2016浙摄版四年级下册信息技术教案

小学四年级下册信息技术教学计划一、学生基本情况在三年级和四年级上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教学不利，因此在教学中应遵循“因材施教”原则，设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。另外由于教学设备不足，学生上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对知识、技能的掌握。二、教材分析由浙江省摄影出版社编著的小学四年级下册《信息技术》教材行文流畅、图文并茂、富有趣味性和启发性。教材由浅入深、循序渐进地介绍信息技术基础知识、基本概念和基本方法，引导同学们在一个个具体任务的过程中，领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵，培养自己的信息意识和信息素养。本册教材共有3个单元，它将引导你从体验网络的神奇作用开始、到你学会在网上自由“冲浪”。第1单元“遨游网络”介绍使用IE浏览器浏览网页的基本方法和技巧；第2单元“网海拾贝”介绍如何使用网络上的音乐资源和图片资源。第3单元“网络应用”介绍了利用网络资源来制作标志。三、教学目标1、初步了解网络的基础知识，学会使用网络上的共享资源。2、学会通过因特网浏览信息，获得学习、生活中需要的信息资源。3、营造主动参与、动手实践的学习氛围，让学生在亲身经历提出问题、分析问题、一步步解决问题的过程中，学习知识、习得技能，逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。4、在计算机操作中注意正确方法的指导，养成正确使用计算机的良好习惯。5、拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。6、形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。7、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。8、进行爱护公共机房设备的品德教育。四、教学措施1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。2、课程整合思想。四下《网络应用》第10、11、12课要与《人自然社会》《话说温州》地方课程整合：（1）要与《人自然社会》五年级12《浙江各地传统习俗》的课程整合；（2）要与《话说温州》地方课程五年级2《传统民俗》、三年级6《地方节日》、三年级4《家乡故事》的课程整合（3）与德育整合。3、趣味性思想。（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。4、培养学生信息素养。（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络知识。5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。6、通过演示和教授相结合的方式，让学生掌握本学期的教学内容。7、课堂中穿插游戏、竞赛等方式，提高学生的学习兴趣，8、课堂的主体交给学生，计算机的操作性强，应该多给他们练习的时间，提高他们的实际操作能力。9、采用分组合作的教学模式，培养他们互帮互助、相互合作的精神。10、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。五、课时安排周次教学内容安排课时安排1始业教育12第1课生活与网络13第2课浏览器的使用14第3课分类查找15第4课搜索引擎16第5课网络摘记17第6课网络音乐厅18第7课整理音乐库19清明节放假110第8课虚拟旅游111期中考试、劳动节放假（4月30日-5月2日）112第9课分享图片113第10课节日信息收集114第11课节日资料整理115第12课节日文档制作116第13课标志知识收集117第14课标志知识介绍118第15课设计制作标志119复习120考试1217月4日暑假开始屿田实验小学：李永森2016年2月23日2016浙摄版四年级下册信息技术教案课题第1课生活与网络设计意图生活中的网络比较多，公路网、铁路网、航空网都是较常见的网络。本教学设计中以公交网络作为例子，可以让学生从生活中广义的网络概念聚焦到计算机网络，便于理解。计算机网络包括了局域网、广域网，而因特网是最大的广域网。教学环节中安排了学习课本中的物联网的示意图和网络拓扑图，让学生对计算机网络有一定的感知。教学目标1.通过对生活中网络的探讨，了解网络的概念及作用。2.通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。教学重点：计算机网络的概念及接入网络的方式。教学难点：计算机网络的概念。教具准备：生活中网络的结构图教学过程：一、谈话导入1、同学们坐过公交车，有时去一个地方，要换乘好几辆车。从中我们发现，到市区任何地方，只要换乘几辆车，都能到达。公交车密布的线路，其实组成了一个公交网络。2、揭题：生活动与网络二、讨论生活中的网络1、生活中像公交网络一样的网络有很多，谁能根据生活经验，说说还有哪些网络呢？物流网络、电话网络、铁路网络、银行网络。2、老师与同学们一起对提及的网络作简单的结构介绍。三、计算机网络1、从之前提到的网络引入强大的物流网络、电话网络、铁路网络、银行网络是怎么进行有效管理与运行的呢？其实有一个强大的计算机网络来进行管理和运行的。老师说明：物流从北京寄出一件货物，货物上有条形码，每到一个中间站，都要登记，这样物品中途在哪里都了解清楚。2、我们教室的计算机就组成了一个网络。