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1提高现代文阅读复习效率的几点建议金陵中学王奎礼Email:jlwkl@126.com2一、需要讲的不能偷懒二、指导学生学会阅读三、示范引路教会反思3什么是小说小说三要素：人物、故事情节、环境（包括自然环境、社会环境）小说的表现手法：人物的、情节的、环境的小说的命题点：三要素、语言、主题一、练前讲41、分析小说描写的环境特点2012年《邮差先生》11.请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(4分)答案：平静,恬淡,人际关系友善,生活节奏舒缓。2、分析环境描写的表现特色2010年《溜索》5万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。答案：以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。11.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（5分）63、分析环境寓意及环境描写的作用2011年《这是你的战争》14、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分）①昆明下着雪。红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。几个学生从校门走出，不顾雪花飘扬，……7⑤雪越下越大了。……弗之走得很慢，自觉脚步沉重，回到住处时，只见院子里腊梅林一片雪白。⑥此刻，弗之的外甥、生物系学生澹台玮正在萧子蔚老师的房间里。……子蔚站起身，走到窗前。学已停了，腊梅林上的雪已消了大半。……子蔚默默地看着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。8答案：（1）深刻寓意①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻。②腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。（2）表现人物①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。②萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。③澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。9环境环境情节人物主题10二、练后讲例如2009年13题：本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。学生1：反问、设问，突出强调了都江堰的原生态是生命之泉。学生2：比喻拟人手法，把都江堰写活了，生动形象地描写了上善若水。111.读文本略读，又称跳读或浏览。所谓略读，指快速阅读文章以整体把握文章内容主旨、结构思路和表现手法等的阅读方法。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求整体感知文章，从而加快阅读速度。（一）略读12A.运用意群略读，不要在只言片语上纠缠，也不追求对所有细节都理解，只要能以最快的速度掌握该掌握的内容即可。B.要善于抓住一些细节，如：文章的标题、脚注、标点符号等，对文章进行预测略读，以便快速地整体感知文章。1.略读的技巧13C.以一般阅读速度，阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语气等。D.阅读段落的中心句或结论句。抓住中心句就掌握了段落大意，然后略去细节不读，以提高略读速度。E.略读应特别关注的词句和标点：14词语——表起承转合、序列、举例等的词语。句子——如起始句、衔接句、抒情句、议论句、反问句、引用句、比喻句、总结句、中心句、主旨句等。标点——如分号、冒号、破折号等。152.略读的任务②了解体裁③知晓立意④把握思路⑤明确手法⑥感知语言①标明节号⑦标注重要词语和句子16（二）精读首先题目就该精读，其次是在审清题意，找准有效阅读区域之后的阅读，更该是指向明确的精读。精读时，考生应该读清内容层次，读知句子间的关系，读懂句中的关键标点，知晓句子的结构，把握句中表意的关键词语，从而找到答题需要的重要信息。尤其是对于分析理解题，这一点更为重要。17新风气的代兴也常有一个相反相成的现象。它一方面强调自己是崭新的东西,和不相容的原有传统立异；而另一方面要表示自己大有来头,非同小可,向古代另找一个传统作为渊源所自。例如明、清的批注家要把《水浒》《儒林外史》等白话小说和《史记》《汉书》挂钩搭线,西方十七、十八世纪批评家也要把新兴的长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。这类暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事例,在文学史上常有；它会影响创作,使作品从自然的天真转而为自觉的有教养、有师承,所以未可忽视。18问题:请用文中的词语,稍加组织,填在横线上,不超过20字，注意前后的衔接。文中用“暴发户造谱牒”、“野孩子认父亲”作喻，来说明当时的现象。19新风气的代兴也常有一个相反相成的现象。它一方面强调自己是崭新的东西,和不相容的原有传统立异；而另一方面要表示自己大有来头,非同小可,向古代另找一个传统作为渊源所自。例如明、清的批注家要把《水浒》《儒林外史》等白话小说和《史记》《汉书》挂钩搭线,西方十七、十八世纪批评家也要把新兴的长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。这类暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事例,在文学史上常有；它会影响创作,使作品从自然的天真转而为自觉的有教养、有师承,所以未可忽视。20新风气的代兴也常有一个相反相成的现象。它一方面强调自己是崭新的东西,和不相容的原有传统立异；而另一方面要表示自己大有来头,非同小可,向古代另找一个传统作为渊源所自。例如明、清的批注家要把《水浒》《儒林外史》等白话小说和《史记》《汉书》挂钩搭线,西方十七、十八世纪批评家也要把新兴的长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。这类暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事例,在文学史上常有；它会影响创作,使作品从自然的天真转而为自觉的有教养、有师承,所以未可忽视。