建民初中学生养成教育实施方案

1建民初中学生养成教育实施方案初中阶段是人生的黄金时代，是受教育的最佳时期，是为良好人生观、世界观的形成打基础的时期，新一轮课程改革的标准就是要求学生学会做人，学会生活，学会求知，学会交流，学会创新。我校在全面贯彻落实教育部《关于培育和践行社会主义价值观进一步加强中小学德育工作的意见》，积极推进社会主义核心价值观“三进”工作，切实提高教育工作的实效性，着重突出校园行为文化，加强中学生的“行为养成教育”。一、指导思想：在紧紧围绕“立德树人”这一根本任务和核心理念的指导下，《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中国中长期教育改革和发展规划纲要》为蓝本，以培育和践行社会主义价值观为核心，以抓学生行为习惯为主线，以校园文化建设为载体，以推进“学生自主管理”为抓手，以培养学生的“三爱”精神为主题，不断增强全体师生的道德意识和文明意识，努力净化和提升育人环境。二、领导小组：组长：周章群责任组长：王康宁成员：邓良峰李艺宝王贵勇周锋军将思宝王连选汪金平王东邺陈锋王建明刘福文杨涛及21位班主任同志。领导小组下设办公室，由政教处负责日常工作的组织实施。三、总体目标：遵循“细化管理、深化研究、勤奋创新、争创一流”的管理理念，通过行为为养成教育，力求全体学生以培养“品德良好、自主学习、身心健康、知礼明仪、学会感恩、节俭朴素、珍爱生命、有个性、知廉耻、有孝心、守公德、会共处、敢担当”的新三好学生为目标，为学生的终身发展奠定坚实基础。四、主要措施：（一）、以学生自主管理为抓手，建立养成教育的长效机制。伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“能够促进自我教育的教育才是真正的教育”。也就是说只有当外在教育影响转化为受教育者的自我教育，才是成功的教育。面对“自我觉醒”的初中生，我校选择尝试推行自主管理模式，通过学生自我教育方式让学生自我认识，自我料理，自我评价，自我监督，自我改正，自我完善。符合了学生成长规律的需要，也符合人的终身发展需要。学校和各班成立学生自主管理委员会。学校学生自主管理委员会隶属于政教处和团委，下设安全部、纪律部、环境部、文宣部、体育部、女生部、2住宿生活部、学习部。各班自主管理委员在学校自主管理委会和班主任的领导下开展工作，下设对应组织，并把每位学生编入一个组。学校学生自主管理委员会对班级进行检查和考核，班级对小组进行检查和考核，小组对每位学生进行检查和考核。（二）、以校园文化建设为窗口，环境育人促进养成教育。1、开展班级文化建设活动。我们的思路是：通过小团体的教风、学风、班风班级文化建设，带动大集体教风、学风、校风校园文化的形成，班级文化建设重点抓了拟定班级奋斗目标、班训、班级口号的班级思想文化，因为一句好口号就是班集体的一面旗帜，他指引着班集体团结友爱，精神振奋，焕发出无穷的力量和生机。对教室环境“美化”，的环境文化，因为通过自主设计教室，装饰墙壁，名人名言推荐栏，教室窗台上种花养草，教室桌凳的摆放，人人都来维护教室的环境，人人为之努力，好的行为变成了习惯；对班级学生参与活动的“面貌”的活动文化，因为这是一个班级的精神，学生参与班级活动，张扬个性，在玩中学，在学中体验，人人都是参与者，个个都是责任者，既促进了学生全面发展，又养成了良好习惯。2、开展系列专题活动。针对校园环境，开展一伸手，一弯腰，争做校园文明人的活动；针对校园突发安全事故，进行的安全演练活动；告别陋习，不进营业性网吧签字活动，约束自己的言行；每周一升旗仪式和国旗下的行为习惯演讲活动，使广大学生受到良好行为习惯的感染；在重大节日、纪念日开展的革命传统教育；向国旗敬礼，做一个有道德的人网上寄语签名活动，培养学生爱国主义思想，增强学生对祖国的自豪感、责任感、使命感，通过这一系列活动的开展，学生的品德在日积月累中修养升华。3、校园文化建设。校园文化建设是学校养成教育工作的一面旗帜，一项品牌，有“润物细无声”的教育魅力，是学生的精神家园，学校力求让校园的每一堵墙会说话，每一处景点都有意义，校园走廊、墙壁上挂名人画象、名人名言，用浓郁的校园文化氛围，陶冶学生的心灵，使学生在潜移物化中促进文明素养的提高。石头上镌刻的“诚信”二字矗立在教学楼，时刻警醒着全体师生诚信是做人之本。在楼梯间贴挂“轻声慢步靠右行”的教育宣传标语，提醒学生按规则要求上下楼梯，相互礼让，保持楼梯通畅。校园的草地绿树插上有关“爱护花草，保护环境”“芳草依依、大家伶惜”的宣传教育广告，警示引导学生“珍爱校园一草一木”。餐厅内贴挂“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”标语，警示引导学生勤俭节约，不能随意浪费粮食。