浅析影视作品中的美育功能

本科生学科论文论文题目：姓名：权艳学院：法律政治学院专业：思想政治教育（师范类）年级、学号：12法1112031020指导教师：姚站军江苏师范大学教务处印制浅析影视作品中的美育功能浅析影视作品中的美育功能[摘要]在电视、网络日益发达的今天，影视作品作为一种大众艺术，对其受众群体发挥着巨大审美观念的影响。优秀的影视作品以其生动写实的故事吸引人，以富有感染力的音乐感动人，更以演员富有张力的表演打动人。大众在观赏优秀影视的作品的同时，不仅使感官得到美的体验，更是个人品德情操得到陶冶，提高艺术品位和审美修养，最终提升个人审美境界。我们不得不重视影视作品在今天对美育的巨大影响力，同时应当思考如何规避庸俗影视作品及其不良影响，正视其中存在的问题，找到更好的解决方法。[关键词]影视作品、美育、问题、审美境界当下，电视与电影正成为国人不可或缺的精神消费品。电视剧作品作为小荧屏节目是千家万户每日不可缺少的必看内容，而电影在当代更是日益展现其强大的市场潜能。早在2010年，我国内地电影票房就已突破100亿大关，而近几年，更是以势如破竹之势，日益壮大。我们知道审美教育主要通过艺术教育实现自己的目的，而大众在所能接受艺术途径是电视和电影。影视艺术的日益发展，使影视作品在美育中发挥越来越大的影响力。从狭义上来说，美育通常被称为审美教育，指以陶冶人的情感、培养人的审美能力为目的的一种教育；从广义上来说，美育则指美的教育，是运用美学理论和美的现象，在审美关系中实施教育以培养人爱美、审美、创美素质及能力的一种教育活动。①所谓的审美教育有两层含义，美育的初级目的是强化人的审美感知力、想象力、理解力和创造力，培养人的审美趣味，提高人的审美品位。而美育的高级目的是怡情养性，塑造人格，完善人生，升华人的生命境界。②就美育的狭义与广义以及其两层含义来说，众多优秀影视作品都以其富有感染力的故事情节与优美的画面，以及其背后所升华的引申意义，给观众留下无数遐想与思考，激发人的想象力，使其不仅在观看作品享受美的画面，提升审美情趣；更在观看之后被作品所传达的主旨所打动，倍感回味无穷，尽情感悟与思考，甚至被影视作品中所传达的深层的人性的真、善、美所打动，提升个人修养与品德情操。一、影视作品中美育功能的表现首先，影视艺术具有美的感染力。影视作品可谓是是艺术与科学技术的综合产物,没有综合便没有电影。影视作品的综合性表现在审美方面,是视听组合的艺术;在表现手段上,是摄影学、光学、物理学、机械学等综合运用的产物。从美轮美奂的优美影视剧画面，再是青春靓丽的男女主人公，亦或是优美的台词语句，动听的配乐插曲，都从视觉或听觉等感官给人美的感受。越是优秀的作品就越能使人感受到美的巨大冲击力。《怦然心动》中，美丽的自然乡村风景，可爱单纯的女主角都给人留下了深刻印象，而其中美妙的台词“Somedaysthesunsetswouldbepurpleandpink.Andsomedaystheywereablazingorangesettingfiretothecloudsonthehorizon.Itwasduringoneofthosesunsetsthatmyfather'sideaofthewholebeinggreaterthanthesumofitspartsmovedfrommyheadtomyheart.”（有时落日泛起紫红的余晖，有时散发出橘红色的火光燃起天边的晚霞。在这绚烂的日落景象中，我慢慢领悟了父亲所说的整体胜于局部总和的道理）更是让人回味无穷，将美的感受准确地传达给观影者。不仅如此，从更深层次的价值观美育上，这部电影打动观众的也是其所传达的对于喜欢与爱的思和人生的感悟，“Someofusgetdippedinflat,someinsatin,someingloss.Buteveryonceinawhileyoufindsomeonewho'siridescent,andwhenyoudo,nothingwillevercompare.”（有些人沦为平庸浅薄，金玉其外，而败絮其中。可不经意间，有一天你会遇到一个彩虹般绚丽的人，从此以后，其他人就不过是匆匆浮云）,观看电影的观众在优美的词句中体味到的思考的是人生的意义与爱情的真谛，并于无形中提升个人对真、善、美的理解，有利于树立正确的价值观。宫崎骏先生的作品空灵自由，画风浪漫优美，而音乐也总是恰如其分地把观众带入无限遐想之中，尽情徜徉在美的感受之中，这就是影视作品强大的美的感染力。其次，影视作品具有审美娱乐的功能。深受大众喜爱的于是娱乐作品，必是在作品中凸显了人性的真、善、美的。一方面，能满足观众群体满足在审美层次的体验，即感受美，在美中强化对美的创造力、想象力，在愉快轻松的体验中提高个人的审美品位，达到更高的审美水平。另一方面，影视作品的娱乐功能非常明显，周恩来说“:群众看戏,看电影是要从中得到娱乐和休息,你通过典型化的形象表演,教育富于其中,寓于娱乐之中。”我们观赏那些思想性与艺术性完美结合的影视作品,可以在获得审美享受的同时,受到教育和鼓舞。③几年前，《士兵突击》中的许三多带给了观众很多笑与泪。许三多的傻常让观众忍俊不禁,他呆头呆脑，干啥啥不行,学啥啥不会，让人总憋着股无名火。