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专题二文言文阅读从2013～2015三年间浙江各地市的语文中考试题来看，文言文阅读表现出一些变化，2014年以前，浙江各地市主要采用一篇课内文言文阅读和一篇课外文言文阅读的考查形式，而2015年，浙江各地市在文言文阅读考查方面主要采取课内重要词语解释组合和课外文言文文段阅读的方式进行。这样课内文言知识考查的方式和目标与课外文言文文段阅读考查的方式和目标有了鲜明的差别，课内知识重在考查积累，课外阅读重在考查理解和运用。1．(2015·温州)解释下列句中的加点词。(4分)(1)陈太丘与友期．行约定(2)媵人持汤．沃灌热水(3)由是先主逐诣．亮拜访(4)惧其不已．也停止2．(2015·绍兴、义乌)比较下列加点词在文言文和日常用语中的意思，选出不同的一项()(3分)A．以五十里之地易．安陵——完成一笔交易．B．其文理皆有可．观者——可．爱的孩子C．山不在高，有仙则名．——他的表现真有些莫名．其妙D．长烟一．空——我们一．家人都去旅游了答案：C3．(2015·金华)下列句子中加点词意义和用法完全相同的一项是()(2分)A.贤于．材人远矣此所谓战胜于．朝廷B.属予作文以记之．予独爱莲之．出淤泥而不染C.安陵君其．许寡人宜付有司论其．刑赏D.以．其境过清以．中有足乐者答案：D4．(2015·台州)阅读下面的文言文，完成(1)～(6)题。(16分)郈成子返璧郈成子为鲁聘①于晋，过卫，右宰谷臣止而觞之。陈乐②而不乐，酒酣而送之以璧。顾反，过而弗辞。其仆曰：“向者右宰谷臣之觞吾子也甚欢，今侯③渫过④而弗辞？”郈成子曰：“夫止而觞我，与我欢也。陈乐而不乐，告我忧也。酒酣而送我以璧，寄之我也。若由是观之，卫其有乱乎！”倍⑤卫三十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之。还车而临，三举⑥而归。至，使人迎其妻子，隔宅而异之，分禄而食之。其子长而反其璧。孔子闻之，曰：“夫智可以微谋、仁可以托财者，其郈成子之谓乎！”郈成子之观右宰谷臣也，深矣妙矣。不观其事而观其志，可谓能观人矣。(选自《吕氏春秋》)【注释】①聘：出使。②乐：乐器。③侯：何。④渫(xiè)过：重新经过。⑤倍：通“背”，离开。⑥举：举哀。(1)联系上下文，在括号处填入被省略的人名或地名。(2分)(郈成子)顾反，过(卫)而弗辞。(2)用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)(2分)倍卫三十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之。答案：倍卫三十里/闻宁喜之难作/右宰谷臣死之。(3)解释下列句中加点的词。(4分)①陈．乐而不乐摆开，陈列②向．者右宰谷臣之觞吾子也甚欢以前③酒酣而送我以．璧把④使人迎其妻子．．妻子和孩子(4)用现代汉语翻译下面的句子。(2分)若由是观之，卫其有乱乎！如果从这些迹象来看，卫国恐怕有祸乱吧！(5)《吕氏春秋》多以主题分类(如选项)，本文应属于哪一类？()(2分)A．功名B．异宝C．骄恣D．观表答案：D(6)文章引用孔子的话有什么作用？(4分)文章引用孔子的话，从智慧和仁德两方面高度评价郈成子的行为，引出下文作者的观点。【解析】(1)此题考查文言文中的省略句，省略句可以分为以下几种：①省略了句中陈述或说明的对象；②省略了陈述或说明对象的主要成分或动词；③省略了动词支配的成分或对象；④省略量词；⑤省略介词。本题中第一处，省略了句中陈述或说明的对象，即谁“顾反”，联系前文可知是“郈成子”。第二处省略了动词支配的对象，即经过哪个地方，联系前文可知是“卫(国)”(2)题中，全句表达了三层意思：①郈成子离开卫国三十里，②听说卫国发生了“宁喜之乱”，③右宰谷臣被杀死了。即何地、何事、结果如何。(3)此题考查文言词语的解释能力。一要调动课内积累，学会从课内到课外的迁移运用；二要结合句意推测词义。要注意“陈”“向”“妻子”都是古今异义词，此处的意思与该词在下列课内语句中的意思一样：“杂然而前陈者”(《醉翁亭记》)，“寻向所志”(《桃花源记》)，“率妻子邑人来此绝境”(《桃花源记》)。“以”一词多义，要根据句意推测词义。(4)此题重点考查文言语句的翻译能力。