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刘营学区学校管理考核实施方案第1页（共17页）三台县刘营学区学校管理工作考核实施方案（试行）为全面贯彻全国、全省《教育规划纲要》，根据县教育局“三重”工作思路，为有效提升学校管理和教育质量，促进中小学教育持续和谐发展，结合学区教育工作的实际，特制定刘营学区学校管理工作考核实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实省、市教育工作会议精神和县教育局“重学习强队伍，重常规提质量，重创新促发展”的工作思路，进一步强化学校管理、干部队伍建设，引导学校全面实施素质教育，走内涵发展、特色发展、可持续发展之路，激励学校领导干部和教职工创新实干，自强争先，不断提高办学水平和教育质量。二、考核原则1、导向性原则。通过设置具有引领作用的导向性指标，促进学校管理常态化、精细化，促进学校领导班子、领导干部和教师转变教育观念。通过考核指导实践，通过实践完善考核，以促进学校良性发展。2、客观性原则。正视学校客观存在的各种差异，分类考核与分层考核相结合，形成性考核与终结考核相结合，横向比较与纵向比较相结合。3、激励性原则。调动学校领导班子、领导干部和教师工作积极性、主动性和创新性，促进学校管理的整体提升、教育质量的整体提高、学校的整体发展和持续发展。三、考核对象学区中小学校领导集体；学区学校领导干部（校长、副校长和中层干部）。四、考核内容及权重考核总分100分。考核内容为：“民主测评”（10%）、“常规管理”（40%）、“教育质量”（50%）和附加分四项。其中：1、“民主测评”。学校领导集体按好、良好、一般、差四个等次；领导干部按优秀、合格、基本合格、不合格四个等次进行民主测评。2、“常规管理”分“党建工作”、“行政管理”、“德育管理”、“教学管刘营学区学校管理考核实施方案第2页（共17页）理”、“‘两支’队伍建设”、“安全稳定、财经后勤及灾后重建工作”、“通联工作、电教实验及远程教育、‘两基’及环境综治”、“体育、卫生、艺术工作”、“公共设施管理”、“校园文化建设”、“群团组织”等十一个方面，按各自“考核要点”进行考核。3、“教育质量”。①小学一至五年级春秋两季、六年级秋季考核巩固率和基础学科及格率、优生率、平均分四项指标；六年级春季考核巩固率和基础学科及格率、优生率、平均分和小学毕业生就读初中情况五项指标。②初中七、八年级春秋两季和九年级秋季考核巩固率和基础学科A1优、A2优、B优、C优、平均分六项指标；九年级春季考核巩固率、普高上线率、优生率（省重以上）、特优生就读率、普高就读率、中职送生工作六项指标。③中小学常识学科考核课程开设、落实、效果等达标情况。4、附加分：主要考核学年内学校特色创建情况，师生积极参加学区和上级教育行政主管部门统一组织、主办的各类竞赛、比赛活动的获奖情况，完成上级交办的临时性工作情况（如招募、公文签收、会议出勤、上交资料等），接受上级检查、督查的书面评价情况等，其考核得分直接在考核总分中呈现。五、考核办法：1、“民主测评”的考核。①学校领导集体和校长个人的民测考核：每学期末，在学校工作结束前，由学区办公室组织考核。考核得分计算办法：民主测评好（优秀）在90%以上得10分；民主测评好（优秀）在80%至89%的得8分；民主测评好（优秀）在70%至79%的得7分；民主测评好（优秀）在60%至69%的得6分；民主测评好（优秀）在60%以下的不得分。②学校副校长和中层干部的民测考核，分学区考核（60%）和校长测评考核（40%）两个层次。学区考核民主测评优秀在90%以上得6分；民主测评优秀在80%至89%的得5分；民主测评优秀在70%至79%的得4分；民主测评优秀在60%至69%的得3分；民主测评优秀在60%以下的不得分；校长测评，优秀4分，良好3分，一般2分，差不得分。2、“常规管理”考核。每学期采取平时抽查与期末集中检查相结合的刘营学区学校管理考核实施方案第3页（共17页）办法进行，并与学校班子集体和领导干部个人考核直接挂钩。