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庖丁解牛XUEXIDAOYIN学习导引SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读知识梳理庄子(前369—前286),姓庄名周,字子休,战国时期宋国人,道家学说的主要创始人之一。庄子对当时的社会变革抱着无可奈何、玩世不恭的态度,宣扬并追求一种完全恢复人的“天然本性”的精神。他的散文善于运用寓言和比喻说理,构思巧妙,描绘生动,想象奇特,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格,对后世产生了极大的影响。《庖丁解牛》节选自《庄子·养生主》。题目是后来加的,文章主旨原在以牛的筋骨盘结来比喻社会的复杂,告诫世人处理世事当“依乎天理”“因其固然”,并持“怵然为戒”的审慎、关注的态度,应以藏敛(“善刀而藏之”)为自处之道,这样才能做到“游刃有余”。XUEXIDAOYIN学习导引SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读知识梳理1.注字音加点字读音加点字读音庖．丁解牛páo肯綮．qìng膝之所踦．yǐ大gū砉．然向然huā新发于硎．xíng奏刀魙．然huō怵．然为戒chù批大郤．xì饡．然已解huò导大窾．kuǎn足之所履．lǚXUEXIDAOYIN学习导引SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展2.识通假(1)砉然向．然向:通“响”,响亮(2)技盖．至此乎盖:通“盍”,怎样(3)善．刀而藏之善:通“缮”,修治3.解多义为庖丁为．文惠君解牛介词,替、给吾见其难为．动词,做。这里指解牛视为．止,行为迟连词,因为茅屋为．秋风所破歌介词,被背景助读知识梳理XUEXIDAOYIN学习导引SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展背景助读知识梳理乎技盖至此乎．助词,表疑问语气,呢王侯将相宁有种乎．助词,表反问语气,吗恢恢乎．其于游刃必有余地矣形容词词尾,无意义进乎．技矣介词,引进比较的对象良良．庖岁更刀形容词,优秀的左右既前,斩荆轲。秦王目眩良．久副词,甚,很此皆良．实,志虑忠纯形容词,善良XUEXIDAOYIN学习导引SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展4.分古今依乎天理．．古义:牛的生理上的天然结构。今义:天然的道理。因其固然．．古义:本来的结构。今义:连词。表示承认某个事实,引起下文转折;表示承认甲事实,也不否认乙事实。5.明句式(1)臣之所好者道也判断句(2)技经肯綮之未尝宾语前置句(3)是以十九年而刀刃若新发于硎宾语前置句,介词结构后置句(4)视为止,行为迟省略句背景助读知识梳理XUEXIDAOYIN学习导引SHENRUTANJIU深入探究DUXIETUOZHAN读写拓展6.积名句(1)始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。(《庄子·庖丁解牛》)(2)彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。(《庄子·庖丁解牛》)(3)至人无己,神人无功,圣人无名。(《庄子·逍遥游》)(2013·江苏高考)背景助读知识梳理SHENRUTANJIU深入探究XUEXIDAOYIN学习导引DUXIETUOZHAN读写拓展目标一整体感知文章,分析文章的层次结构1.文章的结构思路是怎样的?提示:第一部分(第1段):描写庖丁解牛的场面。作者从绘形和摹声两个方面运用大胆的夸张和生动的比喻,把庖丁解牛的技术写得超凡入圣。这一段句式整齐,把解牛场面进行了诗意化处理,写成了一支劳动交响曲,一支劳动赞歌。第二部分(第2~4段):记叙了文惠君和庖丁的对话。可分为三层。第一层(第2段):从文惠君的称赞引出庖丁的话。第二层(第3段):记叙了庖丁的经验之谈。第三层(第4段):文惠君“得养生焉”,点出本文主题,即庄子的一切顺乎自然的思想。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴SHENRUTANJIU深入探究XUEXIDAOYIN学习导引DUXIETUOZHAN读写拓展2.