解答本题时，考生应对文言词语的意义和用法烂熟于心，对重点词语的解释要准确到位。如：“若”“乱”等、对文句语气(如“乎”表示的语气)、固定结构(由是)准确把握，要根据上下文推断句意，表达要顺畅。(5)此题考查对文本主题的理解与把握。功名，论述求取功名之道；异宝，述说古之人非无宝也，其所宝者异也；骄恣，骄傲恣纵，《吕氏春秋·骄恣》主要论述如何为君；观表，论述衡量人心，观察事物，不可不精审，不可不深入。细读文本，由文末“不观其事而观其志，可谓能观人矣”中的“观其志”“观人”也可确定本篇主题应属“观表”。(6)此题考查对写作方法及其作用的把握。引用名言的一般作用是：①引出论题(或引出论点)；②作为论据，起到论证论点的作用。解答本题时要结合具体语境并联系上下文来回答。首先明确引用了孔子的什么话，然后分析话语蕴含了对主要人物郈成子怎样的评价，与后文内容有何关系。【参考译文】郈成子为鲁国出使晋国，路过卫国，卫国的右宰谷臣留下并宴请他。右宰谷臣陈列上乐器奏乐，乐曲却不欢快，喝酒喝到畅快之际，把璧玉送给了郈成子。郈成子从晋国回来，经过卫国，却不向右宰谷臣告别。他的车夫说：“先前右宰谷臣宴请您，感情很欢洽，如今为什么重新经过这里却不向他告别？”郈成子说：“他留下我并宴请我，是要跟我欢乐一番。可是演奏的歌舞，乐曲却不欢快，这是向我表示他的忧愁啊。喝酒喝得正畅快之际，他把璧玉送给了我，这是把璧玉托付给我啊。如果从这些迹象来看，卫国恐怕有祸乱吧！”郈成子离开卫国三十里，听说卫国发生了“宁喜之乱”，右宰谷臣被杀死了。就掉转车子回去哭悼谷臣，在他灵前哭了三次然后才回国。到了鲁国，派人去接右宰谷臣的妻子和孩子，把住宅隔开让他们与自己分开居住，分出自己的俸禄来养活他们。右宰谷臣的儿子长大了，(郈成子)把璧玉还给了他。孔子听说了这件事，说：“论智慧可以通过隐微的方式跟他进行谋划，论仁德可以托付给他财物的，大概说的就是郈成子吧！”郈成子对右宰谷臣的了解，既深透又精妙。不只观察事而洞察他的志向，可以说是能识人了。5．(2015·丽水)阅读下面的文言文，完成(1)～(4)题。(10分)吕元膺丁用晦吕元膺①为东都留守，常与处士②对棋。棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。棋侣谓．吕必不顾局矣，因私．易一子以自胜。吕辄已窥之，而棋侣不悟。翼日，吕请棋处士他适．，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆③之。如是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前，吕曰：“游处交友，尔宜精择。吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾④去。易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂⑤于知闻。”言毕，惆然长逝。(选自《芝田录》)【注释】①吕元膺：唐德宗、宪宗时期的一位名臣。②处士：泛指没有做过官的读书人。③赆(jìn)：赠送的路费或财物。④俾(bǐ)：使。⑤灭裂：疏忽。(1)解释下列句子中加点的词。(3分)①棋侣谓．吕必不顾局矣认为、以为②因私．易一子以自胜私自，暗地里，偷偷地③吕请棋处士他适．到……去，往(2)用现代汉语翻译下面的句子。(2分)易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。(其实)偷换一着棋，也不值得介意，但反映出此人的心迹可怕。(3)文中“易子”一事发生的条件是什么？(用原文语句回答)(2分)棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。(4)结合文章内容，说说吕元膺是一个怎样的人。(3分)吕元膺是一个交友慎重，处事周全，重情义又讲原则，重视教育后代的人。他看到棋友下棋时弄虚作假，就把棋友辞退了。但他没有将事情张扬出去，既保全了棋友的颜面，也给了棋友深刻的教训。在临终前还不忘用这件事来教育后代。【解析】(1)此题考查课外文言词语的解释能力。一是联系课内所学，二是根据句意推测词意。两种方法结合使用，答题的正确率更高。(2)此题考查句子的翻译能力。要根据上下文揣测语句的意思，然后逐字落实翻译，做到语句通顺。