5-2 建立模型

一、看一看，想一想，说一说。1.你使用过月相盒吗？你能说说它是用来干什么的吗？2.你能说说下面的图示和公式是说明什么的吗？3.想一想：如果没有上面的月相盒和图示、公式，我们容易解释吗？2.建立模型溧阳市戴埠中心小学高保金二、了解模型的种类和作用1.自学课本第59～60页内容，回答下列问题。（1）课文向我们介绍了哪几种模型？它们分别是要说明什么的？（2）你能说说我们用到过哪些模型吗？你能说说它们的作用吗？（3）你还见到过哪些模型？你能说说它的作用吗？（一）自学理解，讨论交流。2.小组讨论交流，解决上面的问题。（二）全班交流，了解模型的种类和作用。1.说说课本所展示模型的情况。模型的说明书三球仪模型是一个物理模型，它将巨大的无法直接观察的天体太阳、地球、月球以及它们运动的关系形象地展现在我们的眼前。三球仪模型的说明书植物细胞模型是一个图示模型，它将微小的、无法直接观察的生命物质，形象地展现出来。植物细胞模型的说明书圆的周长模型同时展现图示与数学公式，共同提示圆周率、圆周长、圆直径三者的关系。圆的周长模型的说明书水的循环模型是一个图示的现象模型，不仅展示了地球上水的循环方式，还提供了水在循环过程中的一些重要数据。水的循环2.小结一下：常见模型分为哪几大类？物理模型、图示模型、数学模型模型的说明书桃花模型是一个物理模型，不仅展示了桃花花瓣的结构，还可以演示植物受粉的过程。桃花3.你还能说说从三年级到现在，我们哪里用到过模型？这些模型是怎样模拟事物的？它们起了什么作用?模型的说明书手臂活动模型是一个物理模型，它将手臂上的肌肉及其作用形象地展现了出来。手臂活动模型的说明书红绿灯模型是一个物理模型，它将交通信号灯的工作情况形象地展现了出来。红绿灯模型的说明书人体骨骼模型是一个物理模型，它将无法直接观察的人体骨骼的组成及它们之间的相互关系形象地展现了出来。人体骨骼4.试一试：你能看懂下面的模型吗？正常年份的沃克环流厄尔尼诺影响下反着的沃克环流上面两个模型，展示的是不同年份的沃克环流(WalkerCirculation)情况，沃克环流是赤道海洋表面因水温的东西面差异而产生的一种纬圈热力环流。沃克环流与厄尔尼诺现象和拉尼娜现象对地球表面的气候产生不同的影响。4.总结一下：物理模型、图示模型、数学模型常见模型分类的标准和方法有很多，一般分为下列三类：虽然模型的种类有很多，但基本作用是相似的：模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物内部构造、事物的变化以及事物之间的关系。通过主观意识借助实体或者虚拟表现构成客观阐述形态结构的一种表达目的的物件（物件并不等于物体，不局限于实体与虚拟、不限于平面与立体）。（1）什么叫做模型？（2）常见模型分为哪几大类？（3）模型有什么作用？简单地说，模型就是依照实物的形状和结构按比例制成的物体。三、学习建立模型（一）想一想，说一说：我们是怎样检测和验证暗盒里的电路的？1.组装一个电路检测器。2.用自制的检测器检测暗盒，并记下小电珠的亮灭情况。3.根据检测情况，推断暗盒内电路的连接情况。4.打开暗盒，验证结果。1.仿照课本提示，画出老师提供的黑盒子里面障碍物的情况。（二）探究“黑盒子”模型。（1）自学课本第60～61实验提示，试着画出黑盒子内部障碍物的位置图。（2）小组讨论交流，试着画出相同编号黑盒子内部障碍物的位置图。2.全班交流，试着画出不同编号黑盒子内部障碍物的位置图。3.小结一下：这个活动，给了你怎样的启示？生活中有许多类似“黑盒子”的事物，有的我们可以打开进行研究，有的则不能打开直接观察研究，只能依靠这样那样的方法去探测研究。（三）探究“纸筒”模型。1.自学课本第61实验提示，小组合作，试着制作一个纸筒模型。2.小组对调，试着画出对方小组纸筒内部的连接情况。3.小结一下：想一想，纸筒内部可能是怎样连接的？四、总结拓展1.我们是怎样获得“黑盒子”里的信息的？2.我们是怎样建立模型，解释现象的？除了可以利用视觉以外，我们还可以利用其它感觉器官去了解周围的环境，以确定物体间的关系。（1）分析问题（2）收集数据（3）找出物体之间的关系（4）确定条件（5）规定材料（6）建立初步模型（7）评价模型（8）修改模型。2.建立模型一、模型和建立模型。1.模型：依照实物的形状和结构按比例制成的物体。二、模型的种类和作用。三、学习建立模型。2.建模：为了理解事物而对事物做出的一种抽象，是对事物的一种无歧义的书面描述。物理模型、图示模型、数学模型1.常见模型分类的标准和方法有很多，一般分为下列三类：模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物内部构造、事物的变化以及事物之间的关系。2.模型的作用：（1）分析问题（2）收集数据（3）找出物体之间的关系（4）确定条件（5）规定材料（6）建立初步模型（7）评价模型（8）修改模型。