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1关爱老人主讲退休教师闵灼儒教学目的：《关爱老人》是旨在告诉儿童，爷爷奶奶虽然年纪大了，但他们为家的幸福、温馨作出贡献，他们是家中的一宝，应当关爱、爱戴他们，了解他们的生日、爱好、需求，帮助他们做些儿童能做的事情。同时对社会上的老人，每一个儿童也应该关爱他们，帮助他们，并形成良好的习惯。课前活动准备：1.《会生娃娃的热水袋》故事。2.课件制作。3.对家中老人的生日、喜好、习惯等情况进行了解，完成爱心问卷。教学要求：1.引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生爱老敬老的情感和主动关爱、帮助老人的态度。2.见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给予他们力所能及的关爱和帮助。3.使学生了解在家庭里、在社会上，许多可敬的老人仍发挥着他们的余热，为大家作贡献，帮助学生选择恰当的方式关爱、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。4.通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动，使学生更了解身边的老人，将“关爱老人”的思想内化行动。教学过程：一、走进故事屋。1.小朋友，你家里有哪些老人？(评：和爷爷奶奶生活在一起真幸福呀！你有一个温暖的三口之家！你们是三代同堂，真好！四代同堂，真让人羡慕！）五老关爱进课堂2老人年纪大了，我们就要关爱他们。今天我们就来学习第9课关爱老人，板书：关爱老人。齐读课题。设计理念：课一开始，从家里有哪些老人入手，引出课题《关爱老人》。2.我们的好朋友乐乐猴带来了一个有趣的故事《会生娃娃的热水袋》，想听听吗？点击课件走进故事屋：《会生娃娃的热水袋》。3.故事中的热水袋真的生娃娃了吗？那是怎么回事？指名说一说。你喜欢这个故事中的哪些人物？为什么？（我最喜欢玲玲，因为玲玲关爱奶奶，是个孝敬老人的好孩子。）有没有不同的意见。你还喜欢故事中的谁？（我喜欢故事中的妈妈，因为妈妈把自己的热水袋给了奶奶，为奶奶端水送茶，给玲玲做了一个榜样）4.过渡：多好的妈妈！多么关爱老人的玲玲呀！那小朋友你们关爱老人吗？今天老师就来考考你们！设计理念：观看《会生娃娃的热水袋》，这个环节虽然比较简单，但生动有趣的情节，活泼醒目的连环画画面，再加上绘声绘色地讲解，很能吸引小朋友。而且故事的主角玲玲受到妈妈的影响，主动关爱奶奶的事，渲染了浓浓的情感氛围，为本课的学习打下了关爱老人的基调。说说故事中喜欢的人物这一环节学生畅所欲言，很多学生都喜欢故事中的玲玲，因为她虽然年纪小，却知道要关爱照顾奶奶，在交流的过程中树立了小朋友心中的榜样形象。二、爱心小测试。1．下面我们来举行一个“爱心小测试”。2．出示课件;“爱心小测试”。生日：通过了解，有些小朋友已经记住了爷爷的生日。那谁知道奶奶生日的？（那你可以在奶奶生日那天，送她一份生日礼物。）勤劳：你的奶奶真勤劳，你也要向她学习哦，做个勤劳的孩子。蔬菜：爱吃蔬菜，才能健康长寿啊！烦恼：看来你要努力了，不要让你成为爷爷最大的烦恼呀！心愿：老师也希望你认真学习，让奶奶的心愿早日实现。3快乐：看来你能给奶奶带来很多的乐趣哦！总结：通过这次小测验，老师发现一（2）班的小朋友都是生活中的有心人，学会了解老人、关爱老人了。刘老师相信小朋友在今后的生活中会做得更好。