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美国小学的教室一间小小的教室，眼花缭乱，小学作文里常用的八股词语前所未有的鲜活和饱满起来。所谓细微而窥大，这里只对其细微的描述和简评，而窥大和延伸，就交给在座每一位自己去完成。这是一所叫做Cornell（康奈尔）的公立小学,一个小学2年级教室。这个学区的公立小学并无中国的所谓的重点普通之分，教育水平都在伯仲之间，选哪个学校，一般只看你的家是否住在附近。老师Mrs.King热情地欢迎我们来到“她”的教室。之所以说“她”的教室，是因为美国小学按照老师来分班级，一个老师，语言，数学，自然，社会研究全都要教，而每个老师也有一份经费，可以按照她的意思来布置她的教室。教室门的上端贴着：欢迎！金女士的2年级第一部分小半面墙和我们的“好”学生走进教室,墙上显眼的位置，几乎小半面墙，居然全是关于在“集体”中做一个好学生的内容。这和原来印象中“美国教育=鼓励个性”似乎有了点小小的出入。墙上包含了很多的不同方面的信息集体的好帮手每个苹果上依次贴着如下工作。每一项工作都有相应的演示图画，每一片叶子上则贴着这一周负责这些工作的学生的名字，每一周会轮换：旗手（估计和国旗有关）擦黑板储物柜整理削铅笔（孩子们上学什么文具都不需要带，全是老师准备，当然包括足够的铅笔）浇花更换日历倒垃圾（叶子上是两个孩子的名字）电脑区的整理拉门（图上显示着一个孩子拉着门，让别的孩子先通过。）发作业整理图书区午餐分发信使（图上显示一个小女孩把东西交给（别的）老师）擦桌子领队人（排队出去户外活动时候的领队）喂宠物（他们的教室里有鱼缸，还有寄居蟹。）我们有礼貌！•早上好•请•谢谢你•不，谢谢你（这很有意思，因为我们通常只教孩子上面一句礼貌用语。）•打扰一下•对不起•请问，我可以……吗？•见到你真高兴•不客气•再见•这其实是离门最近的信息，贴的高度大致和他们的身高相近，抬眼便可以看到。我们尊重……Thepropertyofothers他人的财物People‘ideas他人的想法Differences差异Rules规则Theenrionment环境表明你的尊重，就是表明你“Care”（在乎）。我在乎规则1。我们要听对方说话。2。手是用来帮助的，不是用来伤害的。3。我们要用“我在乎……”这样的语言。4。我们要在乎双方的感受。5。我们要对我们说的和做的负责任。在这样的给2年级小朋友的行为规则面前，我想，就算一个大人能做到其中的几条呢？做一个好学生！Controlsundercurrent.控制自己Participates积极参与Usesself-talk独立思考最下面，“Doa1-5rating”——给自己打个分——你控制了你的不良小念头了吗？你积极参与了吗？你学会用自言自语的方式来独立思考问题了吗？如果你能对照自己的行为，给自己都打上4-5分，那么，你就是一个好学生了！课堂规则•1。认真听讲。•2。听从指导。•3。安静工作。在他人工作时不要去打扰。•4。尊重他人。语言和行为要与人为善。•5。尊重学校和个人的财产。•6。安全地工作和玩耍。•这里的用词并没有使用“Study”而是“Work”，这个在我们这里只有到了大人上班才仿佛能够被用的词语。•相比课堂规则的正规陈述，课间活动的规则却是向孩子们提出的3个问题：•想一想：•1。是不是每一个人都玩得开心？•2。是不是每一个人都有的玩？•3。问题是否和平地解决了呢？关于“欺负”•欺负，是小学里的一个重要话题。金老师的教室里醒目的提示大家：“BullyFreeZone”！！！•我们的教室，不准发生欺负的行为！这份就是防止在教室里发生欺负行为的规则：•1。我们不能欺负其他学生。•2。我们要帮助被欺负的学生，可以报告，或找大人帮忙。•3。我们要格外努力地让所有的学生都能够参加到活动中来。•这条规则中，并没有说：“不准成立小团伙”，而是告诉孩子们我们要“格外努力”地让“所有”学生都一起玩。大家可以看到“allstudnets”被加了着重。有些孩子性格比较懦弱，被欺负后蔫蔫的，伤心的，不敢违抗欺负者的要求，属于第一种“Cold”。而有些孩子性格暴躁的，被欺负后就要捋起袖子反击了，咱们有些父母教导的“他打你，你要打回来”就在这里表现出来。属于第二种“Hot”。在第三种“Cool”冷静型中，有几点“Coolthoughts”非常值得思考：•1。他们欺负我，我就不再继续搭理他们，放松，呼吸，忽略这些人。•2。他们欺负我的行为是不是危险的？如果不是，我为何不“酷”一点？•3。如果是危险的，我需要马上离开，去立刻获得帮助。这给了孩子们实用的指导，教导他们用正确的心态和行为去面对被欺负的行为。我们的教室里的墙往往就空着，要么就是贴一些大而不当的东西。教室是孩子们每天生活的地方，而好的习惯和实用的行为指导，用他们易于接受的形式，能够放在他们每天目光所及之处，比我们一周一次班会，老师苦口婆心长篇大论，或翻开学生手册学习，不是一个更好的可利用资源吗？这只是小半面墙，日久却可能成就一个孩子一生的某些为人方式。