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辽师大版本《快乐英语》第六册教案1—4课2009-02-2814:20Lesson1第一课时教学目标与要求1能听、说、读、写词组getupeatbreakfastgotoschool,2能熟练地回答时间Whattimeisit？Itis3向他人介绍自己的作息习惯并询问他人的作息时间Itistimeto4能熟练地表演learntosay的内容5能听懂欣赏歌曲letusdomorningexercises教学重难点分析1本课时的教学重点是learntosay的课文及trytouse的动词词组和句子。要求学生在情境的创设中逐步、说、读、写所有词汇，关能在句型蝇灵活地替换运用。引导学生在理解课文的基础上跟读、表演、并能根据教师创设的情境进行对话。2本课时的难点是itistimeto句型。老师可以设计一些转盘游戏、采访游戏等活动帮学生突破难点。课文中的一些日常交际用语，老师可帮学和在情境中理解掌握，在实际生活中灵活运用。课前准备1老师准备(1)四张动词卡片，一张教学挂图(2)一个可随意拨的时钟，句型whattimeisit?It’sIt’stimeto2学生准备预习本课的知识中，单词卡片教学步骤1热身1师生共唱Howareyou?Numbersongs2读数字或做上听数字拍手跳脚的游戏2老师和全体学生打招呼HiboysandgirlsTodayisthefirstdayofthenewtermNicetoseeyouagainWelcomebacktoschoolHowareyoudoing?二新课呈现Todayisthefirstdayofthenewterm.Doyouhaveahappyschooldaylife?Liet’stalkaboutyourday.三、新课教学1ATrytouseTlookwhattimeisit?Sit’s2半班、小组之间进行时间问答操练3老师出示动词卡片，在黑板上TWhattimeisit?Sit’s7.00.4老师让学生在台上找出getup图片，边做动作边说词组5以同样方法教说itistimetoeatbreakfastgotoschoolwatchTV6翻开书本，请生朗读Trytouse中的词组，句型，然后同桌间进行替换演练7巩固性游戏，转盘游戏Blearntosay1TTodayisthefirstdayofthenewterm,Let’sseeDavid’sdailylife.LookatthepictureThisisDavidLookathimHeisinahurrywhylet’slistentothetape,thenanswermyquestions.2Lookwhattimeisit?It’s7.20it’stimetogotoschoolT:ButDavidisinbed,he’slateforschoolhi’einahurryandforgethisslippers3学生听录音朗读课文4老师和学生分角色朗读课文5同桌按课文表演。四巩固和延伸1出示Trytouse中的图片，引导学生改编课文内容。2同桌写纸条游戏，一人写时间，一人写动词，辖起来成句3欣赏本课歌曲作业1学生用本课的句型造句Whattimeisit?It’sIt’stimeto2学生完成活动用书中的练习。板书设计Lesson1Getupwhattimeisit?Eatbreakfastit’sGotoschoolIt’stimeto课后反思学生能正确反应Whendoyougetup?Lesson2教学目标与要求1能听\说\读\写词组haveclasseshavelunchgohomegotobed2能熟练地向他人介绍自己的作息时间3能熟练地表演艺术learnosay部分的内容4能用英语写自己的一天作息时间表教学重难点分析1本课的教学重点是有关一天生活的动词词组的口头表达和书面表达2本课的教学难点是句型Iat的构成注意由at引导时间课前准备1老师准备卡通钟一个、词组图片、时间卡片、句型卡片2学生准备白纸、彩笔教学步骤和建议一热身1演唱歌曲2听听做做getupeatbreakfastgotoschoolwatchTVhaveclasseshavelunchgohomegotobed3SimonsaysgetupeatbreakfastgotoschoolwatchTVhaveclasseshavelunchgohomegotobed4Freetalk二复习1教师，小组接龙说时间2看时间，学生出示正确说出时间三、新课呈现BillyisgoodboyHehasagoodhabitinhisdailylifeLookthisishistimetableT:Lookthisisbilly’stimetable,lest’stakealook四、新课教学1Learntosay1引导学生看图片，图片动词用图片表示，帮学生理解意思，让学生多读几次2老师扮演BILLY介绍，thisismytimetableIgetupwhataboutyou?3师生以问答形式讨论4教说haveclasseshavelunchgohomegotobed5老师出示句型卡片，6老师介绍自己timetable学生用动词自己的设计，向全班介绍7学生听录音，跟随读课文8学生自己读课文。2trytouse1老师出示图片，学生双人演练2老师引导学生完成练习3老师引导两人或多人介绍自己的日常生活五、巩固和延伸1游戏、造句游戏可进行小组比赛，哪个组接的句子子长，哪组获胜。2造句接龙老师指导学生设计自己的生活作息时间表并进行展示。作业1听录音朗读课文2设计自己的timetable课后反思学生能独自设计自己的timetable第二课时教学目标与要求1复习和运用词组getupeatbreakfastgotoschool2能熟练地问答时间，运用本课句型向他人介绍自己的作息习惯，并询问他人的作息时间whattimeisit?it’sit’stimeto3能熟练地表演learntosay的内容，并能进行创新表演4理解readandthink的内容，回答思考题。