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考试说明：1、文艺复兴和宗教改革：但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品；马丁路德的思想主张；文艺复兴和宗教改革时期的人文主义的含义2、启蒙运动：启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德的主要观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动的社会影响。人文主义前5世纪起源复兴发展成熟14-17世纪16世纪17-18世纪智者学派和三大哲学家文艺复兴宗教改革启蒙运动中世纪人文主义湮没奴隶社会封建社会资本主义社会民主政治需要和工商业发展需要资本主义萌芽资本主义发展资本主义进一步发展复习策略1、抓一条线索“人文主义”，理清西方人文精神发展脉络及其阶段性特征。2、注意知识的横向和纵向联系①古希腊人文精神兴起与雅典民主政治之间的联系、西方人文精神起源与中国战国时期百家争鸣的比较。②启蒙运动对近代欧洲政治发展的联系；启蒙运动与中国明清时期反封建民主思想比较、启蒙运动与新文化运动的比较。3、运用“一定的思想是一定的政治和经济的反映，同时又对一定的政治和经济起反作用”的理论分析人文主义发展历程的原因和影响。4、注意辨别各时期思想家的主张一.文艺复兴课标要求：1、掌握文艺复兴的概念。2、掌握文艺复兴的背景、核心内容及其文艺复兴作品表达出的人文主义内涵。14-16世纪人文精神的复苏经济：资本主义萌芽的出现政治：资产阶级追求人生享乐文化：意大利保留大量古希腊、古罗马的文化遗产导火线：14世纪中期蔓延于意大利的黑死病2、核心：（1）以人为中心，肯定人的价值和尊严；（2）反对教会的禁欲苦行，重视现实世界；（3）宣扬人的自由意志和个性自由；（4）提倡追求自由幸福，崇尚科学。宗教神学以神为中心禁欲主义人文主义以人为中心现世的享受人文主义（批判教会）3、历程：从14~15C.意大利传播到16C欧洲其他国家；从文学艺术到自然科学等多领域——西欧诸国资本主义的发展表现代表人物代表成就宣扬斗争实质文艺复兴文学三杰（意）薄伽丘《十日谈》但丁《神曲》彼特拉克《歌集》美术三杰（意）拉斐尔《西斯廷圣母》米开朗琪罗《大卫》达·芬奇《蒙娜丽莎》英国莎士比亚《哈姆雷特》新兴资产阶级在思想文化领域的反封建斗争人性至上人的力量追求幸福张扬个性探索研究4、主要成就⑴积极方面：5、评价：①思想:是一次深刻的思想解放运动②自然科学:，促进了近代自然科学的产生；③对当时及后世影响：为新航路的开辟提供了强大的精神动力；推动宗教改革、启蒙运动兴起；(2)局限方面：①对人文主义的过分推崇，造成个人私欲的膨胀和社会混乱；②没有完全否定王权、教权、没有合理的改变现实社会的方案1．（2017.4·浙江高考·18）意大利人文主义者兴办的精英教育学校，女性数量很少，她们学习为教土所反对的“一文不值的事物——古典学”，也被鼓励掌握历史，学习骑马、跳舞、唱歌以及诗歌鉴赏等，但是她们不能学习算术和修辞。这类学校兴起于()A．古罗马时期B．文艺复兴时期C．启蒙运动时期D．工业革命时期神职人员的首领全体信徒的国王皇帝之上的皇帝二.挑战教皇的权威课标：知道马丁·路德等人的主要思想认识宗教改革时期人文主义的含义三、宗教改革——与上帝直接对话（16世纪）教皇出售“赎罪券”，激起愤慨。（导火线）文艺复兴起到了思想解放的作用。德意志是教会压榨最严重的地区，激化了社会矛盾。资本主义经济的发展⑴历史原因：⑵政治原因：⑶经济原因：⑷直接原因：马丁·路德发表“九十五条论纲”1.背景：2.开始标志：3.马丁·路德的主要思想：信仰耶稣就可得救《圣经》高于教会和教皇每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利民族语言代替拉丁语言主持礼拜简化宗教仪式，僧侣可还俗国家的权力高于教会否定教皇和教会的权威提高自身地位，追求平等。加强资本原始积累激发民族意识，得到封建诸侯支持4.加尔文宗教改革教皇马丁·路德因行称义因信称义教徒神职人员上帝间接对话、得救教徒直接对话、得救加强罗马教皇的权威，宗教神学的精神垄断上帝使人获得了精神自由和灵魂得救的自主权——人文主义色彩×挑战教皇的权威选民为资产阶级发财致富作辩护永生与永罚人在现世的成功与失败，就是得救与否的标志，就是选民与弃民的标志。