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小学分类复习句子变换直接叙述与间接叙述之间的转换广平县广平小学杜连芬直接叙述与间接叙述之间的转换直接叙述：把某人说的话直接描写出来。李红说：“我爱生机勃勃的春天。”间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。李红说，她爱生机勃勃的春天。直接叙述变为间接叙述的方法一、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。二、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们、它、它们）。直接叙述变为间接叙述其他细节：1、改好之后，语气是陈述语气。换句话说，改为间接引语后，句子都是句号结尾的，疑问句、反问句、感叹句、祈使句都要改成陈述句。2、改好之后，只有一句话。换句话说，改为间接引语后，原来人物说的话如果有好几句，要把中间的句号都改为逗号。直接叙述变为间接叙述其他细节：例如从阅读题《绿手指》里拿来的题目女儿说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”女儿说，老奶奶根本不懂植物遗传学，专家都做不到的事，老奶奶这么大年纪了，是不能做到的。（1）前后两处引号去除。（2）冒号改为逗号。（3）原句中间的句号改为逗号。（4）人称改掉，因为这是从阅读题里拿来的例题，联系上下文，知道“你”是指“老奶奶”。（5）反问语气改为陈述语气。3“对某人说”一般来说可以改为“告诉某人”，但如果保持“对某人说”也可以。如：妈妈对我说：“明天我要去开会。”以下两种都可以：妈妈对我说，明天她要去开会。妈妈告诉我，明天她要去开会。直接叙述变为间接叙述其他细节：4、若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；有时为了使句子通顺明白，还可以加上“要”“让”“叫”；若没有具体所指，则不用变换。小花对小丽说：“你可以拿我的小人书看。”小花对小丽说，小丽可以拿她的小人书看。爸爸对小明说：“我今天加班，你到叔叔家吃饭。”爸爸对小明说，他今天加班，要小明到叔叔家吃饭。直接叙述变为间接叙述其他细节：5、检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，“来”要换成“去”等等。如:叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那里玩。”改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这里玩。妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改为妈妈对我说，她去给我烧饭。直接叙述变为间接叙述其他细节：还有一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。间接叙述变为直接叙述的方法一、首先把句中“说”字后的逗号改为冒号以及针对叙述内容加上双引号。二、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。）三、检查句子表述是否合理。比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”练习1、贝贝说，她家养的小花狗很通人性。贝贝说：“我家的小花狗很通人性。”2、陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。”3王老师说：“我要尽自己的全部力量，让你们都成为合格的小学生。”王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。4.赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦王去。赵王对蔺相如说：“你带着宝玉到秦王去。”5.张老师对我说，放学后她来给我补课。张老师对我说：“放学后我来给你补课。”谢观看谢