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阅读课本P2探究园内容后，小组讨论，回答下列问题：1、智者向少年提出的三个问题，你会怎样回答？2、维护人的尊严，你认为要做什么，不能做什么？三个问题我都不愿意去做,因为,每个人都不愿做伤害自己的尊严的事情.人无耻,无以立,人要活得有尊严,要有知耻之心。1.智者向少年提出的三个问题，你会怎样回答？2.维护人的尊严，你认为要做什么，不能做什么？要做：树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，奋发向上，培养积极乐观的人生态度，形成自尊和健康人格。不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，不允许别人歧视，侮辱自己，不乱扔垃圾，不举止粗鲁等。智者让少年做的三件事有什么寓意？A:脱光衣服，到处去走一趟。B:去奉承富人，求他赏一些钱。C:当遇到朋友时，让他们知道你的叔叔时大官。少年向智者提出“什么是人的尊严”的问题，智者不作正面回答，反而提出三件有损尊严的耻辱的事，试探少年，启发少年自己去思考，认识到人要知耻，不做有损人格的事情，才能有尊严。如果做了第一件事，就丧失身体和仪表的尊严；如果做了第二、第三件事，就会损害道德的自尊。少年理解了智者的用心，找到了答案。在家里，父母们常常告诫孩子要有自尊心；在学校，老师们常常教育学生要自尊、自爱；在生活中，我们也常常听到人们议论，说某人自尊心太强等等。可见，自尊是一种很常见的心理现象。那么，究竟什么是自尊呢？这个同学表现是自尊吗？说说你对自尊的理解。这个同学表现是自尊吗？说说你对自尊的理解。这个同学表现是自尊吗？说说你对自尊的理解。一、自尊自爱健康人格1、自爱的含义：珍爱我的生命，认识我的精神世界，悦纳并完善我自己。2、如何才能做到自爱？（1）我们懂得自己的生命是宝贵的，珍惜它，维护它，不使它受到伤害；（2）我们还学会认识自己是一个怎样的人，期待和追求更加美好的自我；（3）懂得自己和社会生活有怎样的关系，怎样适应和创造更好的社会生活。自爱是宝贵的心理品质，是美好品德的出发点。一个有自爱的人对自己的人格有充分的重视和肯定，尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、内心，维护自己人格的尊严，不做有损人格的事情，也不容许他人损害自己的人格。3、什么是自尊？4、自尊有什么意义？（1）自尊是人的基本心理需要。（2）自尊是激励我们奋发向上、追求完善的自我，为他人和社会作出更多贡献的心理动力和源泉。（3）树立自尊，我们才能健康的人格，才能更好地立身社会。5、为什么自尊是人的基本心理需要？从个人的体验可以感受到自尊对人的情绪的影响：(1)自我肯定和外界的肯定会给我们带来愉悦和满足；(2)自我否定和他人的否定则会使我们情绪低落，心灵受伤。中学生中一些常见的有损自尊的言行举止有哪些?乱扔垃圾，随地吐痰，在公共场合大声喧哗，举止粗鲁，言词污秽，打架斗殴，恃强凌弱，说谎成性，偷窃损坏公物，不遵守纪律等。平时哪些行为会伤害别人的自尊？取绰号、说尖酸刻薄的话语、嘲笑、辱骂别人、当众羞辱别人等等。请阅读材料，并谈谈从中悟出什么道理？•某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。但他又忽然觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望卖铅笔人不要介意。最后他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。”•几个月过后，在一个社交场合上，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“你可能已经忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远忘不了你，你就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我是一个商人为止。”启示：当自尊得到满足时，就会产生快乐、振奋、自信，激励自我奋发向上，更好地立足社会。二、自尊始于知耻自尊心与羞耻心的关系羞耻心包括什么在身体和仪表方面（比如在公共场合不能赤身露体，保持衣冠整洁等）在心灵方面（不去做阿谀奉承、卑躬屈膝的事情）自尊的人必定有所不为1、自尊与知耻的关系（1）自尊和知耻是互为表里的。（2）有了羞耻心，就会为自己的不当行为而感到难为情；（3）有了羞耻心，做了错事会感到惭愧、悔恨；（4）有了羞耻心，辜负了他人的期望会觉得内疚……2、拒绝卑下，有所不为，才能维护自尊因为有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活着。请同学们想一想，在我们的现实生活中，如果没有这样一种羞耻之心，会出现什么后果？知耻，是自尊的重要表现；不知羞耻的人，就永远不会有自尊。而且还有可能触犯法律，走向犯罪的深渊。拒绝卑下，洁身自爱，才能维护自尊。为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着一个声音高叫着：爬出来呵，给你自由！我渴望自由，但也深知道人的身躯那能由狗的洞子爬出！我只能期待着，那一天地下的火冲腾，把这活棺材和我一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生。1、叶挺将军的尊严是自己树立的还是敌人树立的？2、这个故事给我们什么启发？叶挺将军一个人的尊严是依靠自己自尊的行为树立的。（人的尊严不是别人给的，而是自己用行为树立的一座丰碑）一个人的尊严是依赖自尊的行为树立的。行为上做到了尊重自己，尊重他人，才可能塑造好尊严。欺骗、贪婪、损人利己、卑躬屈膝、阿谀奉承、见利忘义等行为会毁灭自尊。如何维护自尊？拒绝卑下，洁身自爱，才能维护自尊。你能列举目前中学校园常见的几种不自尊的表现吗？1、别的同学回答问题出现错误时，立刻情不自禁地替对方纠正。2、故意抓他人（家长、师生）的小辫子不放，看对方如何收场。3、公共场所大声喧哗，显示自己有能力或与众不同，引起大家注意。4、喜欢给别人取绰号、经常故意叫别人绰号，看对方“急”（生气）的样子，自己觉得好笑好玩。一、自尊自爱健康人格1、自爱的含义2、如何才能做到自爱？3、什么是自尊？4、自尊有什么意义？二、自尊与知耻自尊与知耻的关系课堂练习一、选择题：1、尊重自己，爱护自己，不做有损人格的事情，也不容许他人损害自己的人格是的表现。（）A、自尊B、自信C、自立D、自强A2、自我尊重是一种健康良好的心理状态。一个自尊的人，应该（）①善于尊重他人②不允许别人侮辱自己③正确对待名利④为维护自尊而掩饰缺点A、①②B、①②③C、①③④D、①④B3、“人无耻，无以立。”这句话是说（）A、有了羞耻心，人才可以有尊严地生活B、自尊心和羞耻心没有联系C、人不可以有羞耻心D、没有羞耻心，人就不能站起来A二、简答题•一次考试后，老师在改卷中发现，平时成绩很差的小李同学因为作弊得了高分。为了教育这位同学和其他同学，老师假装不知道，在课堂上故意表扬了他。听了老师的“表扬”，小李感到很羞愧，并下决心以后好好学习，不再作弊。•请你结合小李的做法及想法谈谈自尊与知耻的关系。•(1)小李在一次考试中因作弊得了高分，听了老师的“表扬”后，他感到很羞愧，这说明了小李有了羞耻心，他为自己的不当行为而难为情，为自己做的错事而感到惭愧。可见自尊始于知耻。•（2）自尊心与羞耻心是互为表里的。因为有了羞耻心，就会为自己的不当行为而感到难为情；有了羞耻心，做了错事会感到惭愧、悔恨；有了羞耻心，辜负了他人的期望会觉得内疚。谢谢!