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一、熟读梅岭诗文，力求成诵能吟。二、体会豪迈情怀，铸成浩然正气。三、品味精妙词语，陶冶睿智文心。四、学写美文佳篇，最美学子遍地。学习导游:了解作者及作品元帅诗人秦时明月汉时关，万里长征人未还，但有中华儿女在，不教倭寇度茅山。《陈毅诗词选集》赣南游击词天将晓，队员醒来早，露侵衣被夏犹寒，树间唧唧鸣知了，满身沾野草。天将午，饥肠响如鼓，粮食封锁已三月，囊中存米清可数，野菜和水煮。叹缺粮，三月肉不尝，夏吃杨梅冬剥笋，猎取野猪遍山忙，捉蛇二更长。满山抄，草木变枯焦，敌人屠杀空前古，人民反抗气更高。再请把兵交。读准下列带下划线的字音：•旌旗(jīng)悬(xuán)•当纸钱(dàng)即为家(wéi)•应有涯(yīng)(yá)•遍种(zhòng)一、熟读梅岭诗文，力求成诵能吟1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日。虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。梅岭三章陈毅对照注释，理解诗前的一段小序，说说其作用。诗前小序是陈毅同志后来补记的，它交代了写诗的时间、地点及缘由。断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。1、你能说说这首诗的大意吗？它表现了诗人怎样的精神？2、你认为本章中哪些词语用的比较精妙？3、诗中采用了哪些修辞手法？二、体会豪迈情怀，铸成浩然正气品味精妙词语，陶冶睿智文心★在必死险境，回顾艰难创业的征战旅程，申明此生不见革命胜利，死后必要召集旧部英魂，继续战斗。表现了生死不渝、誓与反动派血战到底的革命精神。★“旌旗”——借代部队“阎罗”——借喻人间反动头领★借代和借喻的区别？借代不能变明喻，借喻可以变明喻。借代：不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物名称代替它。如“红领巾参加植树劳动”中的“红领巾”代替“少先队员”。借喻：比喻的一种，直接借比喻的事物来代替被比喻的事物，被比喻的事物和比喻词都不出现。如“惊涛拍岸，卷起千堆雪”中的“雪”比喻浪花。★“招”表现出把在不同战场，不同时间牺牲的部下的英魂召集起来。有声势，有号召力。“斩”写出了广大士兵和作者一样，与反对派斗争到底。有力量，有气势，沉着痛快。分组自主学习：第二、第三章品读温馨提示：☺本章节的大意是什么？体现了诗人怎样的精神?☺你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？☺采用了哪些修辞手法？☺你认为怎样读才能读出感情？小结：（二）内容：这首诗着重写十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报来告慰死者。关键词：“飞来”形象地表现出捷报轻快传来，接连地传来，富有感情色彩，表现作者对胜利充满了信心。修辞：“烽烟”借代战争。小结：（三）内容：这首诗主要写诗人投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，自由之花必将盛开，表现乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。关键字：“应有涯”对反动统治的诅咒，同时又是革命的预言家在预言：革命必定成功。“取义成仁”表达了愿为信仰献出生命的豪情壮志。修辞:“血雨腥风”借喻战争。“自由花”借喻革命成功，大众解放的美好情景。读：重读关键词、轻重缓急、抑扬顿挫全班同学一起背诵梅岭三章乌江李清照生当为人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。拓展背诵作业：1.背诵默写全诗，品味佳词妙句。2.培养豪迈情怀，学写美文佳篇。附：老师下水文我语我文听梅岭之音，寻丛莽英魂。读元帅遗诗，做仁义名流。说豪迈情怀，成浩然正气。写最美华夏，铸炎黄自由。