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高二四班祝贵玥作品•什么叫做文明习性？什么叫文明素养？•文明:人类所创造的财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学.文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善；二是维护公众利益、公共秩序。•习性：长期在某种自然条件或者社会环境下所养成的特性。•素养：修习涵养。也有平素所供养的意思。是形容一个人的行为道德的词语。•一、语言文明规范•1、用语要文雅谦逊，态度要诚恳亲切，语音要清楚自然。•2、提倡讲普通话，不要讲粗话脏话，尽量少讲或不讲方言土语。•3、工作生活中使用日常礼貌语。•二、仪表文明规范•4、衣着要整洁端庄、优雅得体、协调适时，不要脏污不洁、破乱不整、穿戴失当、不伦不类。•5、坐有坐相，行有行姿，不赤膊、穿拖鞋上街。•6、举止要文雅，表情要自然大方。•三、宴请文明规范•7、赴宴要准时，因故不能参加要及时告知。•8、礼道要周全，不要不修边幅、不拘小节。•9、“吃相”要文雅，不要只顾自己埋头吃喝，旁若无人。•10、饮酒要有度，不要强词硬劝、逞能狂饮。•11、在公共用餐场地，不酗酒，不大声喧哗影响他人。•12、点菜不超量，吃不完打包带走，不浪费。•四、居家文明规范•13、要保持居住安静，不要吵闹喧哗。•14、要讲究居住卫生，不要乱扔乱倒废弃物。•15、邻里之间要和睦相处、互相帮助，不要搬弄是非、闹不团结或见难不助。•16、市区居民不违规饲养家禽、家畜。•17、孝敬长辈，履行赡养父母的义务，关心父母的生活起居；严教子女，不要溺爱孩子。•18、夫妻互敬互爱，反对家庭暴力。•19、拜访亲友，事先约定；相互串门，进门前先敲门，征得主人同意再进。•20、合理安排健康有益的文体活动，不聚众赌博，不涉黄涉毒。五、乘车文明规范•21、要排队上车，主动买票，不要拥挤抢上。•22、互谅互让，不要蛮横粗野，争位抢座；主动为老弱病残、孕妇和抱小孩者让座。•23、不带危险、易燃易爆物品上车。•24、保持车厢整洁，不随地吐痰，不吸烟，不乱扔果皮纸屑。•六、观众文明规范•25、尽量提前或准时入场，不要迟到，尽量不中途退场。•26、要遵守场内规则，不要吸烟、随地吐痰和乱扔杂物。•27、要保持安静，不抽烟，不吃带响声的食品，不要随意进出、乱起哄、吹口哨和喝倒彩。•28、要等演出和比赛完毕后再离场。•十二、爱护公物文明规范•51、爱护国家交通、电力、通讯、消防、国防和市政设施。•52、要爱护公园、路旁等处设置的雕塑、石桌和石凳等，不要刻画、涂抹和损坏。•53、要爱护花草树木，不要践踏攀折。•54、维护公益设施，积极同盗窃、破坏行为作斗争•虔诚不是目的，而是手段，是通过灵魂的最纯洁的宁静而达到最高修养的手段。——歌德【德】•怒时光景难看，一发遂不可制，既过思之，殊亦不必；故制怒者当涵养于未怒之先。——申涵光•一个诚实的人绝不会白用人家的东西，也决不会白拿人家的东西……——高尔基《崔可夫一家》•你们以诚实获得了悠久和崇高的声誉，当然你们是以此自豪的——那是你们的宝中之宝，简直是你们的心肝宝贝。——马克·吐温《败坏了赫德莱堡的人》个人素养•“谦虚、尊重、宽容”三原则:•谦虚，就是不要自以为是，时刻把自己摆在低调位置。•尊重，是对各层、各类人的尊重，对周围的一切人尊重。•宽容，是要有海纳百川之胸怀。有个写弥勒佛的下联，“大肚能容，容天下难容之事”。提高个人素养•提高个人素养的静、缓、忍、让、淡、平六字经。•一是静。少说话，多倾听。因为爱说话的人，本就失去了一分宁静的美。而且，言多必失。有句话是，三思而后行，可以引申为三思而后言。•二是缓。古语有句话是说“讷于言而敏于行”，而在某种情况和某种环境下，应该是讷于言而缓于行。•三是忍。面对不公，别气愤，别宣泄。一来气愤伤身体，二来气愤不解决问题。“有肚量去容忍那些不能改变的事，有勇气去改变那些可能改变的事。•四是让。大是大非，原则问题，不能退让。•五是淡。一切都看淡些。对名利，金钱，感情。没有什么是离不开的。•六是平。平凡，平淡，平衡。有棱角的坏处，就是让别人咬起你来很容易下口。好书推荐•《女神》郭沫若。比喻、象征的手法，借助某一形象来寄托、抒发自己的感情，使感情能够得到淋漓尽致的表达，这是郭沫若诗歌浪漫主义的主要特征。在《女神》中，无论是古代神话、历史故事中的人物，还是人格化的自然景色，其形象的选择都十分巧妙、恰当、新颖，与要表达的感情内容相一致，山岳海洋，日月星辰，风云雷电，也都唱的是“郭沫若之歌”。《天狗》用民间传说中天上破坏者的形象来表现对世界的反叛和破坏情绪，《炉中煤》用受压于地下的、乌黑低贱的“黑奴”——煤的形象来表现劳苦者的爱国之情，十分新颖而恰当。《城南旧事》林海音整篇小说是一部自传体小说，小说以一个六岁小女孩的眼睛去看整个南城的世界，单纯，善良，小英子的心真是和水晶一样纯粹。没有任何世俗观念，她也并不懂疯子，小偷在常人眼里意味着什么，就那么毫无防备地用心去感受他们的痛苦和感情。她并不会区分也用不着区分她交往的是什么样的人。出于孩子天真的性格，她只直觉认为这些人看上去很有意思，出于好奇心，她愿意亲近他们。不同于那些无聊的姑婆们，她始终能以真诚的心去聆听他们的故事，并体会隐藏起的真情。历经了这么多事，英子已经长大了。尽管不情愿，可人们无一例外地说：“英子大了，要......”，她并不想做大人，她依然贪恋做孩子被宠爱的幸福，可是，爸爸已经逝世了她必须得坚强起来，去独自面对整个世界了。被逼迫去长大，真的有些无可奈何。但心里还是很清楚，这是唯一正确的道路。花落了，逝去的不回了，最后的最后，故事就这样仓促地结束了。《鸟的天堂》巴金•是篇经典美文，有着审美价值，首先是绘画美，文中的远景、近景有着清晰的层次感和立体感。然后是色彩美，所以我认为教学中应注重美的教育，注重培养学生审美情感。书中大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观场景，体会作者对鸟的天堂的由衷赞美，感受人与自然、动物的和谐之美，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。《我们的青春我们的伤痕》杨泽京•一部细节多于情节、风格大于主题的小说，有故事的人会懂它的慈悲。小说刻画了90后及其父辈们的心路历程，却可以让每个人感怀自己华丽的青春和绝望的伤痕。作品阴郁优美，悲伤却上进的风格震撼人心。作者、读者及小说主人公，会水到渠成地惺惺相惜，达到一种水乳交融却物我两忘的境界。好的作家善于把社会变成自己心理的一部分，抓住历史的每次动机。作者杨泽琼巧妙精准地抓住了90后的登场。她以个90后作家的眼光思考着这个世界，以悲悯的心怀、唯美的手笔记录我们的青春、我们的伤痕。