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课堂导学∆自读课文P111--114，找并勾划出以下重点内容1.人为什么活着？2.什么是有意义的生命？（怎样的一生是值得过的）3.为什么探索生命的意义？4.怎样探索生命的意义？（如何让自己的生命有意义）看视频1：我该如何存在思考：这个视频给你什么感想？一、人为什么活着？为了让生命有意义为了让生命有意义为了让生命有意义生命的困惑：我们为谁而活？甲：人应该为自己而活！乙：人应该为别人而活！就以上观点，谈谈你的看法我们活着，不仅是为了自己，而且也为他人而活，更要为社会为国家而活。看视频2：最帅的逆行思考：他们帅在哪里？（1）为自己：（2）为他人：2.什么是有意义的生命？（怎样的一生是值得过的）知识补充：生命的价值不在于生命的长短，而在于自己为他人、为社会所做的贡献。能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生也是值得的将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。（3）为社会：思考：志愿者的做法有意义吗？3.为什么探索生命的意义？（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。（3）生命的意义需要自己发现和创造。4.怎样探索生命的意义？（如何让自己的生命有意义）（1）我们要驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）我们要建构自己，形成人们所说的“我的人生”。（3）生命的意义需要自己的发现和创造。拓展提升作为一名在校的中学生，我们应该如何去实现自己的人生价值呢？（从生活点滴做起）1、努力学习，上好每一节课。2、珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。3、待人友善，关心班集体，为集体做贡献。4、孝敬父母，尊重长辈。5、树立远大理想并不断奋斗。知识小结：真题演练1.(2016日照)因保家卫国导致四肢伤残的朱彦夫，积极带领家乡人民创业致富，离职后用嘴衔笔创作了长篇自传体小说《极限人生》《男儿无悔》，给人们以巨大的精神激励。他被称为“中国的保尔”，被誉为“时代楷模”。朱彦夫用一生诠释了()A.生命的意义在于对社会的贡献B.顽强拼搏是实现生命价值的唯一途径C.人生的价值在于战胜挫折D.人不需追求生命的长度，应注重生命的质量A真题演练2.(2016贺州)广西都安高中学生口中的“校长爸爸”莫振高被评为“感动中国2015年度人物”，他任教43年来，不仅用自己微薄的工资资助学生，而且四处奔走向社会筹集3000多万元善款，让1.8万名贫困学子圆了大学梦，材料表明了莫振高校长()①用大爱谱写了人间的生命奏章②履行了公民的法定义务③提升了个人的自我价值④是践行公民基本道德规范的楷模A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④B真题演练3.(2016扬州)扬州好人刘卫国，部队当兵，抗洪抢险屡立战功，退伍创业，10多年捐赠50多万元，还自掏腰包资助困难退伍军人和群众。刘卫国的事迹告诉我们()A.关爱自己更重要B.人生意义在于奉献C.做大事才有价值D.人在逆境中有目标B