设计理念：爱心问卷：如今的不少孩子受到来自家庭无微不至的宠爱，习惯于接受长辈的关怀却不懂得给予他人关爱，特别是家中老人面前更是撒娇任性。改变这一现状的第一步在于让他们了解老人，了解老人是关爱老人的第一步，让学生去了解家中的老人的生日、喜好、身体状况等的过程，其实正是他们贴近老人的过程，也是促使他们认识到“老人需要关爱”的起点。并根据他们对老人的了解，思考自己该如何关爱老人，制定方案。这一环节的教学可直接将学生由了解老人引向关爱老人，将使学生由被老人宠爱转变为主动关爱、照顾老人的心愿，确立了学生行为的目标。三、探讨俗语含义。1．小朋友们，老人年纪大了，行动不如年轻时灵活了，可为什么盼盼的爸爸却说“家有一老，如有一宝”呢？点击，跟老师一起念这句话：家有一老，如有一宝。2．我们一起来看这两幅图，盼盼右边的图：图上画的是什么？（奶奶在家洗菜，准备一家人的午饭。）（把话说完整。声音真响亮。）盼盼下面的图上画的是什么？(下雨了，奶奶为小朋友送伞)原来家里的老人每天为我们大家做了很多事，解决了很多后顾之忧，只是有时候我们没有留心。3.老师也搜集了几张老人劳动的照片，我们一起来看看。（点击课件中的5张图片）这位老人在干什么?交流：（1）这位老奶奶年纪这么大了，但还是坚持做家务，为家人解决了很多后顾之忧！为家庭做出很大的贡献。（2）老爷爷在菜田里干活，一家人能吃上新鲜的蔬菜。多好啊！老爷爷为家庭做出了贡献。（3）这位年轻的爷爷帮小区清理垃圾，为大家创设美丽的生活环境！（4）老爷爷是医生，治好许多病人，为病人解除了痛苦。为社会做出很大的贡献。（5）这位老爷爷是位老师，培养了许多学生，为国家输送了优秀人才。4总结：这些人老人有的为国家做出了很多贡献，有的为家庭做出了大贡献。过渡：难怪人们会说：家有一老，如有一宝。现在我们小朋友应该明白家有一老，如有一宝什么意思？家里有个老人就像有个宝贝一样。深情的读读这句话。带着感激之情读读这句话。奖励。4.老人经历的事多,经验丰富,说出来的话总是有一定道理的。所以呀，有人说：出示课件上的俗语：不听老人言，吃苦在眼前。不听老人言，吃苦在眼前。老人是个宝，社会、家庭离不了。为国做贡献，为家解烦恼。指名读。齐读。5.老师呀和很多小朋友一样，也和老人生活在一起，每天老师都要很早地到学校上班，家里的许多事情，比如买菜呀、做饭呀、扫地呀、拖地呀等等这些家务活都是由家里的老人来完成，老师特别感谢他们的是，他们把我的孩子照顾得非常好，这样，老师就能安心地到学校来上课。所有的老人都为家庭或者为国家做过很多贡献，谁来夸夸自己的爷爷、奶奶、外公、外婆。（带上家里老人的一些照片或者奖状。）以老师的孩子的名义示范夸奶奶，出示课件：我的奶奶很能干，会做许多菜，每天我都吃得饱饱的。学生也来夸夸自己家里的老人。6.小朋友们说得都很好，咱们就把它写下来吧。设计理念：把教学意图隐蔽起来，没有“布道式”的说教，没有“填鸭式”的灌输，有的只是贴近生活实际的课程资源和丰富多彩的实践活动。把实践指导用太阳鸟电视台中的榜样、真情创想来引领提升，让孩子在有趣的实践体验活动中有话可说，有事可做，有感而发，如鱼得水，如鸟归林，实现教学的主体化，优质化。四、课后延伸，观察活动老人呀年轻的时候辛苦地工作、挣钱，现在他们年纪大了，还在为我们操心着，他们是多么可敬呀！他们为祖国为家庭做出了贡献，需要并值得我们用心去尊敬、去关爱，小朋友们该怎样去关爱老人呢？老师布置一个作业：把你看到的关爱老人的事记在日记本上，用拍照、画画的形式也可以，下节课咱们交流。