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古诗词鉴赏答题模式*解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。第一种模式分析意境型*提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?*提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?③分析作者的思想感情，还要答出为什么？答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。②用两个双音节词概括景物所营造的氛围特点，如孤寂冷清、恬静优美。绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。第二种模式分析技巧型*提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?*提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?（1）抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、托物言志（一般是咏物诗）、托物寓理（一般是哲理诗）。（2）描写手法主要有：*衬托，分正衬和反衬。反衬又有以动衬静、以声衬寂、以乐景衬哀情等。*联想和想像，又叫虚实结合。*对比。*白描……（3）修辞手法在古诗中经常出现的有：比兴，先言它物引起所咏之物。比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、反语等。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法?有何效果?两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三：效果)。答：主要用了反衬手法(步骤一：手法)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二：分析手法)。第三种模式分析语言型*提问方式：这首诗在语言上有何特色?*提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。•这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。（组成四字词）(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦。不得到辽西。请分析此诗的语言特色。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。第四种模式炼字型*提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?*提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。答题步骤：同意。“看”，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。第五种模式一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键，为什么?(1)该词对突出主旨所起的作用，考虑。答题步骤：(2)从该词在诗中结构上所起的作用。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?•“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?(2002年高考题)。“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。•提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？•提问变体：有人认为某字用得好，有人认为某字用得好，你认为呢？•解答分析:依据原诗词作答，一定要从原诗词中找到原因、理由。第六种模式观点不同型（3）用翻译的形式就可以。答题步骤：（1）找到原词句中的关键几点，（2）分条作答，蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。(1)“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。(2)俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析。（1）答：①“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。②“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。（2）答案之一：同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。（2）答案之二：不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。