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执教：吴红华预习课文认真读课文，想一想：作者是按照怎样的顺序描写这第一场雪的，写出了这场雪的哪些特点。你觉得哪些地方写得特别好，多读读，可以在旁边写一点自己的感受。毛茸茸沉甸甸玉屑俗话掷雪球谚语枕头馒头瑞雪兆丰年学习生字新词凛冽的寒风彤云密布的天空簌簌地咯吱理清课文脉络第一段（1、2）：下雪前的天气变化。第二段（3）：下雪时的景色。第三段（4、5）：雪后的景象。第四段（6、7）：作者的联想。想一想：思考：如果要求同学们写一篇关于“雪”的作文，同学们会怎么写呢？写些什么呢？用自己喜欢的读书方法读雪后的景色，看一看自己学到了哪些东西，还有哪些地方不懂或似懂非懂？不管是你学到的还是不懂的都请你大胆的告诉你的同学。看一看下面的图片，试着用一句话来概括你所看到的景象。嗬！这真是一个（）的世界。粉妆玉砌雪后美景嗬（hē）！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了［］的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了［］、［］的银条儿;冬夏常表的松树和柏树,堆满了[]、[]的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，［］和［］簌簌地落下来，玉屑（xiè）似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。思考毛茸（róng）茸亮晶晶银条儿雪球儿粉妆玉砌蓬松松沉甸甸雪地人欢笑那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来。瑞（ruì）雪兆（zhào）丰年下雪不仅小孩子玩得开心，大人们也开心，这是为什么呢？“瑞雪兆丰年”这种现象是真的吗？这是一种迷信的说法，还是有科学根据的呢？1962年的情况这篇课文表达了作者怎样的思想感情文章表达了作者对雪的喜爱和赞美之情。作者是怎样表达这种情感的？（在描写时作者把自己看到的、听到的都进行了详细地描写，并把雪后的静态美、动态美相结合，突出了雪景的壮丽。作者把喜爱之情蕴含在描写之中，并通过联想表达出来。）结合自己在下雨或下雪时的体验，写一篇作文。然后到网上去找一找和你作文很贴近的“雪”或“雨”的图片。以“文字＋图片”的形式整理出来。图片为文字的形象补充说明。文字图片相互说明。以“雪的作用”为题写一篇作文。思考：你觉得“嗬”字能表达怎样一个意思。你觉得括号内还可以填上什么词。与这些词相比较，课文中的用词有什么特点。请你在各处填上你认为最合适的词。