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高等教育心理学模拟试题一、单选题（20题，每题1.5分，共30分）1.高等教育心理学是研究高等学校教育情境中A的基本规律的科学。A.学生的学与教师的教B.学生的学C.教师的教D.学生身心发展2.高等教育心理学的学科性质是C。A.理论科学B.应用科学C.交叉科学D.实践科学3.综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为B。A.测验法B.个案法C.调查法D.观察法4.需要层次理论是由以下哪位心理学家所提B。A.阿特金森B.马斯洛C.维纳D.班杜拉5.下列属于负强化的例子是D。A.杀鸡骇猴B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具C.孩子去医院看病不再发烧了D.孩子表现不好就饿他一会儿,表现好才给吃的6.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会C。A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择7.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是D。A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力8．根据知识的不同表述形式，将知识划分为B。A．感性知识和理性知识B.陈述性知识和程序性知识C.感性知识和陈述性知识D.理性知识和程序性知识9.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在D。A.120%B.130%C.140%D.150%10.动作技能形成的基本途径是B。A.思维B.练习C.反思D.想象11.根据迁移的性质不同，迁移可以分为C。A.水平迁移和垂直迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.正迁移和负迁移D.一般迁移和具体迁移12.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为A。A.认知B.元认知C.技能D.操作13.以下各项中属于认知策略的是A。A.精加工策略B.计划策略C.监视策略D.调节策略14．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的A。A.刺激情境B．既定疑问C．思维状态D．思维起点15．以下问题属于无结构的问题是B。A.数学应用题B．怎样培养学生的创新意识C．《背影》的作者是谁D．2008年奥运会主办方是哪个国家16.大学生自我意识发展的“转折期”是C。A.大学一年级B.大学二年级C.大学三年级D.大学四年级17.个体想象中他人的心目中自己的形象，他人对自己的评价，由此而产生自我感，称为A。A.投射自我B.过去自我C.理想自我D.现实自我18．某人对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，同时又有自卑，好嫉妒，看问题主观、片面，常常言过其实，怪癖古怪。该人的人格属于C。A.冲动型人格B.强迫型人格C.偏执型人格D.焦虑型人格19.大学生中最常见的心理疾病是B。A.恐惧症B.神经衰弱C.强迫症D.焦虑症20.男女双方并非兴趣相投，身心相悦而恋爱，而是为满足某种虚荣心或精神空虚而恋爱，称为D。A.早恋B.性恋C.轻率恋D.虚恋1、高等教育心理学是研究高等学校教育情境中(A)的基本规律的科学。A.学生的学与教师的教B.学生的学C.教师的教D.学生身心发展2、通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述人的各种心理活动和行为表现并收集研究资料的一种方法，称为(A)。A.观察法B.调查法C.个案法D.测验法3、赢得“教育心理学之父”美誉的心理学家是(D)。A.班杜拉B.皮亚杰C.马斯洛D.桑代克4、需要层次理论是由以下哪位心理学家所提(B)。A.阿特金森B.马斯洛C.维纳D.班杜拉5、下列属于负强化的例子是(B)。A.杀鸡儆猴B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具C.孩子去医院看病不再发烧了D.孩子表现不好就饿他一会儿,表现好才给吃的6、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（D)。A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利7、在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于(B)。A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.综合直观8、艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘的规律是(C)。A.均衡的，先快后慢B.均衡的，先慢后快C.不均衡的，先快后慢D.不均衡的，先慢后快9、动作技能形成的基本途径是(B)。A.思维B.练习C.反思D.想象10、根据迁移的性质不同，迁移可以分为(C)。A.水平迁移和垂直迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.正迁移和负迁移D.一般迁移和具体迁移11、以下各项中属于认知策略的是(A)。A.精加工策略B.计划策略C.监视策略D.调节策略12、已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为(C)。A.明确问题B．模糊问题C．有结构问题D．无结构问题13、以下不涉及问题解决过程的学说有。A.．桑代克的尝试错误说B．苛勒的顿悟说C．巴甫洛夫的经典性条件作用论D．杜威的分阶段说14、个体想象中他人的心目中自己的形象，他人对自己的评价，由此而产生的自我感，称为(A)。A.投射自我B.过去自我C.理想自我D.现实自我15、人际关系是由多种心理成分构成的，其中(A)是基础性成分。A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.意志成分16、某人对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，同时又有自卑，好嫉妒，看问题主观、片面，常常言过其实，怪癖古怪。该人的人格属于(C)。A.冲动型人格B.强迫型人格C.偏执型人格D.焦虑型人格17、男女双方并非兴趣相投，身心相悦而恋爱，而是为满足某种虚荣心或精神空虚而恋爱，称为(D）。A.早恋B.性恋C.轻率恋D.虚恋18、如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在（D)。A.120%B.130%C.140%D.150%19、不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为(A)。A.同化性迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.排列性迁移20、个体对自己在各种社会关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于(B)。A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.理想自我1.高等教育心理学是研究高等学校教育情境中A的基本规律的科学。