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第一课拒绝白色污染教学目标：1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。2、学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践。教学过程一、导入主题1、游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品？超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。”这是怎么回事？二、确定小主题1、关于塑料袋，你知道什么？在学生交流的基础上出示图片（人们使用塑料袋、塑料袋的危害）2、提出问题。学生讨论交流，将各自想要知道的问题写在纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题，得出以下三个主题：（1）、塑料袋有哪些危害？（2）、人们使用塑料袋的现状如何？（3）、怎样减少塑料袋的污染？（一）、课件出示塑料袋有哪些危害1、实验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中，一个月后观察发生了什么变化？出示照片。2、当场实验：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证明。3、观看小品：《地球爷爷生病了》（二）、课件出示人们使用塑料袋的现状如何影像资料：采访市场买菜者。（三）、怎样减少塑料袋的污染？应尽量选用无毒塑料袋。二、教师生成整合：1、板书：“限塑令”，有谁对这个词有所耳闻？2、读了信息，你知道些什么？（时间、内容）。了解“有偿使用”的含义3、对于我们小学生来讲，我们可以做些什么来支持国家这个号召呢？（讨论）4、总结三、学生代表发言：关于现在孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的情况分析，建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。四、总结第二课废旧电池回收教学目标：1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。教学准备：1、师生课前收集各种电池实物和图片。2、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。教学过程：一、交流展示，引入学习：1、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。2、说说：电池在生活中的哪些地方使用？二、电池的分类：1、让学生观察课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）2、说说干电池的内部结构和各部分的名称。三、了解废旧电池的危害：1、你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？2、学习课文在的短文，讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）四、了解回收废旧电池的方法与意义：1、为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池/2、为什么要进行废旧电池的回收/五、制作废旧电池回收箱：1、学生结合课文中插图读懂制作方法。2、交流制作方法，教师补充说明。3、学生动手制作，教师及时评价学生作品。六、课外实践活动：1、校外开展收集废旧电池的活动。2、要求学生把废旧电池回收箱放置在家中或社区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去。第三课怎样保护牙齿教案一、教学理念根据陶行知先生“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的原则。我在设计本堂课时结合现在学生中比较普遍的龋齿(蛀牙)问题,进行探讨。让学生知道龋齿(蛀牙)的危害,并使之能自觉地养成良好的习惯。