每年学校举行的校园艺术节、田径运动会，、书画比赛、元旦活动，成为学校的行为规范教育的阵地，每一次的活动，其新颖的形式，活泼的手段，贴近学生的内容，都力争让学生终身难忘。使学校的行为规范教育更能深入人心，同时也使整个校园充满了浓郁的人文主义色彩。（三）、以各种活动为载体，突破重点促进养成教育。31、通过月教育主题活动，夯实行为养成教育。以本学期为例我校确定了：九月份：“规范行为、播种理想，尊敬师长”活动月。十月份：“讲文明，爱我建中”活动月。十一月份：“勤锻炼，爱读书”活动月。十二月份：“守诚信，感恩教育”活动月。一月份：“惜光阴，勤学习”活动月。2、以传统节日、纪念日为契机，促进养成教育。多年来我校始终坚持以传统节日、重要节日、纪念日为契机，通过多种途径在学生中广泛开展爱国主义、中华传统美德和革命传统教育,让学生成为自我道德教育的主体，培养他们良好的意志品质和健全人格。（四）、以三种会议一教育为平台，加强常规教育促进养成教育。1、三种会议即每周坚持通过校会、晨会、班会，宣传各种行为规范内容，内容涉及：《社会主义核心价值观》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》、《十不准》、《交通安全》、《中学生礼仪》、《住宿生管理条例》等相关相关知识的讲解和识记。2、一教育指，初一新生进校为期一周学前教育活动，以《建民初中入学教育手册》讲解各种行为规范内容和站立行走训练。（五）、以树立榜样为指导、引领示范促进养成教育。1、通过学期量化考核，评选“优秀班主任”，树立班务管理引领人。2、通过工作实绩考核，评选“自主管理优秀指导教师”，树立自主管理指导教师引领人。3、通过量化考核和工作实绩，评选“优秀学生自主管理干部”，树立自主管理委员会学生管理干部引领人。4、通过量化考核和具体事迹，评选“文明学生”、“学习标兵”、“优秀舍长”、“优秀自主管理员”“进步标兵”、“三好学生”、“优秀通讯员”、“优秀团员”、“最佳播音员”、“学雷锋标兵”等，树立学生优秀行为表现引领人。（六）、以创新工作抓典型，突破难点促进养成教育。1.针对行为养成研讨会和问卷调查、自主管理量化考核所反映的问题，开展了：校园食品安全排查、学生带管制器具进校园、学生间的矛盾排查、校园公共场所设施安全排查、学生骑电动车（摩托车）、课间打闹嬉戏、学生带手机、上网、生活垃圾、纸箱奶盒的规范处理、践踏攀折花草、卫生死角、学生的资料整理、上放学背书包、学具的规范摆放、导学案的完成、作业书写、集会纪律、做操规范等专项治理活动。42、依据学校和班级自主管理委员会的量化考核为依据，建立“德育后进生”档案，开设“德育培训班”。(七)、以量化考核过程为杠杆，评价促进养成教育。1、自主管理委员会通过日检查记录、周汇总公布、学期末对班级进行量化考核。2、班级通过日记录、周总结对各组进行量化考核。3、小组通过日记录、周总结、月评比、学期汇总记入学生量化考核档案。（八）、以签订责任为警示，强化落实促进养成教育。每学期开学初，校长与部门领导签订责任书，部门领导与班主任、科任教师签订责任书，班主任与家长、学生签订责任书和承诺书，班级学生共同讨论制定班级公约。（九）、以情感教育为纽带，爱心感化促进学养成教育。1、以课堂教学为阵地，各科教师努力抓好“情感态度价值观”教育。2、班主任和科任教师利用课余时间，做好与学生的思想沟通和交流。3、安排专门时间组织学生观看理想教育、感恩教育影片。（十）、以拓展多条渠道为途径，形成合力促进养成教育。学校始终坚持密切家长和社会的联系。主要通过一下途径：1、定期召开家长会。让家长详细了解学生在校的各种表现。为每个班主任办公室配备了电话，要求班主任及时与家长进行沟通。每逢节假日通过《给家长的一封信》让家长及时了解学校的各项要求，联合管理。3、定期邀请交警、法院、派出所等人员为学生做《交通安全知识》、《预防青少年犯罪》等法律安全知识相关报告。4、与办事处及周边群众密切联系，义务清扫学校周边环境。通过不断的努力，现在学校的师生感情浓了，衣服穿周正了，头发整洁了，见到客人能主动问好，同学之间能相互谦让了，校园干净了，学习自觉认真、空气浓厚了，师生的精神面貌好了，校园和谐有朝气了。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。养成良好习惯不是一日之功，需要长期坚持，落实养成教育也不是一人之事，需要学校、家庭和社会的共同努力。我校虽在养成教育工作上做了一些尝试，但还存在许多不足之处，还有许多未知领域等待我们去共同探讨。我们深知养成教育是一项只有起点没有终点的工作，我校将继续努力，把养成教育深入的开展下去。建民初级中学2014年10月24日