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第十课科学发展观和小康社会的经济建设第一框全面建设小康社会的经济目标第二框又好又快科学发展常德市第六中学高一政治备课组高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗全面建设小康社会的经济目标第十课科学发展观和小康社会的经济建设━━在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告（2007年10月15日）胡锦涛全面建设小康社会的经济目标你的家乡近些年有什么样的变化？哪些是你感到满意的，哪些还不满意？情境导入你有没有听你的爷爷奶奶或爸爸妈妈谈论他们过去的生活？谈谈你的感触。你憧憬的幸福生活是什么样子的？情境探究全面建设小康社会的经济目标从总体小康到全面小康材料一：在近年来经济和国民收入快速增长的同时，我国居民消费的恩格尔系数正在不断地下降。城镇居民消费的恩格尔系数已从1990年的54.2％下降至2001年的37.9％，农村地区的这一数值也从58.8％下降至47.7％。（40%~50%为小康）思考：材料一说明了什么问题？这表明：从整体水平来看，中国居民在收入水平提高的同时，食品支出的比重正在下降。人们可以把更多的消费资金投向买（建）房、家具、家电，搞装修，以及教育、文化、娱乐、交通、旅游等各个方面。所以，恩格尔系数的降低可以成为从整体上看人民生活的水准已进入小康的标志之一。意味着“蛋糕确实做大了”。（效率提高了）思考：材料一说明了什么问题？合作探究材料二：然而，同期基尼系数的变化趋势又足以引起人们的不安。近年来，这一数值的升高同样很快。已从1980年的0.33攀升至2001年的0.45。（0.3-0.4表示相对合理；0.4-0.5表示收入差距较大）全面建设小康社会的经济目标从总体小康到全面小康情境探究思考：材料二说明了什么问题？这表明：我国社会收入分配的差距已经拉大。说明虽然在整体上“蛋糕确实做大了”，但是在社会成员中“蛋糕分配”的非均等程度却在扩大。（收入差距在扩大，要更加重视社会公平。）思考：材料二说明了什么问题？合作探究材料三：“改革开放３０年来，我国经济持续快速发展，但粗放型的经济增长方式并未根本转变，实现经济增长付出的资源环境代价过大。随着人口增加，工业化和城市化进程的加快，经济发展与资源环境的矛盾日趋尖锐，成为可持续发展面临的突出问题。全面建设小康社会的经济目标从总体小康到全面小康情境探究材料四：统计显示，我国城乡居民收入绝对差距，由１９８５年的３４２元扩大到２０００年的４０２７元、进一步扩大到２００７年的９６４６元。这不仅成为“三农”问题的主要症结，而且成为国民经济增长的重要制约，成为影响社会和谐稳定的突出矛盾。全面建设小康社会的经济目标从总体小康到全面小康情境探究探究：综合材料二、三和材料四，主要反映了我国当前的小康社会建设还存在哪些问题？全面建设小康社会的经济目标从总体小康到全面小康综合探究材料二、三、四综合反映出我国已经达到的小康，还是低水平、不全面的、发展很不平衡的小康。我国已经达到的小康，还是低水平、不全面的、发展很不平衡的小康，那么全面的小康应该是怎样的？请从经济、社会、政治等方面进行简要描述。这与你所憧憬的理想生活有何异同？全面建设小康社会的经济目标从总体小康到全面小康合作学习为了实现全面小康这一伟大目标，在经济建设方面对我们提出了哪些新的要求？思考：为了实现全面小康社会这一宏伟目标我们应该怎么办？结合生活实践，谈谈你的想法。全面建设小康社会的经济目标从总体小康到全面小康合作学习发展社会主义市场经济全面建设小康社会的经济目标从总体小康到全面小康课堂小结我国已经实现总体小康表现微观：人民生活水平生活质量明显提高宏观：国家的整体经济实力大大增强低水平、不全面、发展很不平衡全面小康全面小康的目标：经济建设的新要求：又好又快科学发展全面建设小康社会的经济目标从总体小康到全面小康课堂练习1、2006年，我国的GDP突破20万亿，同比增长10.7%。中国经济第一次出现连续4年在两位数平台上加速增长。这一现象主要表明（）A、我国人民生活已经达到全面小康水平B、我国全面建设小康社会取得了巨大成就C、我国经济发展已实现速度质量效益的统一D、我国已建成完善的市场体制B2、辨析：2003年~2006年，中国经济的年增长速度分别是10%、10.1%，10.4%，10.7%。正是由于经济的高速增长，才有教育、文化、卫生事业支出的大幅度增加。全面建设小康社会的经济目标从总体小康到全面小康课堂练习辩题：只要实现经济的高速增长，就能实现全面小康目标。参考答案1、我国是发展中大国，因此，实现全面小康，首先必须大力发展经济。2、如果仅仅保持经济较快的发展速度，而不注重经济发展质量与效益的统一、实现经济又好又快发展，那不是我们所要追求的全面小康。3、实现全面小康，必须贯彻落实以人为本，全面协调可持续的科学发展观。4、认为坚持经济高速增长就能实现全面小康的观点是片面的。再见