为了引起学生强烈的共鸣,我通过较为形象的动画图片,让学生直观的了解,并引起触动,以起到更好的效果。做到“在生活里找教育,为生活而教育”。二、教学目标:1、知道整齐洁白的牙齿有益身体健康,懂得要保护牙齿的道理。2、初步学会防治牙病,保护牙齿的方法。3、养成保护牙齿的习惯三、教学重、难点:1、重点:初步学会保护牙齿最常用的几种方法。2、难点:养成保护牙齿的习惯。四、教学准备课件动画、模型牙齿、模型牙刷五、教学过程:(一)活动一:谜语激趣认识牙齿谜语导入:孩子们,我给你们带来了一个新朋友,不过它呀,就藏在谜语里,你们若是猜不着,它可就不和你们交朋友。(上一排,下一排,整整齐齐白又白。你要猜不着,张开嘴巴就明白。)课件出示牙齿的图片。小朋友,刚才你们猜谜语猜的又快又好,老师奖励你们一份礼物,快看看是什么礼物?(花生)快尝一尝花生香不香。师:你们是怎样吃花生的?(剥开来吃)师:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎)师:别的东西又是怎样吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎)师:小朋友吃花生要用牙齿嚼碎,小兔吃萝卜,小狗啃骨头要用什么嚼碎(牙齿)如果没有牙齿,小狗还能啃骨头,小兔还能吃萝卜吗?(不能)师小结:我们的牙齿又白有坚硬,它的用处可大了,能够咬断食物,嚼碎食物帮助消化,可牙齿吃完东西后是怎样的呢?是不是很脏?2、学生漱口,一起看漱口水。发现水很脏,激起自己漱口的愿望。教师小结:如果我们吃完东西后不去漱口,那些残留在牙缝里的食物就会变质,就把我们又白又坚硬的牙齿给腐蚀掉,就会有小虫子来吃掉我们的牙齿,如果不信,看完下面这个动画片就会明白.放《老虎拔牙》课件动画:(老虎自认为牙齿锋利,结果因吃过多甜食,又不刷牙而导致蛀牙,全被拔光。)师:看了动画,你想想为什么老虎的牙齿会拔光呢?生:太爱吃糖了。生:每天不刷牙。生:平时不注意卫生。……师:对了,就是因为它没有保护好,所以牙齿才会——生:蛀掉。师:(出示课题)今天我们就来学习“怎样保护牙齿”。(通过直观形象的动画,让学生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。)(二)讨论研究师:怎样才能保护好牙齿呢?小朋友四人小组讨论讨论。(生讨论)汇报:生:每次吃完东西漱漱口。生:每天睡觉之前刷刷牙。生:平时少吃甜的东西。生:要是吃了东西不刷牙,虫子就要爬出来,牙齿就要蛀掉。…………师:刚才,小朋友们说的都很好。但是蛀牙并不是虫咬的,而是吃了糖或甜的食物后,碎屑留在牙齿表面或牙缝中,在口腔中的变形链球菌等产酸菌的作用下产生酸。牙齿中的钙、磷等成分渐渐被酸溶解破坏,出现了蛀洞。馒头、米饭及糕点等食物残屑,经过唾液作用变成糖留在牙缝中,也会产生蛀牙。师:现在让我们来看看牙齿是怎样蛀空的。(看课件:牙齿一步步被蛀的过程。)师:这样的结果,相信大家谁也不想遇到,可是就是有很多同学不注意口腔卫生,说说你平时是怎么对待牙齿的?今后怎么做?(学生自由发言)生:我平时睡觉之前不刷牙,今后我会每天刷牙的。生:我每次吃完饭都不漱口,以后我会漱口的。生:我以后少吃点甜的。…………(通过探讨,观看课件,进一步引起学生对蛀牙的重视,并使之能自觉养成保护牙齿的习惯。)(三)保健预防师:现在请你当当小医生,同桌互相检查一下,看看有没有病牙。(同桌进行检查汇报)师:如果你有病牙,或是牙面上有黑点,要及时治疗,防止蛀牙的进一步发生。师:如果是健康的牙齿,就应及时预防,如果已经有病牙,更要注意口腔卫生。最好的预防方法如饭后漱口,早晚刷牙,睡前不吃东西等。刷牙的方法也是很重要的。师示范:(出示一支大牙刷和牙齿模型)刷牙时要采用竖刷的方法,把牙缝中存留的残屑都清理干净,并使每个牙面都能刷到,刷牙不仅可以清洁牙齿,还对牙床有按摩保健作用。(请学生学做)学习刷牙的儿歌:小牙刷,刷呀刷,上牙从上往下刷;下牙从下往上刷,咬合面要来回刷.早晚坚持刷一刷,牙齿洁白人人夸!学生两人一组进行刷牙练习,互相纠正.教师巡视帮助.教师请不同学生上台示范,请学生自己评价.(通过师的讲解示范和儿歌练习,激发学生学习兴趣,让学生明白应及时预防,并掌握正确的刷牙方法。)(四)舞蹈:刷牙歌师:学了这么多,下面就让我们一起来跳一个刷牙的舞蹈吧!跟着音乐一起来,看谁跳得棒!