一个人所以发财致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝赐……财富本身决不像某些蠢人所想的应予斥责。这样做就是亵渎神明。——加尔文《基督教原理》上帝弃民挑战教皇的权威我的信仰，“你”做主我的信仰，“我”做主我奋斗，我成功!教皇：因行称义路德：因信称义加尔文：先定论教皇权威宗教观人文主义宗教观欧洲社会进步3.（宗教改革的影响）（2）政治：（1）经济：（3）文化：促进了资本主义的发展。为资产阶级革命作了思想准备。摧毁天主教的精神独裁，具有思想解放性质，传播和发展了人文主义。性质：________反对_______________思想和政治运动。影响：资产阶级教会和封建统治的奋斗进取的脚步宗教改革时期的人文主义主要是指：反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人从罗马天主教会的精神枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。人文主义1．（2017·天津高考·3）马丁·路德反对罗马教廷，宣扬因信仰而得救。他倡导的改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持，推动了宗教民族主义的发展。王公贵族为扩大自身政治权力，也纷纷建立其辖区官方教会。这主要说明宗教改革()A．使社会各阶层有了共同目标B．扩大了世俗贵族权力C．有利于近代民族国家的形成D．有着广泛的社会基础启蒙运动（17—18世纪）课标要求：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。从人文精神之源到科学理性时代何谓“理性”？教材展示：理性，是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。1、启蒙运动兴起的原因（1）经济：（2）政治：（3）科学：（4）思想：资本主义进一步发展新兴资级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫(确立了君主立宪制度，对法国起了启示和榜样作用)自然科学的发展(自然科学的成就使教会的很多说教不攻自破，为启蒙思想提供了锐利武器)文艺复兴、宗教改革的推动（根本原因）时间地点领域核心内容斗争矛头性质主要思想家2、启蒙运动的概况17世纪开始，18世纪达到高潮源于英国，中心在法国首先在思想，后发展到政治理性主义①旗帜:理性主义②对象:批判专制主义和教权主义③目标:追求政治民主、权利平等、个人自由④任务:消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威,构建一个民主和科学的理性社会（一“理”、二“批”、三“追”、四“灭”）封建制度及天主教会是资级掀起的一场反封建、反教会的思想解放运动洛克、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德时期国家人物观点与影响兴起英国霍布斯社会契约，集权，开明专制洛克天赋人权、自由和法律不可分，分权、君主立宪制时期国家代表人物主要思想主张代表著作高潮时期扩展时期法国德意志反对君主专制；提出了“三权分立”学说；提出国家的法律不能违背人的理性。“社会契约论”；“人民主权”思想；认为人类不平等的根源是财产的私有《论法的精神》《社会契约论》《纯粹理性批判》伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德独立思考，理性判断；主权属于人民；自由也要自律。抨击天主教会；天赋人权，自由平等；倡导君主立宪；法律面前人人平等。启蒙思想家思想主张有哪些异同点？相同点不同点1、崇尚理性2、反对教权主义和专制主义3、提倡民主、自由、平等、科学、法治4、构建资本主义理性王国1、伏尔泰提倡倡导君主立宪制、天赋人权、法律面前人人平等2、孟德斯鸠提出了三权分立的学说3、卢梭阐述了人民主权和社会契约论学说4、康德对启蒙运动作了经典总结世界近代史及中国近代史上体现启蒙思想的法律文献。