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【考试说明】能力要求：能阅读浅易的古典诗歌。具体要求：1.古典诗歌内容的理解和作者情感的体察。（写了什么？为什么写？）2.古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏。（怎样写的？）•2古诗鉴赏难在哪儿？——现存问题分析问题之一——读不懂诗问题之二——只懂大概，阅读粗糙不仔细问题之三——答题不具体，缺少翻译与分析客观题丢分2017古诗鉴赏客观题错因归纳•4【2014北京高考】奉陪郑驸马韦曲杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。①下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。B三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀，消受春光。C五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。D此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。•5【2013年北京高考】古风（其十）李白齐有倜傥生，鲁连特高妙。明月出海底，一朝开光曜。却秦振英声，后世仰末照。意轻千金赠，顾向平原笑。吾亦澹荡人，拂衣可同调。①下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）（）A．三、四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方法表达赞誉之情。B．“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。C．本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。D．李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。错因归类一、词句翻译不准，内容理解有误。•关注选项中的“意谓”、“状写”、“描绘”等词。•回归文本，从整体上把握写作对象。关注景物描写的时节、地点、特点，关注事件、人物、动作或评价。•7【2013-2014年海淀期中】还田舍周捨薄游久已倦，归来多暇日。未凿武陵岩，先开仲长室。松篁日月长，蓬麻岁时密。心存野人趣，贵使容吾膝。况兹薄暮情，高秋正萧瑟。①下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A.本诗开篇两句叙写作者结束了游宦生活，远离官场，呼应题目中的“还”字。B.三四句用典，以“武陵岩”“仲长室”含蓄表达作者的生活理想、志趣追求。C.五六句描写松竹、蓬麻日渐高大茂密的景象，表现了田舍环境的僻静、清冷。D.这首诗在内容、思想情感方面，与陶渊明的《归园田居》有相似之处。。•8【2015年朝阳一模/10月周考】水龙吟秋兴吴则礼秋生泽国，无边落木，又作萧萧下。澄江过雨，凉飙吹面，黄花初把。苍鬓羁孤，粗营鸡黍，浊醪催贳。对斜斜露脚，寒香正好，幽人去，空惊咤。头上纶巾醉堕，要欹眠，水云萦舍。牵衣儿女，归来欢笑，仍邀同社。月底蓬门，一株江树，悲虫鸣夜。把茱萸细看，牛山底事，强成沾洒。①下列对本诗的理解，不正确的一项是（）C.“把茱萸细看”与王维诗“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”异曲同工，遥想了故乡亲人对身处远方的诗人的思念。错因归类二、情感体察有误，不明诗人意图。•关注选项中的“表达”、“抒发”等词。•关注对意境、氛围、基调的判定，要探究诗人写作意图，抓准情感。•注意结合注释分析。•10木棉花歌[清]陈恭尹粤江二月三月来，千树万树朱花开。有如尧时十日出沧海，更似魏宫万炬环高台。覆之如铃仰如爵，赤瓣熊熊星有角。浓须大面好英雄，壮气高冠何落落！后出棠榴枉有名，同时桃杏惭轻薄。祝融炎帝司南土，此花毋乃群芳主？巢鸟须生丹凤雏，落花拟化珊瑚树。岁岁年年五岭间，北人无路望朱颜。愿为飞絮衣天下，不道边风朔雪寒。【2015年海淀期中】•11下面对诗歌内容的理解赏析不正确的一项是（）A．诗歌开篇化用岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，描绘出粤江木棉花开的繁盛景象。B．诗人以“尧时十日”的传说与“魏宫万炬”的典故，形象写出了木棉花红艳热烈的特征。C．诗的前十二句由近及远，虚实相生，选取不同角度，对木棉花着意刻画，意象鲜明，声情激越。D．这首诗描写木棉花形神兼备，既写了木棉花动人的形色，又体现了木棉花内在的精神品格。。12【2014年石景山一模】清明黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。郊行即事程颢芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。②下列诗句中，与“人乞祭余骄妾妇”一句所使用表现手法相同的两项是（）（）A．桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！B．梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。C．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。D．映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。E．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？错因归类三、手法判断失误，效果分析不准。•关注选项中手法的判定。15红梅苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。A.“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。B．“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。D．“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。16①对这首诗的理解，不恰当的一项是A.“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。B．“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。D．“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。17红梅苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。A.诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏—起装点春天的愿望。B.心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。C.红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。D.面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。18②对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏—起装点春天的愿望。B．心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。C.红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。D．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。错因归类三、手法判断失误，效果分析不准。•关注选项中手法的判定。•尤其关注对手法效果与用意的分析。雪梅宋卢梅坡其一xiáng梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。其二有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。•212014年朝阳二模【正宫】塞鸿秋薛昂夫功名万里忙如燕，斯文一脉微如线。光阴寸隙流如电，风霜两鬓白如练。尽道便休官，林下何曾见？至今寂寞彭泽县。下列对两首元曲的理解和赏析，不正确的一项是A．《塞鸿秋》前四句连用比喻，勾画出世人追名逐利直至老迈的可悲形象。B．《塞鸿秋》中“至今寂寞彭泽县”一句，运用了陶渊明遭受贬谪的典故。C．《山坡羊》结尾处连用两个反问句，引发世人对金钱与人生的深入思考。D．两首元曲均为讽世之作，讽刺批判之余亦有忧时伤世之感，多有警策。。错因归类四、基础知识不扎实啊，学习还需稳扎稳打，落实积累。“剑气”概括了李白的才情、诗风和气骨特质。如李纲词作中的“词翰”句直接写出了李白文思敏捷、才华出众的特点；“笔风雨”几句写出李白诗歌狂放飘逸又天然清丽的风格；“逸气薄青云”则是对李白豪气腾万里、清气超万众的高度概括。“剑气”象征了李白天生我才的意气独立不羁的人格。“剑气”是李白的豪气与才气。《梦游天姥吟留别》一诗中，诗人以梦境的似真似幻、瑰奇莫测交织出自由奇幻的艺术世界，全诗神采飞扬、气韵流畅，文才令人称赞。其后转而嗟叹梦醒，但是面对现实，李白昂起“不事权贵”的高贵头颅，表现出昂扬不屈的气概，可谓豪气逼人。黄诗写在清明桃李盛开的时节，还有满眼蓬蒿与荒芜的野田墓地。（翻译）营造了荒凉冷清的氛围。（意境）表达出对世事无情的无奈与伤感。而程诗写郊野绿意盎然，一派花红柳绿（翻译）的清新明媚春景（意境），表达出的是惜花惜春、尽兴游艺的欢快之情。诗人行于江上，春风春日和煦温暖，颔联更用比喻与拟人的手法写出了花蕊如须柳芽如方展的睡眼般俏皮可爱，蝴蝶蜜蜂往来含情。（翻译）这是清新明媚的乐景。（内容手法）而诗人的心境确是万里远行、宦海浮沉的无奈哀情。这是在以乐写哀（手法），美景与哀愁心境形成强烈反差，再好的美景也只是显得与心境格格不入。（效果），倍增其伤感之情。（情感）赏析（译内容+指手法+效果分析+具体情感）此句展现了词人欹眠的梦境：儿女欢笑归来，牵衣伴于左右，仍像原来一样邀自己一起去庆祝社日。（翻译）此为虚写。（手法）而现实却是词人只身一人。一虚一实，热闹与孤寂的画面形成强烈反差，更突出诗人年老孤苦的处境，（效果）从而表达了羁旅于外的孤独与念家之情。（情感）