(教师带领学生跳)(五)总结师:通过今天的学习,你想对那只被拔了牙齿的老虎说些什么?提些什么建议?生:老虎,你要每天刷牙。生:老虎,你不要吃那么多糖。生:老虎,你吃完东西要漱漱口。生:你不要那么贪吃。…………师:我们从小就要保护牙齿,牙齿一旦生病,就会引起全身各个器官的毛病,影响人的健康成长,所以我们从小要——生:保护牙齿。(让学生在学完整堂课时,知道自己在今后的生活中该怎样做。真正做到“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。)第四课制作成语故事集教案[教学目标]:1、制作首页2、添加丰富的故事集。3、添加背景音乐4、展示作品交流评价。[教学重点]:制作完整的幻灯片作品[教学难点]:欣赏和评价别人的作品[教学准备]:完整的成语故事集、图片、背景音乐、多媒体电脑室[教学过程]:一、导入演示文稿是由多张幻灯片组成,我们今天就把成语故事集用演示文稿展示出来二、新授1、制作幻灯片首页。(1)打开已经制作好的“成语集.ppt”演示文稿(2)插入一张“标题”版式幻灯片;并输入文本(3)设置字体、颜色、字号(4)在大纲窗格移动这张幻灯片。2、添加成语故事(1)在第二张幻灯片上插入“空白”版式幻灯片(2)插入艺术字(3)插入文本框,输入文字设置文字的字体、字号、颜色(4)设置文本背景色和边框线形(5)重复以上步骤,让学生把幻灯片制作好3、放映幻灯片(1)打开菜单“幻灯片放映”-“观看放映”(2)鼠标点击幻灯片看下一张(3)注意:也可以用右键选择“上一张”返回上一张(4)试一试:点击左下角“放映幻灯片”按钮播放幻灯片还可以按“F5“按钮放映演示文稿4、添加背景音乐(1)打开“插入”-“影片和声音”-“文件中的声音…”(2)选择一个音乐插入。(3)在弹出的菜单中选择“是”按钮(4)把小喇叭图标移动到适当的位置(5)点选小喇叭图标,右击鼠标在弹出菜单中选择“编辑声音对象”(6)再弹出的“声音选项”对话框中,勾选“循环播放”单击“确定”(7)播放演示文稿,试听音乐。(8)保存文稿三、学生活动把作品展示,互相评价第五课在文章在插入图片教学目标:1、指导学生学会在文章中插入剪贴画。2.指导学生学会调整图片的大小。3.指导学生学会调整图片周围文字的环绕方式。学前准备:教师机学生机,一张有剪贴画的文章。教学过程:一、创设情境,引出任务。演示一张有剪贴画的文章,引起学生的兴趣。这篇文章和我们以前排版的文章有什么区别?(学生回答)今天我们也来为我们的文章插入一些漂亮的图画。二、任务驱动,尝试练习。任务一、在文章中插入剪贴画。Word为我们提供了一个丰富的剪贴画素材库。我们可以从中选择合适的图片加入到文章中。现在就请同学们自己动手,在上节课自己保存的文章中加入剪贴画(同学们可以看书P59页,按【例1】的步骤完成)。教师巡视发现学生存在的问题及时帮助解决。然后,可以请学生来总结操作步骤。到教师机上做示范操作。教师及时进行点拨,和学生交流。(在“插入剪辑”后一定要关闭窗口,才不会导致操作出错。)任务二、调整图片的大小。同学们观察自己插入的图片和文章,能发现什么问题吗?(学生回答:图太大了。)好,现在就请同学们把刚刚插入的图片调整到合适的大小。小组合作、探究完成。(有些学生会,也有些学生不会,有学生会找同学请教)。教师肯定学生尝试中的成绩和好的学习方法,提醒需注意的问题。任务三、调整图片周围文字的环绕方式。插入的图片虽然变小了,但仍独自占据一个段落,不仅浪费空间,而且版面也显得呆板。怎么样才能让图片和文字融合在一起并且让图片有一个合适的位置呢?自主探究、小组合作完成。教师巡视,帮助解决问题。学生总结,到教师机上演示操作。三、总结交流,反馈延伸。作品评价。学生作品展示及评价。(先小组内评价,然后展示给同学们)课堂小结同学们,你们可真聪明,能做出这么漂亮的图文并茂的文章,真为你们高兴!只要同学们多动手,多动脑,就能做出更漂亮的文章。希望同学们在实际生活中也要多动手,多动脑。第六课美化校园教学目标：1、选定工具的使用；2、剪裁工具的使用；3、图形的选择与移动；4、图形的缩放。教学难点：图形的移动和缩放。教学准备：设计课堂教学的辅助网页。教学过程：一、教学引入。师：出示上课的教学作业，提示，我们在上课的基础上如何来美化我们的校园。生：提出各种方案。引出课题。二、教学辅导。1、提出自学的概念，今天的课要求自主学习。2、怎么去学？教师提出问题，学生介绍学习的方法。