10.18世界的启蒙思想家可以把苏格拉底视为先驱和战友是因为（）A.苏格拉底第一次在哲学意义上发现了“自我”B.苏格拉底发现了人类知识的有限性C.苏格拉底发现了人类理性的力量和价值D.苏格拉底是“哲学的创造者”、“智慧”的化身C学习探究11.智者学派是希腊社会发展，特别是民主政治发展的产物，在当时和后世都有相当影响。下列表述不确切的是（）A.对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用B.某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现C.为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备D.促进了古希腊文化的发展C12.我们称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为（）A.希腊最早进入奴隶社会B.希腊涌现出了众多的哲学大师C.希腊先哲最早开始怀疑宗教神话，强调人的价值D.希腊人最早开始研究自然哲学C