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语文基础知识复习什么是缩句？•缩句的主要方法有以下几种。•1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”，，这样来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车来”。（）2.进行词语比较，找出主要词语。•有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，•否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。•4.将形容词，修饰词删去•缩句应注意的地方•缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子，总之只剩下A、B、C三个成分。缩句训练题：•1、大家热情地接待了远方的客人。•2、站在窗外，我看见一位年轻的台湾老师，正在教孩子们学习祖国的文字。•3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。•4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。•5、童年的往事多得像天上的繁星。•6、30万人在不到4分钟的时间里受到了不同程度的伤害。缩句训练题：•7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。•8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。•9、漂亮的松鼠是一种乖巧、驯良的小动物。•10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。•11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。•12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。缩句训练题：•13、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。•14、在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。•15、那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。•16、崎岖的山路上留下了许多具敌人的尸体。_________________________第2板块：修改病句•修改病句知识点：•病句是指结构不完整，语句不通畅，意思表达不清楚甚至错误的句子。学会修改病句是一项基本技能，对于提高学生的阅读能力和表达能力，都有好处。如何让学生更好地掌握修改的技巧？首先，要了解病句的类型然后才能有针对方案：1、病句成因•⑴句子不完整，成分残缺。•句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。•⑵用词不当•由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。⑶词语搭配不当•在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”⑷词序颠倒•在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”•⑸前后矛盾•在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”•前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”•⑹重复罗嗦•在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。⑺不合逻辑不合事理•句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。•⑻此外比喻比拟不当，只代不明•2、修改病句•修改病句时要找出了病因，就能“对症下药”。常用的方法是：一读，二找，三改，四确定。修改病句的原则是：原意要保，改动要小，改法要巧。同学们修改病句有三种情况：•病句：同学们都树立起爱护公共财物的良好习惯。•第一种改法：把“良好习惯”改为“信心”，这种改法改掉了“树立”和“习惯”搭配不当的毛病，却出现了“爱护公共财物”和“信心”搭配不当的新毛病。•第二种改法：把全文改为“同学都爱护财物”。这样语句通顺了，但是删去太多，使原句中强调“良好习惯”这个意思没有了。•第三种改法：把“树立起”改为“养成”。这种改法既改了毛病，又保持了原意。修改病句训练题，答案在后面：01、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。03、经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。修改病句训练题09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。13、听了老师的一番话，很受教育。14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。。17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。19、听到这个消息，我小声地议论起来。20、这次到会的只有七十二人左右。21、他的一双手几乎完全冻僵了。22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。修改病句•25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。26、我今天上午看了一天的书。27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。28、现在市场上商品的数量大大提高了。29、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。答案:•1.把不管改成尽管•2.实行改完成•3.让受害者怎么样•4.防止跟不要冲突,去掉一个•5.不转眼就是注视,去掉一个.•6.和改成等7.虽然...但是改成即使...也8.和改成戴着•9.繁星满天改成月朗星稀,科学常识。•10.许许多多和数不清去一个•11.的病和健康去一个12.在去掉•13.“很受教育”前加个人称,如:同学们•14.所有跟大部分冲突,任去一个•15.稀稀疏疏和星星点点去一个•16.聚精会神地和专心地去一个•17.去不正确的18.我们的双手和泥土换序答案•19.我跟谁议论?把我改成我们•20.72那么精确了还左右啊?去左右•21.几乎和完全留一个22.树木改植物•23.足球不是儿童玩具,去掉.24.和食品去掉•25.和改成穿着26上午去了27.浪费的后面加现象28.数量改质量•29.的活动跟的一天去掉一个修辞手法•掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。•要掌握几种修辞手法的特点：•1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。•2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。•3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。•4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。第3板块：其它句式训练•转述句知识点：•转述句中人称变换有规可循•转述句小歌谣：•一改标点：冒号改逗号，引号给去掉；•二改人称：碰到我改成他（她），碰到你看前面，前面是谁改成谁。•归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：•1、×××说：“我……。”•如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”转述句知识点•如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”•这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。•改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。2、×××对×××说：“我……，你……。”•如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”•这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王芳。•在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可去掉，改成：•张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。3、××对××说：“我……，你……，他……。”•如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”•这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。•改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。•亦可把语句稍作改动，改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。•注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。4、××对×说：“你的……，我……。”•如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”•由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。•改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。•5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。•例句1、妈妈对小花说：”今天我回家会晚一点．”•改：妈妈告诉小花，她今天回家会晚一点。转述句训练题：把下面的句子换成第三称转述•1.小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”•2.老师对我说：“我教你怎么写。”、•3.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”•4.李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”•5.小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”•6.老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”•7.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”双重否定句知识点：•双重否定从字面上就知道，是一句话中有两个否定词语，加强了肯定的意思。双重否定句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。•1例如:“他不是不来”意思是他要来的。包括有双重否定的句子就是双重否定句。比如:•（1）我不得不承认那个是我的东西.•“不得不”就是双重否定词•这句话的原句为：我承认那个是我的东西。（2）你不会不知道这件事。•“不会不”就是双重否定词•这句话的原句为：你一定知道这件事•双重否定句有两种形式：•1、由两个不构成。如：这件事我不得不做。•2、由一个反问词(难道，怎能等)加一个不组成，构成反问句．但也是双重否定句；双重否定句就是表示肯定的意思，语气比陈述句要强烈；那么改写就是在谓语动词前加双重否定词就可以了，如果想改成反问，还要加上问号；•在双重否定句中，有那么几个可以用：“不得不”“不能不”“难道”……“不”……“不可能不”“不会不”“怎么会”……“不”“不是不”等。双重否定句训练题：•1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。•2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。•3、每个小孩子都喜欢小动物。•4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。