21问题:请用文中的词语,稍加组织,填在横线上,不超过20字，注意前后的衔接。文中用“暴发户造谱牒”、“野孩子认父亲”作喻，来说明当时的现象。新风气向古代另找一个传统作为渊源所自222012年17题：文中画线的句子表达了作者怎样的看法?它对论述“笑的价值”有什么作用?④我们热衷于参加葬礼、探望病人,远胜于参加婚礼和庆典;我们头脑中总摆脱不掉一个老观念,认为眼泪里含有某种美德,而黑色是最相宜的服色。⑤真的,没有什么比笑更难做到,也没有什么比笑更可贵的了。答案：人们通常认为悲伤是更可贵的情感,但作者对这一看法持否定态度。这段话反证了笑更难做到也更可贵。232.读题目题目，是命题老师和考生交流的主要手段，是命题老师向考生下达的指令，是命题老师给学生的善意的提醒，更是对考生答题时的无情限制，因此，题目是考生一切答题行动的指南。读懂题目，审清题意是拿高分的前提。241.读知题目类型根据高考能力点划分，现代文阅读题题型有理解题、概括题、分析题、评价题、鉴赏题、探究题，各种题型问题所指是不一样的，答题时思维角度也不尽相同，复习时，应该加以全面总结，悉心指导，精心训练，以便学生掌握各种题型的答题思路和答题方法。例如：25原因题的解答①就文章内容问原因：对文章信息的进行准确筛选与分类，并对筛选的信息进行概括和整合。②就文章标题问原因：应考虑标题的意思、标题是怎样统率全文的、标题的艺术性等内容。③就文章结构问原因：应从文章思路上分析，看在结构上有什么作用，对表达主旨与情感有什么作用。26④就文章表现手法问原因：应指出用了什么手法，这一手法本身有何作用，对表达文章内容与作者情感有何作用。例如：2010年第17题：作者为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了？2009年第12题：文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？2008年第15题：小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。272.读出隐性信息如2008年第12题：小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。事事都做得很精到。父女相依为命侯菊精细能干28再如2009年11题：开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神?答案：领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。293.读明题目限制如2008年第12题：小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。此题有三个限制——“小说第二段”限制了有效阅读空间，“对全文情节展开有什么作用”限制了思维价值取向，“具体说明”限制了答案表述时内容上的要求。30答案：第二段写父女相依为命，为下文选女婿、打陪嫁首饰、最后父亲在女儿出嫁后很孤独等情节提供了依据（或作了铺垫）。第二段写侯菊精细能干，为下文女儿改装花轿、出嫁后出租花轿、逐渐成为陆家的当家媳妇等情节提供了依据（或作了铺垫）。31再如2010年的12题：本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？答案：牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。324.读懂题目提醒如2009年的第13题：本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。描写，属于表达方式，除了描写，还有记叙、说明、议论和抒情。“不以描写见长”，那么以什么见长呢？稍稍一想，就知道议论和抒情相结合。33再如2011年的13题：孟弗之与蒋姓学生、萧子慰与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情景两个方面加以分析。答案：学生形象：同是高材生，四年级蒋姓学生处心积虑逃避责任；三年级澹姓学生毅然要求入伍，人格高尚。对话情景：前者先平和交流而后尖锐冲突；后者对话始终心平气和，含蓄内敛。345.读准阅读空间如2008年第18题：本文认为《水浒》作者对李逵持什么态度？本文作者对李逵持什么态度？引用鲁迅的话有什么作用?读完文章可知，作者是在第二节谈及《水浒》作者和鲁迅的，作者对李逵的态度是在文章的第一节表明的。35再如2011年17题：鲁迅在文章结尾提出的“挖”，包含哪些深意？全文提及“挖”的是文章的第七、八、九三节：⑦最奇怪的是北几道的河道，竟捧得河身比屋顶高得多了。当初自然是防其溃决，所以壅上一点土；殊不知愈壅愈高，一旦溃决，那祸害就更大。于是就“抢堤”咧，“严防决堤”咧，花色繁多，大家吃36苦。如果当初见河水泛滥，不去增堤，却去挖底，我以为决不至于这样。⑧有贪图金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不给。那么，此辈也就连生日都未必做了。单是省却拜寿，已经是一件大快事。⑨中国人的自讨苦吃的根苗在于捧，“自求多福”之道却在于挖。其实，劳力之量是差不多的，但从惰性太多的人们看来，却以为还是捧省力。“挖”与“捧”结果大为不同。“挖”是“自求多福”之道。多数人还未摆脱“捧”的惰性。376.读清问题数目如2008年第18题：本文认为《水浒》作者对李逵持什么态度？本文作者对李逵持什么态度？引用鲁迅的话有什么作用?如2009年第17题：作者在文章结尾说“异类的存在不仅正常而且必需”，为什么?38答案：2008年18题:①本文作者认为《水浒》作者对李逵的行为持欣赏态度。②本文作者在情感上亲近李逵，在理智上则否定李逵。③鲁迅的话与《水浒》作者态度形成对比，对本文作者观点是一个有力论据。2009年17题：宇宙万物间普遍存在异类现象，所以是正常的；异类的存在可以促进事物的发展，具有积极意义，所以是必需的。39再如2010年12题：本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？答案：牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。407.读知表达形式答案的表达形式是用短语还是用句子？是用单句还是用复句？如果是短语，那用什么短语；如果是单句，那用什么样的单句；如果是复句，那又该是什么关系的复句。这些往往是由题干决定。41如2007年16题：文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观，请作简要概括。(不超过40个字)答案：媒介影响认识世界的方式，应当引导人们思考，书籍有助思考，而电视排斥思