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电生磁第二十章第２节知识准备:1.自由转动的小磁针静止时,总是一端指_____,一端指_____.2.任何磁体都有两个_______,即_____和_____极,磁体周围的空间存在着______,磁体间的作用是通过________而发生的.3.放在磁体周围的小磁针受到______的作用而发生_______.那么,一个静止时指南北的小磁针,发生了偏转,我们可以猜想:它可能受到了__________的作用.南北磁极南北磁场磁场磁力偏转磁力•4.为了形象的描述磁场,我们应用了_______模型,在磁体的外部,它是从磁体的____极出来,回到磁体的____极,并且是一条_____曲线.磁感线北南闭合磁体在它的周围空间能产生_____，–那么，不用磁体能否在空间产生磁场呢？磁场•让我们从1820年丹麦的物理学家奥斯特对电流磁现象的发现说起吧。（1）磁针会转动吗？如右图所示，将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针的变化。磁针发生转动。这个磁场与地磁场方向不同，所以磁针转动。（2）磁针转动说明了什么？演示1通电后磁针转动，说明电流周围有磁场。磁针转动方向相反。（2）说明什么？（1）磁针会转动吗？改变电流的方向，观察磁针的变化。演示2电流的磁场方向跟电流方向有关。1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电流方向有关。2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。一、电流的磁效应奥斯特的故事奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，1794年以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找，在多次失败后，1820年，奥斯特在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系。1.1820年，丹麦物理学家在静止的小磁针上放置一根与磁针平行的导线，给导线通电时，小磁针立即，切断电流时，小磁针又，其实验说明：__________________。奥斯特转动复原通电导线周围存在磁场及时巩固直线电流的磁场2.电流的磁场与_____方向有关，改变________方向，磁场的方向也随之改变。及时巩固电流电流直线电流的磁场1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。螺线管二、通电螺线管的磁场探究通电螺线管外部的磁场分布演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。实验改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。实验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针N极的方向。结合以上两个实验，对比右图可知：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似。实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系。使用图中实验装置，组成实验电路。仔细观察螺线管的绕线方法，并画出示意图，并判断螺线管中电流方向，标示在示意图上。预想可能的不同种情况，小组间交流。NSNSNSNS通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图中。2．实验结论：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N极就在我的前方。蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N极就在我的左边。用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。三、安培定则(a)(b)(c)(d)1.在下图中标出通电螺线管的N极和S极。NNNSNSSS练一练2．判断下面螺线管中的N极和S极：3．判断螺线管中的电流方向：NSSNNS练一练4．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。电源SNNS+—练一练相斥C5.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互相靠近时，它们将（）A.静止不动B.互相吸引C.互相排斥D.一齐向左运动NN练一练NSNS6.如图所示，请画出螺线管的绕法。练一练•你能根据电流的方向,判断这个U型螺线管产生的磁极吗?SN电流的磁效应通电螺线管的磁场安培定则课堂小结