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深圳校园欺凌事件视频和新闻报道深圳校园欺凌事件后续:两副校长被免职一篇名为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO！》的文章开始在微信朋友圈等平台流传。撰文者自称是北京中关村二小四年级某10岁男孩的妈妈。据她说，11月某日，孩子在学校被两名同班同学欺凌，同学将有厕纸、尿液的垃圾筐扣到孩子头上并嘲笑。事发后，孩子哭着自我清理，却未向老师报告；回到家说起此事时“抖成一团”“嚎啕大哭”，并出现失眠、厌食、易怒、恐惧上学等症状，后被医生诊断为急性应激反应。文中指出，孩子从三年级开始就被同学“骂侮辱性外号”。备受关注的“北京中关村二小”校园欺凌事件余波未平，近日媒体又爆出湖南石门县一初三女生闫某被4名女生殴打辱骂的事件。打人者采取逼其下跪、扇耳光、脚踹、棍击的方式对其进行殴打，致使闫某全身多处软组织挫伤。校园欺凌事件对少年儿童健康成长危害很大，甚至能够影响人的一生。您是否了解校园欺凌？对于校园欺凌您有什么看法一、什么是校园欺凌？●校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。校园欺凌即一种有目的地伤害和控制对方的攻击行为。校园欺凌的表现形式1.身体上的冒犯：比如，打人、打耳光、推搡别人、挑事打架等。2.语言上的冒犯：比如，取笑、威胁、骚扰、散布谎言、嘲弄、编排谣言、恐吓、堵卫生间取笑等。3.心理上、感情上的冒犯：比如冷暴力、孤立排挤、冷眼旁观。案例12015年4月24日，福建漳州初中女生上学途中被5个女孩拉到校外的小巷子里群殴。脚踹，扒上衣、内衣，被揪头发往铁门上撞……殴打持续了数分钟。案例22016年2月2日，湖南临武三中初一女生遭多名女同学殴打，辱骂。被打女生表示，打她的人是同班同学找来的，因嫉妒她“长得好看”，她已被这名女同学打骂多次。涉事者年龄：均未满14周岁处理结果：双方达成调解意见。涉事者年龄：13—16岁处理结果：2名施暴者被处行政拘留五日。其余6人被批评教育。案例32016年4月23日，河北新安一名女孩遭多名少年殴打，并被逼迫下跪、甚至脱衣。旁边还有很多人围观起哄，并用手机拍照。●网友@小王子我初中和高中被欺负得最严重，做过一次头部CT，一次胸部B超，一次腰部B超，两次肘部B超，一次腿部核磁共振。手上和胳膊上有很多疤痕，没有造成什么大伤，但心理伤害很大。上了大学后，我还是经常被同学欺负。有个同学，每次跟我说话，张嘴就骂，我不愿意理他。有一次，他在宿舍里打我，用脚踹我。我接着给老师打电话，我一边打电话，他一边踹我。直到现在，我晚上睡觉的时候，有时候还会做噩梦，被吓醒。我不是被学校里打架很厉害的同学欺负，都是被班里的普通同学欺负，从学前班到大学一直都有。我没有受过大伤，可长期受到精神折磨。网友谈受辱经历●网友@豌豆射手初中的时候很老实，很幼稚，在一群精明得不得了的孩子们当中被欺负。其中两个人，虽然表面上是我的朋友，但是经常虐待我。比如说，当众辱骂我啦，当众编排或者嘲笑我啦，把我的东西随便乱扔然后看着我蹲在地上捡啦，把我的桌子椅子全部翻倒在地，然后和其他同学一起看着我捡起来顺便嘲笑我啦。把我堵在卫生间不让我出来啦。只要我跟男生说一句话被他们看到就到处宣扬我和该男生的绯闻等等。当时的我因为一直长得比别的女生高，自己觉得和别的女生不一样，所以产生了自卑的情绪，又很敏感，我总是想着，只要跟他们搞好关系，也许他们就不会这样嘲笑我了。但是最终的结果是越来越坏。女生之间的校园暴力好像没有那么多的打架之类，但是对于我来说，尊严被践踏，天天低着头，好像是最深刻的印象。●匿名网友初中时是个爱打架的女孩子，仗着人多势众人缘好，每次群架总赢，做过施暴者，打伤过人。终于有一次周末走得晚，学校都没人了，被五六个“仇人”堵在厕所揍了，不争气地哭了，从那以后不再仗势欺人。我想问，那些仍然被虐的学生们，敢不敢鼓起勇气拼一次？