第2段写文惠君的夸赞和提问有何作用?提示:从侧面烘托庖丁技艺的精湛;同时,“技盖至此乎”这句发问,开拓了文路,引出了下面庖丁的议论,因此又起着过渡下文的作用。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴SHENRUTANJIU深入探究XUEXIDAOYIN学习导引DUXIETUOZHAN读写拓展目标二感受作品的形象,探究作品的思想内涵1.庖丁所谈的解牛之道包含了哪三重境界?怎样才能达到这种境界?提示:第一重境界:臣之解牛之时——无非全牛。(不懂规律)庖丁学解的头三年,心无旁骛,精力高度集中,达到对外物(除牛之外)无所感知的境界。第二重境界:三年之后——目无全牛。(懂得规律)庖丁动手解牛时,对牛的全身结构完全摸清了,不再把一头牛看成全牛,而是把它看成可以类似积木之类可以拼装、拆卸的东西。这说明他行将踏进自由王国的境界了。第三重境界:方今之时——游刃有余。(运用规律)十九年后,当庖丁为文惠君解牛时,进入了一个异乎前两个境界的崭新境界:此时的庖丁依天理,因固然,完全靠精神活动批郤、导窾,避开技经肯綮与大车瓜,从容来往于彼节者之间,游刃有余。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴SHENRUTANJIU深入探究XUEXIDAOYIN学习导引DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴这种从实践到认识,再到实践的过程,生动地说明了这样一个事实:只有通过长期的解牛实践,才能获得解牛之“道”。规律的洞悉、掌握和娴熟的运用,全在于长期的专注与实践。SHENRUTANJIU深入探究XUEXIDAOYIN学习导引DUXIETUOZHAN读写拓展2.文章第3段中是如何描写庖丁的“游刃有余”的状态的?这样写有什么作用?提示:从庖丁的神态、动作、心理等方面来描写庖丁解牛的娴熟。“每至于族,吾见其难为,怵然为戒”写其小心翼翼、高度警惕的专注态度,“视为止,行为迟。动刀甚微”写出了庖丁观察的谨慎细致、遇难时的从容淡定、一丝不苟。“讠桀然已解,如土委地”则从动刀之结果来写出庖丁解牛的熟练、轻松。“提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志”则刻画了庖丁解牛的驾轻就熟、怡然自得之神态。“善刀而藏之”则写出庖丁的收敛锋芒、低调做人的特点。这些描写是对上文说理部分的补充,正因为庖丁爱好的是研究解牛的规律,并且在实践中掌握了这一规律且能娴熟运用,所以才能有解牛之后的轻松愉悦自豪。这就突出了“臣之所好者道也”“进乎技矣”这一中心。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴SHENRUTANJIU深入探究XUEXIDAOYIN学习导引DUXIETUOZHAN读写拓展目标三赏析作品的艺术手法,体味其艺术魅力庄子散文说理,不仅善用比喻,也常常运用对比的手法。本文中庖丁将良庖、族庖和自己的用刀方法进行了比较,说说这样写有什么作用。提示:“良庖岁更刀”——“割”;“族庖月更刀”——“折”;“臣之刀十九年”“刃若新发于硎”——“解”。将良庖、族庖和自己不同的用刀方法进行比较,用前二者反衬庖丁。庖丁之刀用了十九年,却刀刃犹如刚刚从磨刀石上磨出来似的,其主要原因在于解牛时的“以无厚入有间”,避开“技经肯綮”和大的骨头,“每至于族”时不莽干。对比三者不同的用刀方法割、折、解,意在说明“有道”和“无道”的不同,强调解牛要悟“道”、循“道”而行的重要,切忌不懂规律地固执莽撞。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴SHENRUTANJIU深入探究XUEXIDAOYIN学习导引DUXIETUOZHAN读写拓展文惠君听庖丁介绍后,说自己懂得了“养生”之道,解牛之道和这种“养生”之道有什么联系?“庖丁解牛”这个寓言故事告诉了人们什么道理?提示:解牛之道与养生之道具有相似性和可比性。作者把牛比喻成复杂的社会,尽管矛盾复杂,斗争激烈,但总有间隙可寻,只要像庖丁那样,“以无厚入有间”,顺应环境,随俗沉浮,回避矛盾,就能保全性命,养护精神。那么,人就能在社会中游刃有余,精神和身体不会受到伤害了。