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放牛娃的故事（一）在西北黄昏的天幕下，有这样一段记者和在山坡上放牛的小男孩的对话：“你为什么放牛？”“放牛挣钱。”“为什么要挣钱？”“挣钱娶媳妇。”“你为什么要娶媳妇呢？”“娶媳妇养娃。”“养娃做什么呢？”“放牛。”…………听了这样的回答,记者陷入了沉思•你认为记者会在沉思什么呢？你又有什么感想呢？记者告诉眼前的放牛娃另一位放牛娃的故事——当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。1980年，他父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学。学校的老师冒雨找到了他的母亲：“这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前途耽误了。”正在地里干活的放牛娃重返了校园。1984年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入了空军飞行学院。放牛娃的故事（二）英雄航天员聂海胜两个放牛娃的不同命运告诉我们什么？接受教育，掌握知识的益处•学习语文能使我们：陶冶情操，培养阅读理解和表达能力。•学习数学能使我们：仔细认真，训练逻辑思维能力的工具。•学习物理能使我们：培养认真，求实和创新的精神。•学习地理能使我们：了解幅员辽阔的祖国，合理利用自然资源。•学习思想品德能使我们：有教养，有理想，有信仰，有热情，有激情。一、教育为人的幸福生活奠基（一）、教育对个人成长的作用：教育是每个人生活的准备、前提。教育能唤起人的潜能，为未来奠定基础。教育为人的幸福生活奠定基础。教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。（二）、教育对国家、民族的作用：教育成就未来。教育是以促进的发展、的进步为目的，以传授、为手段，培养人的社会活动。是人类文化的一种传承活动和催化活动,是连接过去和未来的中介。人社会知识经验你认为放牛娃有上学的权利吗？试分析放牛娃没有上学而去放牛的原因？要使放牛娃重返校园，你认为应该怎么做？续写放牛娃的故事（第三个问题可从国家、社会、学校、家庭等多个角度去分析）要认真学习，珍惜受教育的权利，认真履行受教育的义务要加大教育投入，兴办学校，培养师资，提高教师待遇…捐资助学，尊师重教，拒招童工，维护教学秩序和场地设施…按时接纳学生入学，不得开除未成年学生，保质保量，按时进行教学活动…家长应及时送子女入学，不得使在校接受义务教育的学生辍学…国家：社会：学校：家长：我们：（二）我们享有受教育权利1、受教育权的含义——受教育权是一项基本的人权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。2、义务教育的含义——义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。3.义务教育的显著特征强制性、公益性、统一性受教育既是一种权利，又是一项义务。经记者了解，放牛娃的爸爸因缺少人手看管牛群，便让孩子不去上学一直负责放牛，还说：“孩子上不上学，是我家的私事，别人管不着！”放牛娃的故事（三）孩子上学不上学只是个人私事吗？谈谈你的看法。教育为人的幸福生活奠基1、教育对个人成长的作用知识助我成长我们享有受教育权利1、受教育权的含义2、义务教育的含义3、义务教育的显著特征2、教育对国家、民族的作用3、教育的含义练习反馈1、受教育与我们每个人息息相关,它是()A、我们必须履行的义务,不是我们享有的权利B、我们享有的权利,不是我们必须履行的义务C、不仅是我们享有的权利,而且是我们必须履行的义务D、仅仅是未成年人享有的权利和必须履行的义务2、据报载,某地政府将一名对子女不履行抚养义务、不让子女上学的家长推上被告席.对此案例不正确的说法是()A、父母对子女的抚养与教育,是传统美德的发扬B、父母对子女的抚养与教育不仅仅是道德要求C、这是家庭内部的事情,无须政府出面解决D、父母不尽抚养教育子女的义务,要承担相应的法律责任3、农民张某让正在读八年级的女儿辍学回家务农。学校领导、老师几次上门劝说张某让女儿返校无效。于是，乡政府对张某进行批评教育，并依法责令其按期送女儿返回学校学习。这一事例主要表明我国义务教育具有（）A.统一性B.公益性C.群众性D.国家强制性世上只有一样东西是珍宝，那就是知识；世上只有一样东西是罪恶，那便是无知。知识使人健康成长，教育为人的幸福生活奠基。让我们行动起来，珍惜受教育的权利，履行受教育的义务！