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助读资料字词精讲初读感知当堂检测黄河颂171、积累词语，掌握“巅、劈、气魄、狂澜、浊流、宛转、屏障、哺育、榜样、浩浩荡荡、澎湃、九曲连环”等词语的读音、词义并学会运用。2、了解这首诗歌的创作背景和有关黄河的知识。3、能正确、流利地朗读诗歌，理清诗歌的层次。光未然：(1913－2002)，原名张光年，是现代著名诗人、文学评论家。他一生笔耕不辍，每天记日记，阅读了大量外国文学名著和社会科学方面的著作。。主要作品：有《戏剧的现实主义问题》《屈原》《黄河大合唱》等。走近作者黄河中国北部大河，全长约5464公里，流域面积约75万多平方公里。世界第五大河，中国第二长河。黄河发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉，呈“几”字形。自西向东分别流经青海等9个省(自治区)，最后流入渤海。黄河被称为世界上含沙量最多的河流。它是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。在黄河下游形成的冲积平原，有利于种植，是中国的粮仓。相关资料易读错字哺育澎湃滋长浊流九曲连环臂膀bǔpàizhuóqūzībì多音字曲qū（曲折）qǔ（钢琴曲）屏píng（屏障屏幕）bǐng（屏除屏气）摇篮：屏障：体魄：理解词语可摇动的婴儿卧具。常用来比喻事物的发源地。造句：井冈山是中国革命的红色摇篮。像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。造句：燕山山脉是北京的天然屏障，许多风沙被它阻挡在外。体格和精力。造句：我们从小就要练就一副健康的体魄，因为身体是革命的本钱。哺育：滋长：浩浩荡荡：万丈狂澜：理解词语喂养，后比喻培养。造句：祖国和人民哺育了我们，我们要热爱自己的祖国和人民。生长；产生(多用于抽象事物)。造句：虽然我们有了不错的成绩，但不能滋长骄傲的情绪。水势壮阔的样子。形容气势壮大，规模宏大。造句：滚滚黄河水浩浩荡荡奔向远方。形容极高的、巨大的波澜。造句：狂风劲吹，大海上掀起了万丈狂澜。朗诵词的作用：朗诵词在歌词之前，可以起到一种铺垫、提示、总起这样的作用。他提示我们后面的歌词要赞颂黄河的英雄气魄和民族精神。一、本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?二、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么?“颂”是歌颂，赞颂的意思。是题眼。1、听课文配乐朗诵。要求：朗诵者是如何朗诵的？在一些关键处做标注。提示：a、哪些地方停顿、b、哪些词语重音、c、用了怎样的语气？d、这首诗歌的感情基调是什么？默读第二部分，根据提示划出层次：绘黄河颂黄河抒壮志绘黄河（我站在······南北两面）颂黄河（啊！黄河······发扬滋长）抒壮志（我们祖国·····伟大坚强）点拨：这首诗歌以气势取胜。朗诵时必须激起内心的感情，产生国难当头、中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，产生热血沸腾、壮怀激烈的情感，这样就可以做到有感情地诵读。第一、二节是朗诵词，以朋友的角度叙说，所以语调要平稳、亲切；第三、四节是“颂”的阶段，语调要高扬，声音要高亢，富有沧桑感，充满赞美和骄傲的语气。在这首诗歌中，诗人用豪迈的诗句，赞美了雄奇壮丽的黄河，歌颂了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。请你有感情地朗诵这首歌词。朗读。我们学习诗歌不仅要理解它的内容，而且要抓住关键词来揣摩体会作者的情感。并用相应的感情朗读出来。用我们领悟到的方法，学习歌词部分。示例：是摇篮，舒缓深沉是屏障，坚强有力是臂膀，高亢激昂质疑再探：夲诗歌朗诵词的开篇以：“啊，朋友”，称读者为朋友，有什么作用？这是一种“呼告”的手法，直接成读者为朋友、作用是：加强了词句的感染力，使情感更加真切。《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。歌颂了黄河的气势宏伟，源远流长，表达了要学习黄河的伟大精神。从黄河的历史贡献、地理优势颂扬了伟大的中华民族，升华了主题。参考答案：读这些词语，注意“滋长”的“长”在这里读zhǎng；“哺育”的“哺”是本课的生字，读bǔ。写这些词语时，注意“魄”的右部是“鬼”；“澎湃”的“湃”最右边的部分是四横加一竖。“浩浩荡荡”形容水势浩大；“宛转”在文中指黄河蜿蜒曲折的样子。用加点的词语写话时，可以参考课文里的句子，也可以根据自己平时的阅读和积累。读一读，写一写，用加点的词语写话。摇篮屏障体魄滋长浩浩荡荡哺育宛转万丈狂澜金涛澎湃积累。......二、请你写出一句与黄河有关的诗句。1、大漠孤烟直，长河落日圆。____2、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。____3、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。___4、白日依山尽，黄河入海流。___5、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。__品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测黄河颂171.结合语言环境学习体会语言运用的好处。理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。（重点）2.感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。串珠问题：1.“朗诵词”中诗人告诉我们向着黄河唱出赞歌的原因是什么？2.诗人站在高山之巅“望”到了什么？3.诗人“颂”了黄河哪些方面？4.诗人运用象征的手法，表面上写了黄河，实际上写什么？朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！