美国《联邦宪法》法国《人权宣言》《中华民国临时约法》参众两院立法总统内阁行政联邦法院司法总统任命的司法官员须经参院确认最高法院可宣布法律不合宪法1787年宪法欧洲启蒙运动的主要思想原则天赋人权自由平等主权在民否定特权否定等级否定王权人权社会契约三权分立法治否定君权神授否定和防止专制公民取代臣民法治取代人治需要法律保障3、启蒙运动的影响①思想解放：进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治，自由和平等思想日益深入人心②对法国：为法国大革命作了充分的思想准备。③对欧美：对欧、美的资产阶级革命起了影响和推动作用④对殖民地、半殖民地：成为殖民地、半殖民地人民争取民族独立的思想武器（美国、拉丁美洲、中国、日本）⑤对人类：启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器。文艺复兴宗教改革启蒙运动时间背景异同中心国批判形式核心14—16世纪16世纪上半叶17——18世纪经：意大利产生了资本主义萌芽政：资产阶级要求建立自己的思想体系思：意大利更系统地保留了古希腊罗马的古典文化经：资本主义萌芽进一步发展政：天主教会对欧洲尤其是对德意志的压榨严重思：文艺复兴解放了思想经：资本主义经济进一步发展政：资产阶级强烈要求摆脱封建专制统治和教会压迫；英国确立了君主立宪制思：文艺复兴宗教改革解放了人的思想、自然科学取得大进展资’发展要求在思想上的反映意大利德国法国教会神学体系罗马天主教会封建专制和宗教思想体系复兴古希腊、古罗马文化宗教异端公开批判人文主义因信称义理性主义文艺复兴宗教改革启蒙运动领域影响性质文学、艺术、科学宗教宗、哲、政、经、文、教、美等思：思想解放；政：促进宗教改革；经：促进资’经济发展；文艺：辉煌；科学：催生近代科学。思：思想解放、产生新教派；政：民族国家、为早期资阶’革命提供思想武器；经：促进资’经济发展；科教：促进欧洲近代教育和文化发展思：思想解放；政：为资阶’革命做了思想动员、为资产阶级政治制度提供了构想；经：促进资本主义经济发展；科学：促进科技进步；影响世界。资产阶级反封建的思想文化运动资产阶级反封建的思想、政治和社会运动资产阶级反封建的思想文化运动西方人文精神的起源与发展[知识结构]复苏宗教改革文艺复兴启蒙运动发展成熟（公元16世纪）（17、18世纪）（14——17世纪）起源智者运动（公元前5世纪）一轮重点回放：不同时期的人文主义内涵崇尚“理性”既反教权又反专制，主张建立资产阶级理性王国，提出政治设想。肯定人性，要求把人从宗教束缚中解放出来。反对天主教会权威，提倡人的个性解放和信仰自由。开始关注人，怀疑神。否认权威，批判传统。【思考】：结合有关史实分析欧洲启蒙思想对中国近代化的影响•①推动了维新变法运动的发展。•②推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。（20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说）•③推动了新文化运动的产生。（新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想）（2016·江苏高考·15）某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器，是人类水久居住的场所。“他们”是()A．文艺复兴时期的文学家B．宗教改革的发起者C．启蒙运动时期的思想家D．进化理论的倡导者近代科学技术革命（16—19世纪）近代科学：以实验事实为基础为根据并具有严密的逻辑体系（观察、实验为基础，应用数学方法上升为系统的科学理论）太阳中心说（16世纪末）经典力学体系（17世纪末）生物进化论（1859）改良蒸汽机（18世纪末）电磁学理论（1831）发电机（1870）1、中国古代科技的特点：3、现代科学革命（20世纪以来）的成就2、近代科学技术革命（16—19世纪）实用性与农业密切相关大都是经验总结相对论量子理论信息技术生物工程技术航天技术……•近代科学的动力：•近代科学的阻力：•近代科学的作用：资本主义经济发展传统观念（地心说、神创说……）1、科学技术是第一生产力（工业、社会结构、城市化、丰富人类生活……）2、为反封建斗争提供科学依据（启蒙运动……）3、推动思想解放一、近代科学技术发展的原因：经济：资本主义发展的需要，并提供物质基础。政治：资本主义民主政治发展，提供宽松环境。思想：人文主义和理性主义解放了人们的思想。科学家们的个人天赋和不懈努力二、近代科学发展概况类别人物时间成就地位天文哥白尼16C伽利略17C力学牛顿17C生物达尔文19C蒸汽瓦特18C电气