5能听说读写音标Ipb总结归纳eaeepb的发音6能够听懂，会唱歌letusdomorningexercises课前准备老师准备(1)四张动词卡片，一张教学挂图(2)一个可随意拨的时钟，句型whattimeisit?It’sIt’stimeto2学生准备预习本课的知识中，单词卡片教学步骤一热身1Listenanddo:getupearbreakfastgotoschoolgotobed2listentothesong:let‘sdomorningexercises3FreetalkGreetings二、复习1老师出示卡片通钟，拨时间让学生说2学生同桌全作，一人拨指针问whattimeisit?一个人回答Itis3老师出示getupeatbreakfastgotoschoolgotobed图片，让学生回答4书写句型5出示David和Mom的指偶，请学生为人物配音，复习课文内容6老师引导学生改变情境，学生找另一个同学全作表演三新课呈现老师引导学生讨论DoyougotseethemovieonSunday?Doyourparentsgototheseethemoviewithyou?Doyouhaveagoodtimethere?四、新课教学Readandthink1老师引导学生阅读课文，提出简单问题2学生阅读课文，尝试回答思考题3学生听录音朗读课文Listenmatchandread1老师出示beepeabeep的图片，放小诗录音，让学生欣赏小诗。2学生再听一遍录音，老师出示内容，引导学生找出小诗的韵脚，然后出示这些单词。引导学生归纳3学生听录音朗诵小诗五、遭罪和延伸1音标游戏，老师带领学生做what‘smissing?2老师在四线格内示范音标的书写，学生在作业本上练习书写。3完成活动用书中的音标练习。作业1朗读音标及单词2听录音朗读课文3完成活动用书中的练习。课后反思学生成正确运用本课所学的短语，运用到本课的对话教学当中lesson3第一课时教学目标与要求1能听、说、读、写单词earlylateusuallyinthemoning,并能运用这些词汇评价他人的生活作息表2能熟练地向他人询问作息时间表whendoyou?Iat3能分角色表演learntosay部分内容4完成调查表，两人合作介绍timetable教学重难点分析1本课重点讨论对日常生活的评价，如Igetupearly/late以及询问他人的作息时间，教师引导，鼓励学生多说，多表达。另外教师可使用时间卡片提示学习本课句型，并通过调查开展有任务活动，使语言运用得更真实，更有目的性。2本课的难点是usually的发音，教师可以通过多种形式的活动让学生反复练习课前准备教师准备1单词卡片。图片2太阳图片3课文磁带调查表，句型卡学生准备学生制作时间卡教学步骤一热身ThichildrenNicetoseeHowareyou?Howareyoufeelingtoday?Areyouhappy?2师生问答二新课呈现教师出示自己的timetable三新课教学atrytouse1教师介绍自己的作息时间lookIgetupat6.00whendoyougetup?s:Igetupat6.10TIgetupearlyyougetuplate2再比较一组，引导学生进上步理解earlylate3教授单词earlylateinthemorning4以同样的方试讨论其他动作，教师问，学生答5在学说usually,教师示范发音，学生发音6问答练习教师指导学生听录音朗读词汇，同桌间就课文进行练习。BlearntosayTjustnowweweretalkingaboutourtimetablesnowlet’stalkaboutdavid’stimetablelet’sreadthepassagefirstthenanswerthequestionswhendoesdavidgetup?why?1学生阅读课文，尝试回答上述问题2听录音模仿课文3学生分角色朗读。四巩固和延伸1同桌间模仿learntosay的内容，相互讨论对方的作息时间表2完成活动用书的听力内容作业1朗读课文，注意语音语调2造句whendoyou?Iat课后反思学生能正确回答Whendoyou?Lesson3第二课时教学目标1进一步巩固本课的句型和对话2理解AJoke的内容。回答思考问题3能听、说、读、写音标,归纳Istd在单词中的发音教学重难点分析1本课主要使学生理解笑话的内容，如果学生阅读后能够笑起来，就说明他们读懂了，在教学是地，老师可以从讨论太阳、月亮入手，逐步过渡到所学内容。2本课的音标也是重点，老师可从复习到导入新授，设计音标游戏巩固所学知识。课前准备1老师准备（1）音标卡，音标图片，小诗图片（2）太阳，月亮，星星的图片2学生准备复习本课单词和句型教学步骤一热身1sayachantIamhappyIamsogladIamnothappyIamsosad二复习1看动作卡片，说getuphavebreakfastgotoschool2传递图片，问答接龙whendoyou?I3选择十一个学生进行背诵接龙4学生分角色表演三新课呈现OhboysandgirlsDoyoulikejokes?TodayIhaveajokeforyou四、新课教学Aajoke1学生自己读joke老师观察学生的表情，根据学生的反应出思考问题Whattimeisitnow?Whereisbilly?2学生回答问题，老师出示另一组问题WhattimedoesthesungotobedWhattimedoesbillygotobed?Whatdoesbillysaywhilehismotheraskshimtogetup?3学生听录音，模仿朗读4学生朗读课文，老师引导学生讨论Doyoulikethisjoke?Why?Doyouusuallygetup