A.学生的学与教师的教B.学生的学C.教师的教D.学生身心发展2.需要层次理论是由以下哪位心理学家所提出B。A.桑代克B.马斯洛C.维纳D.班杜拉3.下列属于负强化的例子是D。A.杀鸡儆猴B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具C.孩子去医院看病不再发烧了D.孩子表现不好就饿他一会儿,表现好才给吃的4.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务成功率为50%时，他们会C。A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择5.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等强度的动机水平对学习效果的提高D。A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利6.根据知识的不同表述形式，将知识划分为B。A.感性知识和理性知识B.陈述性知识和程序性知识C.感性知识和陈述性知识D.理性知识和程序性知识7.在已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包容程度更高的概念或命题，这种学习属于A。A.上位学习B.并列学习C.派生类属的下位学习D.相关类属的下位学习8.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于B。A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.综合直观9.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在D。A.120%B.130%C.140%D.150%10.动作技能形成的基本途径是B。A.思维B.练习C.反思D.想象11.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿现象，称为D。A.平原现象B.起伏现象C.低谷现象D.高原现象12.根据迁移的性质不同，迁移可以分为C。A.水平迁移和垂直迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.正迁移和负迁移D.一般迁移和具体迁移13.关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，称为B。A.认知B.元认知C.技能D.操作14.问题是在给定信息和目标状态之间有某些障碍需要被克服的A。A.刺激情境B.既定疑问C.思维状态D.思维起点15.在先前活动中形成的影响当前问题解决的一种心理准备状态是(A)。A.定势B.功能固着C.原型启发D.问题情境16.以下问题属于无结构的问题是B。A.数学应用题B.怎样培养学生的创新意识C.《背影》的作者是谁D.2008年奥运会主办方是哪个国家17.个体对自己在各种社会关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于B。A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.理想自我18.个体想象中他人对自己的看法，以及由此而产生的自我感，称为A。A.投射自我B.心理自我C.理想自我D.现实自我19.个体意识发展的高级阶段是D。A.他人意识B.无意识C.主观意识D.自我意识20.某人对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，同时又有自卑，好嫉妒，看问题主观、片面，常常言过其实，怪癖古怪……。该人的人格属于C。A.冲动型人格B.强迫型人格C.偏执型人格D.焦虑型人格1，通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述人的各种心理活动和行为表现并收集研究资料的一种方法，称为A。A.观察法B.调查法C.个案法D.测验法2，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是D。A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力3，成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会C。A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择4，根据知识的不同表述形式，将知识划分为B。A．感性知识和理性知识B.陈述性知识和程序性知识C.感性知识和陈述性知识D.理性知识和程序性知识5，艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘的规律是C。A.均衡的，先快后慢B.均衡的，先慢后快C.不均衡的，先快后慢D.不均衡的，先慢后快6，如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在D。A.120%B.130%C.140%D.150%7，动作技能的特点是动作的A。A.物质性、外显性、展开性B.物质性、内隐性、展开性C.观念性、外显性、展开性D.观念性、内隐性、简缩性8，在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为D。A.平原观象B.起伏观象C.低谷观象D.高原观象9，不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为A。A.同化性迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.排列性迁移10，关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为B。A.认知B.元认知C.技能D.操作11，以下各项中属于认知策略的是A。A.精加工策略B.计划策略C.监视策略D.调节策略12，问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的A。A.刺激情境B．既定疑问C．思维状态D．思维起点13，A问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。A.常规性B．发明性C．创造性D．无结构的14，以下不涉及问题解决过程的学说有C。A.．桑代克的尝试错误说B．苛勒的顿悟说C．巴甫洛夫的经典性条件作用论D．杜威的分阶段说15，个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于B。A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.理想自我16，大学生自我意识发展的“转折期”是C。A.大学一年级B.大学二年级C.大学三年级D.大学四年级17，个体意识发展的高级阶段是D。A.他人意识B.言语意识C.主观意识D.自我意识18，某人能了解现实，正视现实，有责任心，爱岗敬业，遵纪守法。。。。。这说明该人A。A.人格统一完整B.自我意识正确C.人际关系和谐D.行为反应适度19，某人对自己的能力估计过高，有极强的自尊心，同时又有自卑，好嫉妒，看问题主观、片面，常常言过其实，怪癖古怪、、、。该人的人格属于C。A.冲动型人格B.强迫型人格C.偏执型人格D.焦虑型人格20，大学生中最常见的心理疾病是B。A.恐惧症B.神经衰弱C.强迫症D.焦虑症21.高等教育心理学的学科性质是