（1）学校领导集体常规管理考核按“考核要点”得分的平均分乘以该项权重计算；（2）校长常规管理考核：①学校领导集体考核得分的平均分乘以30%；②个人兼课、听课、学习、“三六”常规（含工作手册）情况考核结论（考核组结论）“优”10分，“良”8分，“中”6分，“差”不得分。（3）副校长常规管理考核：①学校领导集体考核得分的平均分乘以25%；②个人兼课、听课、学习、“三六”常规情况考核结论（考核组结论）“优”15分，“良”12分，“中”8分，“差”不得分。（4）中层干部常规管理考核：①学校领导集体考核得分的平均分乘以20%；②个人兼课、听课、学习、“三六”常规情况考核结论（考核组结论）“优”20分，“良”16分“中”12分，“差”不得分。3、“教育质量”的考核。（1）小学：以学期中定时作业抽查情况和期末考试成绩为依据，其中：学期中定时作业抽查情况占30%，期末考试成绩占70%。一、二年级各占5分（其中：变化幅度各2分），三、四年级各占7.5分（其中：变化幅度各2分），五、六年级各占12.5分（其中：变化幅度各2分）。小学优生比率指标按一、二年级90%、三、四年级85%、五、六年级80%计算。①小学一至五年级春秋两季和六年级秋季教育质量得分＝[（学校巩固率×0.05）＋（学校及格率÷全学区最高及格率×0.3）＋（学校优生率÷全学区最高优生率×0.35）＋（学校平均分÷全学区最高平均分×0.3）]×各段权重。②小学六年级春季教育质量得分＝{[（学校巩固率×0.05）＋（学校及格率÷全学区最高及格率×0.3）＋（学校优生率÷全学区最高优生率×0.35）＋（学校平均分÷全学区最高平均分×0.3）]×0.7＋小学毕业生就读县内初中人数÷小学六年级毕业学生审定人数×0.3}×各段权重。③变化幅度(2分)：一是年级平均分、及格率、优生率得分之和，本期与上期均居学区同年级前20%[含20%]的加1分，居前21%--50%的加0.5分；二是年级平均分、及格率、优生率得分之和，本期进入学区同年级前20%[含20%]的加1分，居前21%--50%的加0.5分；（2）初中：以期中、期末考试成绩为依据，其中：期中占30%，期刘营学区学校管理考核实施方案第4页（共17页）末占70%。七年级10分（其中：变化幅度3分），八年级10分（其中：变化幅度3分），九年级30分（其中：变化幅度3分）。初中七、八年级和九年级秋季优生比率按每年台中、芦中、一中和县综合高中招生人数与全县各年级人数的百分比来确定A1优、A2优、B优、C优四个优分线，且七年级在全县平均比值的基础上增加4—6个百分点、八年级增加3—5个百分点，九年级增加2—4个百分点。①初中七、八年级春秋两季和九年级秋季教育质量得分＝[（学校巩固率×0.05）＋（学校A1优÷全学区最高A1优×0.3）＋（学校A2优÷全学区最高A2优×0.20）＋（学校B优÷全学区最高B优×0.15）＋（学校C优÷全学区最高C优×0.1）＋（学校平均分÷全学区最高平均分×0.2）]×各年级权重。②初中九年级春季教育质量得分＝[（学校巩固率×0.05）＋（学校普高上线率÷全学区最高普高上线率×0.25）＋（学校优生率÷全学区最高优生率×0.3）＋（学校县内普高特优生送生率÷全学区最高县内特优生送生率×0.15）＋（学校县内普高送生率÷全学区最高县内普高送生率×0.15）＋（学校县内中职送生率÷全学区最高县内职高送生率×0.1）]×九年级权重。③初中七、八年级和九年级秋季变化幅度（3分）：一是年级A1优、A2优、B优、C优得分之和，本期与上期均居学区同年级前20%[含20%]的加1分，居前21%--50%的加0.5分；二是年级A1优、A2优、B优、C优得分之和，本期进入学区同年级前20%[含20%]的加2分，居前21%--50%的加1分；（3）学校教育质量考核得分等于学校各年级教育质量得分之和。