点题句这句是点题句，交代出我们民族的精神：伟大而又坚强。这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌：这句是抒情句，诗人直抒胸臆，表达对黄河的赞美。浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下，奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。“望”字统领这一小节。“望”的内容既有写实的成分，又有雄奇瑰丽的想象。先是近镜头特写，然后是俯瞰全景的总写，再是描写黄河的流向，最后横向展开到黄河流域两岸。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！这句运用反复的手法，突出对黄河的赞美。整首诗采用象征的手法，表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概保卫祖国。反复、象征同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：因为黄河是中华民族的象征，这里赞颂黄河实际上就是赞颂中华民族，希望人民像黄河一样坚强，以英雄的气概保卫祖国。诗人为什么要赞颂黄河？1.一读：“朗诵词”中诗人告诉我们向着黄河唱出赞歌的原因是什么？因为黄河有英雄的气魄，表现出了我们民族伟大而又坚强的精神。串珠问题：2.二思：诗人站在高山之巅“望”到了什么？诗人站在高山上看到了：近处的“金涛澎湃/掀起万丈狂澜”；全景式的“浊流宛转/结成九曲连环”；纵向的“从昆仑山下/奔向黄海之边”；横向的“把中原大地/劈成南北两面”。3.三析：诗人“颂”了黄河哪些方面？诗人“颂”了黄河的三个方面：一是歌颂黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；二是像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；三是歌颂黄河流域宽广，泽被众生，并且代表中华儿女发出要向它学习的誓言。4.四品：诗人运用象征的手法，表面上写了黄河，实际上写什么？表面上写黄河，实际上是写中华民族，中华民族就像黄河一样伟大坚强。黄河颂序曲望黄河气势磅礴中华民族的摇篮保卫中华民族的屏障哺育民族精神的源泉激发民族自豪的榜样——英雄的气魄、民族的精神主体自强不息的中华民族雄奇壮丽的伟大黄河课文结构这首歌词借赞颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。课文主旨推荐阅读黄河之水天上来光未然若把祖国比作昂首挺立的雄鸡，黄河便是雄鸡心脏的动脉。黄河流程约5500千米，流域面积达75万平方千米，上千条支流与溪川犹如无数毛细血管，源源不断地为祖国大地输送着活力与生机。随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会。朗读参考：啊↘，黄⌒河！你/一泻万丈，浩浩/荡荡，向/南北两岸伸出/千万条/铁的臂膀↘。我们民族的/伟大精神，将要/在你的哺育下发扬/滋长！点拨：这首歌词赞颂黄河的内容在第4节，以“啊，黄河！”反复出现的方式，把歌颂黄河分成了三个层次。细读这部分，仔细体会每一层次的意思，从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征，黄河在历史上对中华民族的贡献等。参考答案：歌颂黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；点明黄河像一道天然屏障保卫着中华民族，写黄河的地理优势；最后由实到虚，歌颂黄河流域宽广，哺育众生。作者是从哪几个方面歌颂黄河的？思考与交流。一、黄河精神：伟大坚强1．选择：朗诵词以“朋友！”起头，这是()A．演讲的称呼B．呼告的手法2．填句：它表现出我们____________的精神：________________________！3．理解，判断正误。(1)黄河精神就是我们的民族精神。()(2)歌颂黄河就是为了歌颂我们民族的伟大和坚强。()B民族伟大而又坚强√√1．气势之汹涌：补充句子金涛澎湃，掀起__________________。2．气势之迂回：补充句子浊流宛转，结成__________________。3．纵看黄河之长：补充句子从____________，奔向____________。4．横看黄河之广：补充句子把中原大地劈成__________________。二、望黄河：气势宏伟万丈狂澜九曲连环昆仑山下黄海之边南北两面1．补充句子。(1)___________________，从你这发源。(2)用你那英雄的体魄，筑成____________________。(3)我们_______________，将要在你的哺育下发扬滋长！三、颂黄河：伟大贡献五千年的古国文化我们民族的屏障民族的伟大精神2．归纳，填写：根据上面的三个句子，从三方面归纳出黄河为中华民族所做出的伟大贡献。(1)黄河______________________了中华民族。(2)黄河______________________了中华民族。(3)黄河______________________着中华民族。养育保卫激励3．理解，判断正误。(1)“摇篮”是说黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代中华儿女。()(2)“屏障”是说黄河天险在地理上可作为军事屏障；黄河的伟大坚强，更足以成为民族精神上的城防。()(3)“臂膀”指的是黄河两岸的土地。()√√×1.按原文填空。2.诗歌中多次出现第二人称“你”，这样写有什么好处？______________________________________________3.结尾处两句“像你一样的伟大坚强”使用了什么修辞手法？有什么好处？____________________________________________________________________________________________表达了中华儿女有着坚强不屈、斗争到底的民族精神。亲切、自然、直抒胸臆。反复。