第6章 多媒体技术及其教学

第6章多媒体技术及其教学学习目标阐述多媒体的概念和特点。说出多媒体课件的类型和多媒体课件开发的一般过程。阐述多媒体教学课件设计要点。说出多媒体制作工具的种类及各类制作工具的特点。掌握课堂多媒体教学课件制作的技法技巧。记住优化PPT课件放映的快捷键。说出多媒体课件可具有的交互形式。学习目标说出评价多媒体课件的指标体系。说出投影机各种接插口的作用。阐释调节投影机呈现画面大小、清晰度、选择输入源以及调整画面线性的方式方法，能规范熟练地使用投影机，能熟练地使用视频展示台。阐述交互式电子白板的作用。6.1多媒体概述多媒体的定义及特点多媒体课件的定义及类型6.1.1多媒体的定义及特点定义–通过人机交互作用，能实现同时获取、处理、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术–信息媒体类型文字图形图像声音动画视频影像（活动影像）6.1.1多媒体的定义及特点多媒体特点–集成性–交互性–控制性6.1.2多媒体教学课件概述多媒体课件的定义多媒体课件的类型多媒体课件的定义根据教学大纲要求和教学需要，经过严格的设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。与一般计算机软件的区别–教育性、科学性、艺术性、技术性、交互性、集成性主要特点–教学信息载体的多媒性、集成性、交互性和超链接性多媒体课件的类型（1）课堂教学多媒体课件（2）自主学习型多媒体课件（3）模拟实验型多媒体课件（4）训练复习型多媒体课件（5）教学游戏型多媒体课件（6）资料工具型多媒体课件广义课件——包括网络课件和网络课程狭义课件——除了网络课件和网络课程之外的课件6.1.3多媒体教学课件的开发过程多媒体课件是学生学习的蓝本–给以高度的重视，精心设计，精心制作–要明确使用对象、课件类型及教学中的作用–确立课件的教学目标设计重点–课件内容设计–教学过程设计6.2多媒体教学课件设计多媒体教学课件设计总要求编写多媒体课件脚本屏幕设计多媒体教学课件制作软件概览6.2.1多媒体教学课件设计总览教学策略设计教学内容设计人机交互界面设计1．教学策略设计对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑2．教学内容设计教学信息的组织结构–教学信息的组织结构及表现形式，确定了课件中各知识点的相互关系及其发生联系的方式，反映了整个课件的框架结构和基本风格线性结构树状结构网状结构复合结构教学信息的媒体化呈现2．教学内容设计课件常用内容组织结构方式–线性结构知识点线性排列，学生只能按某个预置顺序接受信息–树状结构知识点按照层次关系排列，学生沿着一个树状分支展开学习活动，该树状结构由教学内容的自然逻辑形成–网状结构——超文本结构模拟人脑思维联想，知识点按内在逻辑相关性建立链接–复合结构——多结构的综合2．教学内容设计信息媒体化呈现设计——用最合适的媒体形式呈现内容–文本——擅长表现复杂、抽象的要领和刻画对象的细节–图形——擅长表达思想轮廓及蕴含在数据内的趋向性信息–运动图像——突出某个重点和表现动作信息–活动视频——表现来自真实生活的情景和事件–动画——–语音——可与视频、动画结合，增强信息接受效果–音响——能吸引人注意力，激发人的想象力–音乐——烘托气氛、调动情绪3．人机交互界面设计界面设计基本要求–一致性–清晰性–容错性–易学易用性–所见即所得6.2.2编写多媒体课件脚本文字脚本制作脚本文字脚本按照教学过程的先后顺序描述每一环节的教学内容及其呈现方式的稿本形式文字脚本项目–课件名称–学科名称–使用对象–使用方式–教学功能–教学特点–各知识点的媒体类型和呈现方式多媒体教学课件文字脚本卡片格式制作脚本课件结构说明–系统功能的说明–系统结构的流程图反映整个课件的主要框架及其主要教学功能主要模块分析屏幕设计链接关系描述制作脚本卡片编写6.2.3屏幕设计总要求–布局合理–整洁美观–生动形象–符合教与学需要1．