（4）学校领导干部个人教育质量考核的计算：①校长：学校教育质量占80%，个人所教学科教学质量占20%（担任基础学科的，抽查和考试成绩在学区同年级同学科前三分之一得20%，中三分之一得15%，后三分之一得10%；常识学科按所教班级基础学科的班平得分乘以20%计算）。②副校长：学校教育质量占65%，个人所教学科教学质量占35%（担任基础学科的，抽查和考试成绩在学区同年级同学科前三分之一得35%，中三分之一得25%，后三分之一得15%；常识学科按所教班级基础学科的刘营学区学校管理考核实施方案第5页（共17页）班平得分乘以25%计算）。③中层干部：学校整体质量占50%，个人所教学科教学质量占50%（担任基础学科的，抽查和考试成绩在学区同年级同学科前三分之一得50%，中三分之一得35%，后三分之一得20%，常识学科按所教班级基础学科的班平得分乘以20%计算）。（4）常识学科的考核，每期一次。每期期末结束前，由各学校制定具体的考查细则并实施考核。学区结合期末考核进行现场抽查和相关档案资料的检查，并根据考核结果予以奖励。注：①教育质量考核中涉及到的学生人数，以审核后的学籍库人数（除去正常的异动出，加上异动入）或在班实际人数为准。若在班实际人数大于审核后的学籍库人数，以在班实际人数为准；若在班实际人数小于审核后的学籍库人数，以审核后的学籍库人数为准，所缺人数考核中以0分计。②方案中的“基础学科”指：语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、科学；“常识学科”指：品德与社会、音乐、体育、美术、地方课程等。4、加减分的考核：（1）、加分：①学年度内学校经上级批准的特色创建或保持以往特色创建的单位，考核时在总分中按学区、县、市、省、国家级分别加0.2分、0.5分、1分、1.5分、2分；②学校师生积极参加以学区和上级教育行政主管部门统一组织、主办的各类竞赛、比赛活动。集体奖：考核时在总分中按学区、县、市、省、国家级分别加0.1分、0.3分、0.8分、1分、1.5分；教师个人：考核时每人次在总分中按学区、县、市、省、国家级分别加0.05分、0.1分、0.3分、0.8分、1.2分；学生个人：考核时每人次在总分中按学区、县、市、省、国家级分别加0.1分、0.15分、0.2分、0.5分、1分；③完成上级交办的临时性工作或承担上级安排主办的德育、体育、艺术、卫生、安保等活动，工作有特色，受到表彰的加分1分以内；④学校领导干部分管工作成绩显著，受到上级行政或教育行政主管部门表彰的加分1分以内；⑤教师和领导干部个人教学或管理上有特色，在学区或县级及以上交流加分1分以内。⑥考核中，各项加分取同类项目最高分计分，每学期累计加分不超过5分。（2）扣分：①学期内学校、领导、教师、学生有安全责任事故、师刘营学区学校管理考核实施方案第6页（共17页）德师风问题、考风考纪问题的一票否决；②分管工作或负责的面出现重大失误，被学区或县及以上通报者每次扣2—6分；违背《三台县教育系统干部管理规定》的相关要求的，请示上级部门给予相应的行政处分；③学区及上级主管部门中心工作，阶段工作、重大工作和突击性、临时性工作，组织不力，工作不在状态，完不成任务，出现失误，影响学校、学区声誉的或影响学校班子团结的，每次扣4—9分；④学区及上级主管部门要求上报的各类资料、表册不及时，各类会议迟到、缺席的或受到通报批评的每次扣1—3分，⑤学区及上级主管部门督查中，若发现学校浅层管理不到位，领导、教师、门卫无故不在岗等其他影响学区、学校声誉的，扣1—5分。⑥考核中，各项扣分下不保底。5、奖项设置。根据看起点，比变化，比提高，比负责的原则，每学年学区设①教学质量奖：小学一、二等奖各一名，三等奖二名；初中一、二、三等奖各一名；②素质教育综合奖：小学一、二等奖各一名，三等奖二名；初中一、二、三等奖各一名；③职高送生奖：初中一、二、三等奖各一名。六、考核结果的使用：1、作为学校中层和副校级领导干部职务晋升、评优、晋级和外派学习的重要依据。2、作为学区考核领导干部学期岗位考核的重要依据，只有考核等级评为优秀的，在学校学期岗位考核中考核等级才能评为优秀（副校级及以下行政