反思日志在临床护理教育中的运用

反思日志在临床护理教育中的应用目录教学目标01反思（ReflectiveThinking）Learningbydoing,Learningfromexperience01反思（ReflectiveThinking）01020304(Dewey1933)Learningbydoing,Learningfromexperience02反思的理论基础——元认知理论AWAYTOKNOWINGABOUNTKONWING描述性记录对话性反思描述性反思评判性反思单纯描述发生的事件或看过的文献试图与自己对话，用不同程度的论述、判断和对事件发生的可能原因进行分析、探究反思的层次03描述事件的同时，用相对描述性的语言进行一些深度思考具备循证能力/批判性思考能力，能分析整合信息，引发自我观点，获取支持证据，运用证据多角度解释事件发生的原因临床护理教育中培养护士评判性思维能力的重要手段01反思日志（ReflectiveJournal）以书面形式表达强调反思过程02反思日志——结构模式强调反思过程02反思日志——结构模式强调反思过程评价在这个经历中做得好的/不好的感知你当时的感受和想法描述发生了什么/学到了什么03DescriptionFeelingsEvaluation分析从这个经验中你学到了啥行动计划如果再出现这种情况你会怎么做结论哪些是你可以做得更好的AnalysisConclusionActionPlan反思日志——结构模式02反思日志——结构模式n陈述自己的感受n描述发生的事件n分析解释发生的原因，哪些是可以改进的n通过查阅相关文献更进一步解释为什么会发生这些事情，可能在这个过程中产生新的认识和观点n针对特定的事件或问题形成新的理论或观点，决定未来再出现相同的事情应该怎么做01反思日志——实际应用01反思日志——实际应用01反思日志——实际应用01反思日志——实际应用02反思日志——作用02反思日志——作用03反思日志——教学效果提高护士批判性思维的能力,自我主动学习的能力反思日志在护理教育中取得的效果反思日志——教学效果030102促进教学互长，加强沟通知识的吸收、转化和巩固0403促进职业情感的形成00讨论00教学小结00教学小结感谢您的聆听