屏幕版面设计区域的位置及大小–教学信息呈现区域–帮助提示区域–交互作用区域要求–教学主体突出–交互操作方便–屏幕利用率高2．显示设计设计屏幕版面上各部分显示的方式一般要求–窗口有明显的分界线–按钮有一定的立体感，有文字说明其功能–热字颜色与背景和其它文字、环境有区别3．颜色搭配设计和谐、醒目全屏幕不宜用饱和度较高、亮度较高的颜色文本颜色与背景或全屏幕颜色有区别4．字体形象设计字体的风格、大小、修饰、位置–字宜大不宜小–重点内容用较大的字–边距＞行距＞字距5．图形及图像静态图像–位置、大小、色彩动态图像–位置、大小、色彩–画面组接技巧–效果运用6．修饰与美化设计6.2.4多媒体教学课件制作软件概览专用多媒体创作工具概述多媒体创作工具特点专用多媒体创作工具概述多媒体创作工具、多媒体著作工具–PowerPoint–金山演示–Flash–方正奥思–Director–课件大师–Authorware多媒体创作工具特点“非专业性”–界面简洁、操作简便、易学易用所见即所得支持各种多媒体数据具有超链接能力，具有良好的可扩充性多媒体创作工具特色比较6.3利用PowerPoint制作多媒体课件6.3.1PowerPoint基础电子幻灯片特殊的视图特殊的文件格式特殊的视图大纲视图–用于组织文本内容，而不显示图形对象和色彩–使制作者集中精力录入或编辑文本幻灯片视图–用于详细设计、装饰和查看单个幻灯片的外观–添加图片、影片和声音等各种媒体元素备注页视图–用于建立和编辑演讲者备注普通视图–大纲视图、幻灯片视图和备注页视图集成到一起的视图特殊的视图幻灯片浏览视图–显示各幻灯片的略图–利用检查各幻灯片是否前后不协调，调整、修改总体布局–方便地删除、复制幻灯片，调整幻灯片顺序–设置幻灯片放映时间，设置幻灯片之间的切换方式放映视图–以最大视图方式演示文稿中每一幻灯片的内容切换与选择视图–视图按钮和选项卡切换–执行“视图”菜单中的命令特殊的文件格式.ppt–双击文件类型图标，会打开该类型文件供编辑.pot–双击类型图标，会在模板基础上创建新演示文稿.pps–双击类型图标，自动进入放映状态.ppt与.pps的互换6.3.2用PowerPoint制作课件的过程执行“文件”／“新建”“新建演示文稿”任务窗格选择–“空白演示文稿”、“根据设计模板”“幻灯片版式”任务窗格中选择版式–“标题幻灯片”在合适视图方式下录入、设置、调整启动放映试看–“幻灯片放映”／“观看放映”、“放映视图”按钮按Esc键中断幻灯片放映保存文件–通常存为扩展名为ppt格式的文件6.3.3用PowerPoint制作课件的技术技巧文字输入加工最优化媒体元素多样化展现变化多样化版面设置高效化内部外部链接化课件制作与备课一体化设置与放映最优化1．文字输入加工最优化文字内容的优化在大纲视图中编辑加工文字内容充分利用已有文档内容（1）文字内容的优化教学用课件，文字在信息传递方面起主要作用–制作课件要首先精心考虑文字内容，而不过早考虑幻灯片外观–要将文字内容详略、简繁得恰到好处文字增之一个嫌多、减之一个嫌少（2）在大纲视图中编辑加工文字内容在大纲视图中编辑文字内容，简便快捷、系统准确–可随意改变幻灯片的顺序–可方便地改变幻灯片中内容的层次关系–可将某个幻灯片中的内容复制到其它幻灯片中–编辑文字内容时，可顾及幻灯片视图中的显示效果可利用Tab键改变内容的层次–按Tab键的作用与单击“降级”按钮作用相同–按Shift+Tab键与单击“升级”按钮的作用相同（3）充分利用已有文档内容Word文档内容可直接导入PowerPoint–在Word执行“文件”／“发送到”／“MicrosoftPowerPoint”–在PowerPoint里执行“打开”命令打开Word文件将PowerPoint的内容转化为Word文档内容–执行“文件”／“发送”／“Microsoftofficeword”命令2．