同时解完牛踌躇满志之后,感到心满意足时,应该好好地收敛自己的态度,不要得意忘形,否则还是容易受伤害的。“庖丁解牛”的故事告诉我们:人类社会充满错综复杂的矛盾,人处世间,只有像庖丁解牛那样避开矛盾,做到顺应自然,才能做到“游刃有余”。问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴SHENRUTANJIU深入探究XUEXIDAOYIN学习导引DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴描写庖丁解牛的场面:记叙了文惠君和庖丁的对话第一层(2段):从文惠君的称赞引出庖丁的话。第二层(3段):庖丁自叙解牛技术高超的原因。第三层(4段):文惠君“得养生焉”,点出本文主题,即庄子一切顺乎自然的思想。SHENRUTANJIU深入探究XUEXIDAOYIN学习导引DUXIETUOZHAN读写拓展问题导思多维探究文脉图解技法赏鉴精短美文深远意蕴庄子善用寓言,《庖丁解牛》就是一则构思巧妙、寓意深远的寓言故事。其主旨是阐述作者的处世哲学:任何事物都有其内在规律,只有顺应自然,适应环境,避开矛盾,与世无争,才能终其天年。这样一个严肃的哲学命题,在庄子笔下写得轻松自如,意趣横生。文章结构完整、紧凑、前后照应。首先以一系列动词生动传神地正面描写庖丁解牛的精湛技艺,然后以文惠君的惊叹从侧面烘托庖丁解牛的技艺确实非凡,同时又引出下文的对答;通过对答,层层深入地阐明了庖丁解牛的经验,从而得出顺应自然规律、不妄为、善藏敛的养生之道;最后,又以文惠君之语呼应开头,说明不但解决了“技盖至此乎”的疑问,而且从中得到了很大收益,也就是领悟了养生之道。SHENRUTANJIU深入探究XUEXIDAOYIN学习导引DUXIETUOZHAN读写拓展句段点评多维探究文脉图解技法赏鉴全文运用了多种修辞手法。以牛的复杂机体比喻社会,以刀比喻人的身体和生命,要保全刀,就要避开筋腱骨骼,要保全个人,则要善于避开社会的矛盾斗争。“手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦”等排比句,令文章气势磅礴,更具说服力。借“良庖”“族庖”衬托庖丁的技艺高超,突出文章的主题。文章语言精练而富有表现力。如写解牛的动作以“触”“倚”“履”“踦”进行描写,活灵活现地再现了庖丁解牛技术的娴熟。另外,出自本文的成语如“目无全牛”“游刃有余”“踌躇满志”流传至今,仍有活力。总之,这篇文章短小而文辞精粹,寓意丰富,富有哲理,给读者以深刻的启迪。DUXIETUOZHAN读写拓展XUEXIDAOYIN学习导引SHENRUTANJIU深入探究素材开发美文品读“水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”——持竿垂钓的庄子,有人劝他涉世为官,他漠然视之;他孤傲的心灵走不到浑浊的仕途。他出乎其外,超然尘世,视楚国相位而不顾,跳出浑浊污秽的世俗;他又入乎其内,独善其身,甘做一棵在清风中独立看守月亮的大树,把持着那洁白的美德,享受着逍遥的人生。庄子知入知出,一生朝气蓬勃,光霁月明。他面对一池澄清秋水,背对功名利禄,他的心就如同身边流淌的溪水一样清澈,洁净。他超然的心态注定他与仕途无缘,但正是他“出入”和谐的心态,才成就了他逍遥的一生,才使他留下了“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”这样汪洋恣肆的篇章。运用方向这则材料可用在“出世与入世”“正确认识自我”“构建精神家园”“人生的抉择”等话题的作文中。DUXIETUOZHAN读写拓展XUEXIDAOYIN学习导引SHENRUTANJIU深入探究素材开发美文品读一蓑烟草任江平时间的流逝,淡涤旧迹,仅留下微漠的平淡与悲哀。濮水之滨,你翩然而去,仅留下楚使的瞠目与叹息。或喜甜甘之味,或爱亦苦亦甜的刺激,谁人如你——庄子,淡泊一切,与道合而为一,只偏执着那淡淡的清白。当一种美,美得让人无所适从,也只好手之舞之,足之蹈之;当一种平淡,淡得让人无从品味,也只好叹之惜之,赞之赏之。你甘于淡泊,乐于平淡,自得于平淡,只愿在梦中化蝶而逍遥,只愿随那盘旋而上的鹏者浮游于天地,不愿累于国事,不愿牵绊于尘世,你就如同那甘之如饴的淡淡而香的泉水,给人以绝境逢生,给人以宁静致远,给人以超脱外物,我想要触及你的衣襟,却在指尖碰触了清而澈、凉而柔的泉水,原是这般滋味。