(3)此题考查内容理解能力。扣住“易子”即“交换棋子”，根据“棋侣谓吕必不顾局矣(棋友以为吕元膺一定顾不上棋局)”，可以推知吕元膺“顾不上棋局”的原因是“棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览”，这正是棋友偷偷换了棋子的条件。(4)此题考查人物形象的分析能力。评价人物要全面、用词准确，且结合文章内容，做到有理有据。【参考译文】吕元膺做东都留守的时候，曾经与个没做官的士人下棋。正下着棋，便有一些文件堆积起来，吕元膺就停棋拿笔批阅。棋友以为吕元膺一定顾不上棋局，就偷偷换了个棋子来取胜。吕元膺已经把一切看在眼里，但棋友却不知道。第二天，吕元膺请他到别处去，所有的人都不明白怎么回事，棋友却感到很不安，就赠送给吕元膺一份财物。就这样过了约十年，吕元膺卧病在床将要死去，儿子侄子们都站在床前。吕元膺说：“结交朋友，一定要仔细地选择。当初我为东都留守，有一个和我下棋的人，乘我去办别的事时，偷偷换了一着棋，我让他去别的地方了。(其实)偷换一着棋，也不值得介意，但反映出此人的心迹可怕。几次想说这件事，又怕那个人因此而忧愁悲戚；始终不说，又怕你们毁于这一类的事上，就告诉了你们。”说完，吕元膺怀着惆怅死去了。6．(2014·杭州)阅读下面的文言文，回答问题。(15分)连处士，应山人也。以一布衣终于．家，而应山之人至今思之。其长老教其子弟，所以孝友、恭谨、礼让而温仁，必以处士为法．，曰：“为人如连公足矣。”其矜寡、孤独、凶荒、饥馑之人皆曰：“自连公亡，使吾无所告依而生，以为恨．。”呜呼！处士居应山，非有政令恩威以亲其人，而．能使人如此。其所谓行之以躬，不言而信者欤！自其祖光裕尝为应山令，后为磁、郢二州推官，卒而反葬应山，遂家焉。处士父以．疾废于家。处士供养左右十余年，因不复仕进。父卒，家故多资，悉散以赒①乡里，而教其二子以学，曰：“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜②，而市谷之价卒不能增，及旁近县之民皆赖之。人有贫而窃其牛者，官捕之甚急，以牛自归．。处士为之愧谢曰：“烦尔送牛。”厚遗以遣．之。处士有弟居云梦。往省之，得疾而卒，以其柩归应山。应山之人去县数十里迎哭，争负其柩以还，过县市，市人皆哭，为之罢市三日，曰：“当为．连公行丧。”(节选自欧阳修《连处士墓表》，有改动)【注释】①赒(zhōu)：救济，接济。②粜(tiào)：卖出粮食。(1)下列句子中，加点词的解释错误的一项是()(3分)A．必以处士为法．(榜样)B．使吾无所告依而生，以为恨．(遗憾)C．以牛自归．(返回)D．厚遗以遣．之(送走)【解析】本题考查文言文实词的用法，难度较小。归：归还。答案：C(2)下列句子中，加点词的意思相同的两项是()()(4分)A．以一布衣终于．家每假借于．藏书之家B．而．能使人如此民殷国富而．不知存恤C．处士父以．疾废于家域民不以．封疆之界D．当为．连公行丧为．人谋而不忠乎【解析】本题考查文言文虚词的用法，难度较小。A.介词，在/介词，向；B.均表转折，但是；C.介词，因为/介词，凭借。D.均为介词，替。做此类题应注意归纳和分类。答案：BD(3)用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)①其所谓行之以躬，不言而信者欤！大概这就是所说的只要亲身去做，即使不说也能取信于人吧！②往省之，得疾而卒，以其柩归应山。(连处士)前去看望弟弟，(结果)得病死去了，(弟弟)把他的灵柩送回了应山。(4)文章用了哪些材料刻画了“连处士”怎样的形象？请简要分析。(4分)通过写连处士照顾父亲而不仕、资助乡亲度灾年、原谅窃牛者等事，以及“应山之人”对连处士的赞颂和在连处士死后的悲伤等言行，表现了连处士孝以事亲、乐善好施、宽容待人的高尚品格。【参考译文】连处士，是应山人。(他)以平民的身份在家里去世，但是应山的人到现在仍然思念他。那些年长的人教导他们的子弟，如何孝敬老人、亲近朋友，恭敬、严谨、守礼、谦让并且温和、仁爱，一定把连处士作为榜样，说：“做人要像连公那样，就足够了。”那些鳏寡孤独和遭遇荒年、贫困饥饿的人都说：“自从连公去世以后，我们没有地方可以哀求依靠来活命了，(我们)感到太遗憾了。”唉！连处士居住在应山，没有发布过什么政令，实施过什么恩威