都出示课本第3页图：让学生看看教室里交换机在哪里，说说我们上网的线路是怎么连接出去的。3、说说家里的网络结构是怎么样的？网线或电话线进来，到家里的路由器，再通过网线将电脑与路由器连接，就可以上网了。也有方法是通过路由器的无线信号，将笔记本电脑等连接到网络。4、你家里的网络是通过什么线路进来的？四、课堂练习课本第4页填空：请学生相互讨论，再举手回答。五、课后小结：今天我们学习了什么？你有什么发现？板书设计生活中的网络教室电脑网络家庭电脑网络教学反思：课题第2课浏览器的使用设计意图本课比较系统地介绍浏览器的基本功能，让学生能高效、方便地浏览网页。浏览器软件种类比较多，但其基本功能是相似的，都是以浏览为主。为了让学生感受多样的浏览器软件，教科书安排了InternetExplorer、Safari、GoogleChrome三种浏览器界面图示。浏览器的功能很多，网页间的切换与网址的收藏是最常用的功能教学目标1.通过尝试打开不同的浏览器，感受浏览器的多样性，学会使用浏览器基本功能。2.通过选项卡功能的使用，掌握选项卡切换网页的方法。3.通过网页地址的收藏，掌握收藏夹的使用。重难点重点：浏览器的基本功能。难点：“选项卡”切换与“前进”“返回”按钮切换的比较。课前准备网络教室课时安排1课时教师活动一、导入新课。同学们都有上过网吧？上网已经成为我们日常生活之一，同学们能告诉老师上网有什么帮助？（教师提示引导，学生回答）查阅信息，网上学习，游戏娱乐谈话导入，让学生明确上网的功能二、新授知识：（一）认识浏览器要上网要用到浏览器，常用的浏览器有哪些？老师打开多个浏览器，比较异同这些浏览器的使用方法大同小异，其中InternetExplorer的使用最为普遍，我们从InternetExplorer浏览为例学习上网的方法。1、开始—.InternetExplorer2、双击桌面上InternetExplorer的快捷方式图标分组讨论，然后汇报学生：现在普遍使用的浏览器有Internet遨游，世界之窗，火狐，360浏览器等等。学生试打开让学生感受浏览器的多样性（二）介绍浏览器窗口（用电子教室给学生演示，介绍）1．标题栏——显示当前网页的名称。2．菜单栏——包含了“文件”、“编辑”、“查看”、“收藏”、“工具”、“帮助”6个菜单项。3．工具栏——提供了一些常用的工具按钮，每个工具按钮代4．地址栏——显示正在浏览的网页所在的位置。5．状态栏——位于窗口最底一行，用于显示当前的状态信息及相关信息。6．浏览区——显示网页信息。7、选项卡学生认识浏览器界面直接认浏览器的界面（三）浏览网页了解了浏览器窗口的组成，接下来我们一起来访问“百度”网站。学生演示汇报1．网址是网站的地址，我们一定要输入正确哟！2．提供几个学生喜欢的网址让学生上网浏览，注意学生的浏览习惯。3．我们在浏览中是不是经常会有回过头来看以前看过的内容？尝试一下前进与返回的利用学生尝试使用浏览器打开IE浏览器，必须先要在地址栏输入地址。学生浏览学生尝试后并说一下优点通过尝试体验让学生感受“选项卡”，“前进”“返回”在网页间切换时的快捷。（四）收藏夹1、刚才我们上是网浏览了你喜欢的网站，是不是我们每次上这个网站都要输入网址？2、你有什么好办法？教师小结把某个站点添加到收藏夹中,则需要在菜单栏中选择“收藏”中的“添加到收藏夹”选项。3、你会收藏吗，把刚才浏览过的喜欢的网站网址收藏起来你还有其他办法收收藏网站吗？添加到收藏夹”学生演示学生收藏网址这一内容有部分学生已经会，让学生的演示来带动其他学生三、课堂小结今天我们来认识浏览器，你知道了什么？1、浏览器有很多种，常用的是IE2、喜欢的网址可以收藏起来让学生梳理一下本节课的知识与技能。相关资源参考资料中国儿童网：http：//童年网：http：//迪士尼：http：//中国儿童资源网：http：//六一儿童网：http：//、分类查找教学目标：1、通过观察范例站点的分类目录，了解目录分类概念，体会网络学习资源的丰富。2、通过分类查找学习资源，进一步熟练浏览器的基本操作。3、通过网络的学习，激发学生对网络学习的兴趣。教学重点：分类查找方法教学难点：确定查找内容的所属类别教具准备：PPT课件教学过程：一、谈话导入1、同学们喜欢学英语吗？学英语都遇到过哪些困难？2、其实学英语也是件快乐的事情。在网上有很多的学习英语的资源。今天这节课，我们就来通过分类查找，来找找我们想要的学习资料吧！揭题：分类查找二、各种网站的分类目录1、浏览网页迪士尼红泥巴村说说这些网站都分了些什么类别？2、如何在一个网站中找到自己需要的资料？按照类别，分类查找三、分类查找资料1、打开“国家图书馆少年儿童馆”、选择自己感兴趣的内容进行学习3、尝试查找“视频讲座”中的“神奇校车欢乐中国行”。4、学生尝试操作5、交流反馈：说说你是怎么做的？6、练习查找相关英语学习资料（提示：在“课外课堂”的“学习课件”中可以查找到）四、综合练习1、访问“读书网”（），按类别找到“科普读物”中感兴趣的书箱，并与大家一同分享。2、交流反馈五、课堂小结今天，你学会了什么？说说分类查找有什么好处？课题第4课搜索引擎设计意图本课在设计上，主要通过引导学生学习搜索引擎，让学生了解搜索引擎的含义，掌握搜索引擎的使用方法，进而体验到搜索引擎的强大功能，这也是今后进一步学习网络知识的必备技能。“百度”作为目前全球最大的中文搜索引擎，本课将以“百度”搜索引擎为例，展示利用关键词搜索“新华书店”，并在众多网页信息中找到其网站的过程，从而向学生揭示了搜索引擎查找站点的功能，而安排“新华书店”这一实例，也有让学生对比目录分类与关键词搜索异同的目的。同时，为了让学生体验不同搜索引擎的特点，本课还列举了必应、谷歌、有道等常见搜索引擎。教学目标1、通过查找“新华书店”网站，了解搜索引擎的基本功能。2、观察用不同的关键词搜索所呈现的结果，体会关键词的重要性。3、体验不同搜索引擎的特点，掌握用