媒体元素多样化媒体种类选择要点–根据各种媒体的特点和教学的需要加以选择–跳出传统的媒体应用框框–不吝啬媒体的应用，媒体在课件中是零成本应用–多种媒体综合应用，切忌媒体形式的单一–使各种媒体有机融合，力求使之浑然一体（1）声音元素的利用声音在课件中的应用–作为背景音乐–作为内容解说–作为对象变化或进入画面的提示音（2）图形图像元素的利用图形–用“绘图”工具栏的自选图形绘制–直接利用或改造利用剪贴画图像–分辨率精打细算–不要仅出于装饰的目的添加图像–图像尺寸适当，让学习者能轻松地看清图像内容–不在同一版面中包含太多图像将图像建为相册–执行“插入”／“图片”／“新建相册”（3）活动影像的应用活动影像与课件文件之间是链接关系灵活选择播放方式–放映幻灯片时自动播放–在单击时播放–在多张幻灯片中连续播放–在整个幻灯片放映过程中连续播放–全屏播放（4）Flash动画的利用插入Flash动画的最好方式–选择“视图”／“工具栏”／“控件工具箱”／“其他控制”–下拉列表中选择“ShockwaveFlashObject”–在幻灯片界面中划矩形嵌入框–右击嵌入框，在快捷菜单中选择“属性”项–在“属性”对话框“Movie”后面的栏目中输入Flash动画的绝对路径和文件名必须包含扩展名swf3．展现变化多样化设置幻灯片切换效果设置动画效果幻灯片切换效果设置前张放映幻灯片退出和后张幻灯片进入的花样在除了“幻灯片放映视图”之外的视图中添加–在“幻灯片浏览视图”、“大纲视图”中添加最为方便可为选择的一组幻灯片同时添加切换效果“幻灯片切换”任务窗格同一课件所用切换方式的种类不宜过多动画效果设置动画效果–为幻灯片上的内容设置出现的方式–可将层次标题幻灯片中所有小标题同时出现或逐个显示，或使幻灯片其它对象按指定次序、方式展现设置方式–选择文字或对象后，利用“自定义动画”任务窗格–切换和动画效果，在浏览视图的幻灯片下方以图标表示单击图标可预览设置的动画或切换效果利用动画让内容分层次进入，可使学生注意力集中在正讲述的内容上，而不被其它内容分散注意力4．版面设置高效化利用幻灯片母版–存储有关应用的设计模板信息的幻灯片字号字形字距、占位符大小或位置、背景设计和配色方案–设置的所有格式适用于所有幻灯片–方便地使所有幻灯片风格统一–可在所有幻灯片上加上具有个性化的标识–可节省设置时间，提高制作效率调用幻灯片母版–“幻灯片视图”方式下执行“视图”／“母版”／“幻灯片母版”5．内部外部链接化链接化–使幻灯片内容与其它幻灯片或网络资源建立链接使用命令超链接–选择打算超链接的内容，单击“常用”工具栏“超链接”图标或执行“插入”／“超链接”，在“插入超链接”对话框“链接到”栏选择拟链接到的对象类型使用“动作按钮”超链接–在“绘图”工具栏选择“自选图形”／“动作按钮”–执行“幻灯片放映”／“动作按钮”6．课件制作与备课一体化充分利用备注充分利用讲义–以各种版式打印的小型幻灯片–讲义有助于教师离机备课，可供学习者把握学习要点–讲义母版巧建摘要幻灯片–集中全部或部分幻灯片标题的幻灯片–用于课件开始有助于学习者对学习内容的总体把握–用于课件结束部分有助于学习者巩固所学知识7．设置与放映最优化设置方面的优化放映过程中的优化（1）设置方面的优化尽量将每一个项目符号后的内容长度控制为一行尽可能保持幻灯片的可视性–在背景颜色和文字颜色之间，要使用高对比度应保持文本简洁明了–幻灯片上的文本应是讲授要点，不应过于冗长–有些文字要留待教学过程中板书或在放映界面上绘写起画龙点睛的作用，加深学习者的印象有效控制学习节奏（1）设置方面的优化预制绘写笔的颜色–执行“幻灯片放映”／“设置放映方式”“绘图笔颜色”设置播放幻灯片起止–执行“幻灯片放映”/“设置放映方式”（2）放映过程中的优化利用鼠标和键盘快捷控制放映的方式–在放映时从一张幻灯片进入下一张幻灯片按En