一次次下跪，缩在墙角，被打得披头散发，被烟头烫，被凳子砸等等，是不是总想着赶紧挨完揍，盼着他们走？然后等他们消遣够走了，又在担惊受怕明天放学要怎么捱过去？永远在噩梦里循环！这样下去身心都会受伤，你将一事无成，无心学习，无心交流，这段阴影会伴随着你走完一生，这都是你摆脱不了的噩梦！我为自己曾经的行为感到愧疚，也真心希望你们受到欺凌的时候可以用合理手段勇敢反击。中国青少年研究中心2015年公布的针对十省市5000多名中小学生的调查报告显示，32.5%的中小学生表示“偶尔会被欺负”，而6.1%的中小学生表示“经常被高年级同学欺负”。遗憾的是，很多家长往往会按照惯常思维，认为这只是孩子们之间的“玩笑”顶多为“玩笑过了头”。恶劣的玩笑能带来什么？今年4月23日凌晨，山西绛县一名15岁的少年张超凡，在网吧被多名同学殴打长达4小时，最终被活活打死。不得不引起的思考科技越来越发达，社会越来越文明了，离原始社会越来越远了，可我们为什么越来越野蛮，校园欺凌为什么还在继续？我们到底怎么了？二、校园欺凌频发，谁才是罪魁祸首？●知乎用户fairy对于懵懂少年来说，社会上一些暴力、堕胎等青春影视剧对他们确实有很大影响，让自我意识刚开始萌芽又接触面窄的叛逆少年很容易就钻进牛角尖。另一方面，家庭影响也有很大关系。我是一名教师，自己带的高中生中，被父母忽视、责打的人更容易发生暴力倾向。对于非寄宿生来说，最大影响应该在于父母的影响、忽视和纵容等。缺乏对孩子及时的了解、正确的引导，或者是溺爱太严重，导致孩子太过于骄纵、不讲道理、唯我独尊、小情绪化严重；另外，没有自己的主见，独立人格较差也是一个方面，分不清是非，被同学、朋友一叫或威胁就参加暴力事件，不过这类孩子发生暴力概率较小。对于寄宿生来说，最大影响在于老师和同学。寄宿生自然要融入群体，实现自我存在感。如果老师与学生比较疏远，又生活在一个校风、班风不好的环境中，且在班里没有让自己崭露头角的方面，就很容易发生一些暴力事件以证明自己的存在感。但若老师能了解每个学生的心理、状况和特长，适时引导并助其发展自己的爱好和特长，奖惩有度、公平，那么班风也会很好，学生之间发生暴力事件的概率就会减小。●市民王先生校园暴力事件的增多，使得社会各界深思。究其原因，不少的校园暴力跟网络是有一定关系的。对于互联网时代而言，与日俱增的信息量，不要说是学生，一个成年人都不能完全地吸收。而现在的网络上，不少没有限制的暴力、血腥的电影、动画、游戏出现在青少年的眼前。对于仍处于学习吸收知识阶段的学生而言，他们对于事物对错的判断不够清楚，因此这些暴力内容对他们的影响非常大。典型欺凌者霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。比较自我中心，对受害同学缺少同情心。得到部分同辈的认同。行为上比起其他同学突出。被动欺凌者看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则藉此保护自己，免受欺凌。看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。被欺凌者性格内向、害羞、怕事。在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。有身体障碍者、有智力障碍者。沉默、表达能力不佳者。性格或行为上有异于他人。三、校园欺凌的危害对受害者影响欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。身心影响：恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀，自己也成为欺凌者。受害者母亲撕心裂肺的痛苦！对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。人格扭曲，人生轨迹甚至可能改写！同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。