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《雪地里的小画家》说课人：裴文鹏教材分析•《雪地里的小画家》是鲁教版小学语文第一册第六单元的一篇课文，本文是一首融儿童情趣和科普知识为一体的儿歌。儿歌设置了下雪的环境，运用拟人、比喻手法，描写了一群“小画家”在雪地里画画的事。全文共六句话，语言生动活泼，字里行间流露出对小动物的喜爱之情和对大自然的热爱之情。教学目标(1)认识11个生字，会写“几、加、用、鱼、为、有”这3个字，认识2个偏旁“虫、目”。(2)正确流利的朗读课文，背诵课文。(3)了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。说重点理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙）这句话。说难点1.自主识字。2.朗读体验教法学生通过“猜谜语，看图体验，自主认识、划记生词，思考问题，朗读、背诵课文，参与游戏”等学习方法，在扎实的朗读训练中理解课文，培养学生阅读，表达，观察，思维，想象等多种能力。学习方法1导入新课在扑有白粉笔灰的黑板上做手印板画游戏，引出“小画家”.再出示一幅“雪地背景图”，并问他们雪美不美，喜欢在雪地里干什么，把孩子们带入雪的世界。随后引出“脚印”并提出问题：现在，雪地里来了一群小画家，你们知道是谁吗？快打开看看.把课文读一遍，借助拼音认读蓝色通道里的生字，不熟练的多读几遍。小对子认读生字（领读、接读、齐读），不会的教读三遍，并告诉他你是怎么记住的。小组长带领认读生字、并且练习组词。2.学习生字：我会读yòng用jǐ几jiā加la啦wèi为Shuì睡méi梅wā蛙cān参dòng洞chéng成读一读蛙-虫字旁睡-目字旁说教学过程3.朗读感悟,背诵课文•对于低年级的课，采用“多读少讲”的策略，让孩子在读中悟，悟中知。我设计了不同形式的读：•（1）学生自由读，要求读准音。•（2）学生小组内读文。做到把课文读通，同时质疑解疑。•（3）选择自己喜欢的句子读给大家听。•（4）男女对读、指名读、评读等。•学生在一次次的读书中读准生字，读通课文，读好课文，理解课文内容。同时又注重学生的个性，学生就会把自己喜欢的句子读得精彩些，读给大家听，他们才会读中体会，读中积累语言，培养语感。•在质疑时，我也尽量让学生相互解答，引导他们学会学习，从而解决“青蛙为什么没参加？”“不用颜料，不用笔，几步就成一幅画”等问题。4.重点句子,重点讲解教学过程•理解“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙”这一句话。•利用图片，让学生认识竹叶、枫叶、梅花和月牙的形状，再出示小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印图作比较，直切入课文的重点句。竹叶梅花枫叶月牙青蛙为什么没参加他在洞里睡着啦。？？？？？？？？？？作业：1.完成一幅雪景图。下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。画，画，画，画。不用彩笔不用纸，几步就成一幅图。为什么没参加？他在洞里睡着啦。