可他就是认死理,撞了南墙也不回头,认准了目标就一定要达成。这似乎会让别人嘲笑他的憨傻，可他确坚守着“有意义的事就是好好活”的简单主义生活观,坚守着“不抛弃、不放弃”的信念,一步一步地从“小屁孩”到孬兵,从孬兵到好兵,从好兵到兵王。有人评论他有着一颗被上帝亲吻过的心,而由这颗美好心灵迸发出的傻气让我们看到了一种出尘脱俗的钝性美。这边是影视作品所具有的在娱乐欢笑的同时带给观众真、善、美及起到美育功能的巨大影响力。最后，影视作品能提高人的鉴赏水平。由于电影艺术是对社会生活的全方位反映,其中包含了大量的社会生活知识、风土人情、传统文化,还有自然科学知识和会科学知识等,因此通过电影艺术的欣赏,审美主体可以获取多方面的知识,有助于综合强化科学文化素质和审美素质。另外，影视作品引进、借鉴、吸收了音乐、绘画、文学、戏剧等艺术的表现方式,全面体现了其它艺术的审美功能,丰富和充实了自己的艺术表现力。1928年有声电影出现后,音乐就成了电影中不可缺少的一部分,把音乐作为概括主题、抒发情感、渲染气氛的重要表现手段。例如电影《once》中的男女合唱《fallingslowing》富有磁性的男生与干净细腻的女生合唱宛如天籁，又加上钢琴和吉他绝妙的合奏，歌词缓缓吟出宛如小桥流水直达心扉，仿佛阵阵花香沁人心脾。不仅将电影中男女主人公的爱情恰如其分的表达，又是视觉与听觉的双重美的盛宴。在优秀影视作品熏陶下，可使审美趣味远离粗俗庸俗化，长时间的体验更会使个人的审美水平、鉴赏水平于无形中得到提高。二、部分影视作品中出现的问题与危机影视作品是大众文化的重要组成部分。“大众文化是以大众媒介为手段，按商品规律运作、旨在使普通市民获得日常感性愉悦的体验过程，包括通俗诗、通俗刊物、畅销书、流行音乐、电视剧、电影和广告等形态。”大众文化具有商业性、娱乐性、通俗性和可复制性等特点。④而影视作品一方面满足了大众认识世界、参与社会、批判现实的需要，另一方面也满足了大众宣泄情绪、放松身心、寻珍猎奇的精神需要。而值得注意的是，商业性也会带来一些问题，造成人的精神肤浅化和虚拟化。尤其是在当代市场经济的条件下，而我国又处于市场经济的转型期，这就不免会出现一系列“唯物至上”的拜金主义观念，过于浮躁极易导致精神上的空虚、肤浅。在这种情况下，如果部分影视作品之重视商业利益而忽视大众文化的传播意义，就会使烂片、烂剧当道，对人的美育功能带来负面影响。芒果台正在热播的《神雕侠侣》就令观者感到十分不舒服，过度夸张的表演，台词逻辑的混乱，以及人物形象设定的不符合，使大众并没感受到美的体验，反而批评其哗众取宠，靠翻拍名作来赚取收视率。当然，部分国产电影也都还存在着水准参差不齐的问题，且不论很多作品也都带有的明显的商业性而无法保持的高水准制作，就当下的电影观影氛围来说也存在很大问题。因为观看电影并没有年龄限置，而大部分电影（除去少数动画电影）都是为满足成年人喜好而制作，这就使得观影时很多家庭会带上孩童。我们知道不同年龄段所接受的教育程度是不同的，而年龄较小的群体大多数并不明白电影剧情的发展，况且其中很多镜头并不适合小孩观看，12岁以下甚至是18岁以下的学生甚至都不应观看，何况是几岁的小孩，这一问题如果还不能得到家长和相关部分的重视，某些影片中暴力、情色甚至是粗俗的语言都会给孩子带来价值观取向及心理方面的一系列问题，我们不得不其重视起来。三、对影视作品中问题的解决方法与建议对于中影视作品水平参差不齐的情况有很多时候是难以判断的，但并非无法解决。首先广电总局与出品商要切实负起责任来，在审查中对于粗俗、粗鄙的作品一定要严格审查，而影视作品的出版方在重视利益的同时必须要保证作品质量。其次，应当制定观影、观剧门槛限制，而不是仅为赚取票房将受众群体定位为所有人群。例如可以仿照国外部分电影需凭身份证入场，不满足一定的年龄条件则不能观看尺度、或有暴力情节的电影，而电视作品也可打上观看的年龄要求，虽无法切实保证观看人群的适合性，却可以给家长一个提醒，思考自己的孩子是否符合观看电视作品的年龄层次。最后，要想使影视作品的美育功能深入千家万户，切实起到提升个人审美境界的终极意义。家长不仅要注意提升个人审美水平，同时也要切实保护好孩子的审美环境，保证其观赏符合年龄段的作品，引导他们多欣赏一些美的影视作品，同时要注意年龄阶段的不同接受能力差异，选择不同的优秀影视作品，使他们在不同年龄段受到美的熏陶，从而树立健康、正确的价值观。影视艺术的审美本质和特征决定着其独特的美育功能。影视作品的综合性,体现于再现性与表现性的统一,纪实性和抒情性的统一,技术性和艺术性的统一,使得其美育功能出类拔萃。国外学者称在银幕、荧屏前长大的当代青少年为“用眼睛思维的一代人”,因此要重视发挥和拓展影视艺术的美育功能,不断创新,以他们喜闻乐见的影视艺术为内容和实施手段进行审美教育,更好地促进他们的心灵净化和个性的完美发展。参考文献：①曹廷华、许自强.美学与美育.[M]高等教育出版社.第一章，15页②赵曈.电影的美育意义研究[J].学术探讨.商业文化.2011年06月③谢灵.电影艺术的美育功能[J].科技创新导报.2009.13④赵曈.电影的美育意义研究[J].学术探讨.商业文化.2011年06月