校园欺凌高发的学校一定是纪律较差的学校，职业院校、各种中专、偏远农村学校是高发区。《刑法》条文第234条:故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。学校是教书育人的神圣场所，每个孩子都渴望在校园中有一片纯净的天地，然而校园欺凌却一次次伤害着祖国的花朵。也许长久以来每个学校都有那么几个“熊孩子”，只是随着网络的发达、传播的便捷，“熊孩子”的行为得以被更多的孩子效仿。以此看来，欺凌事件的大肆传播并非好事，它的不良示范会引来孩子们的模仿，不过也正因如此，它又将人们的关注度推上了顶点。近日,教育部等九部门联合下发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》。今年全国两会期间，教育部部长袁贵仁就校园暴力问题多次表态：而就在上周，国务院教育督导委员会办公室向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》。要求各地各中小学校要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。要充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。要及时发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的,要及时向公安部门报案并配合立案查处。该刑法伺候的时候绝对不要手软！！！这只是重拳打击“校园欺凌”的开始，要切实减少这种不良现象，还必须要有长效的机制。比如：制定针对校园暴力的法律法规，加强对校园暴力行为法律干预；加大对施暴者监护人的惩戒，支持受害者向施暴者监护人主张精神赔偿，督促监护人切实承担起监护责任，对于打击报复行为，不仅要追究施暴者的责任，还要追究监护人的责任；学校应当设立专门学校纪律管教部门，负责对校园暴力行为的调查、处理，并对有轻微校园暴力行为的学生作出参加义务劳动、纪律处分等处罚，并将学生的受处分情况及改正情况记入成长档案。如果校园欺凌发生在其他国家……2015年3月30日，在美国南加州私立高中读书的中国留学生翟云瑶带领十数名女孩，将另一名留学生刘怡然引诱至一公园并进行长达5个小时的围殴，包括扒光受害者的衣服、用烟头烫她、试图用打火机烧她的头发、用高跟鞋踢她的头部、强迫她趴在地上吃沙子及剃掉她的头发逼她吃掉等，后施暴者受到检方重罪指控，分别获刑13年、10年和6年，并将在服刑期满之后被驱逐出境。（有出国意向的同学认真看看！）判决发出后，有国人感到不可思议，认为刑罚过重，施暴者家长甚至因千里迢迢跨国行贿证人而遭到美国警方抓捕，后由于“文化差异”，检察官撤销了对这名家长的指控。◆挪威是世界上最先发起反校园欺凌运动的国家之一，国家采取“零容忍”方案，鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等；◆澳大利亚2003年制定了《国家安全学校框架》（NSSF)，以法律为前提，更加强调政府、学校以及社会团体和民众的参与，全方位合作；◆英国在国家政策上，制定专门针对校园欺凌的政策法规，从2005年起每年的11月会举行反欺凌周活动，集中开展各种宣传活动；◆日本，从1980年就开始制定国家水平的欺凌事件对策。2011年因一名初二男生不堪忍受校园暴力自杀身亡，在强大社会舆论的推动下，日本社会开始认真反思校园欺凌问题的严酷性，并在2013年通过了《校园欺凌预防对策推进法》。四、遇到“校园欺凌”该怎么办？“玲玲的烦恼”玲玲告知好朋友，最近，东东他们经常欺负我，总是在班上喊我“小白鼠”，有时无缘无故就骂我，还有意将我的书藏起来，使我被老师批评。告诉妈妈吧，她总要我离他们远点，不要惹他们。想告诉老师吧，又怕他们报复我，只能自己忍着。有时，我真想和他们大吵一下，可就是说不出口。我一见到他们就害