略萨的同名小说改编;关注点

电影中的20世纪世界文学第一讲：课程安排课程FAQ授课人员•教师：胡旭东/胡续冬（千万不要写成胡续东或者胡旭冬，尤其不要弄成洪旭东），已婚天蝎猥琐男，外国语学院世界文学研究所副教授，邮箱[e-mail]•助教：张扬（外院世界文学所著名女研究生&单身所花，邮箱[e-mail]）；黄茜/小鸭（外院世界文学所著名女研究生&单身女诗人，邮箱[e-mail]）；李昶伟（外院世界文学所著名贤惠女研究生，邮箱[e-mail]）；徐曦（外院世界文学所著名御宅男，邮箱[e-mail]）授课方式•教师讲解＋影片观摩＋课堂小报告＋讨论区灌溉考试/考核方式（二选一）•课上5－10分钟“稳、准、狠”的小报告，须用演示文档；•结课后在规定时间内提交一篇2000字左右的小论文，宁可行文幼齿，不可copy+paste课程版及课件下载方式•课程版为未名Lit&Film版，版大为著名校园B级片导演、WS影评人Yinxiang，即王三土；•每周课程结束之后，助教将负责把课件上传至课程版；•WS版大和美女助教可组织小盆友们在课程版就课堂放映之影片or相关文学知识展开惨绝人寰的讨论；•课上没有安排的影片，尤其是文艺款同学最新观摩到的影片，亦可在版上进行讴歌或鞭挞；•欢迎网络资源狂人们提供课上放映影片或最新牛片的下载方式世界文学？介是嘛？“我愈来愈相信，诗是人类共有的精神财富。民族文学在现在算不了什么，世界文学的时代已快来临了。”（歌德歌大爷与小秘的对话）对歌大爷语录的不同理解：•世界文学=“总体文学”；•各民族文学在审美连通器的作用下形成的多声部协奏；•作为全球性遗产的传世经典＝装蛋中产阶级豪宅书架上的“世界名著”；•“全球化”与“地方化”的张力之中具有明确的问题意识的文学视域•一种新的文学阅读或文学参与的方式：个人有机会阅读和接触到世界各地的报刊杂志、文学作品。通过阅读，人们可以参与到别国文学当中，认识到那一切和自己都有关系。这种文化参与的状态就是世界文学的本质涵义。所以从一开始世界文学就意识到文化之间的差异性和特殊性，意识到这些特殊性之间是有关系的、是息息相通的。为嘛要锁定在20世纪？20世纪是人类历史上最动荡的世纪，在权力、财富、社会的构造等诸领域都发生了丰富而剧烈的变化；上述变化带来的一个结果就是：人类的思考方式、想像方式和表达方式都处在不断的变化之中，以随时调整自己和时代、和世界的关系；文学作为人与自身的记忆、情感和态度打交道的最古老的方式，在20世纪之中，无论在文学观念、文学形式还是文学的组织和传播方式、阅读和理解方式上，都呈现出了空前的革新；20世纪的文学因其充满了陌生化、悖谬和极端的形式快感，在有些国家和地区，还很难进入到“公民阅读”的谱系之中。但是，了解20世纪的文学，特别是从“文化参与”的立场了解20世纪的世界文学，对于澄清我们自身的精神处境、完善我们的世界观有着重要的作用；为嘛要忽悠电影中的20世纪世界文学？自1895年电影诞生以来，它就迅速成为了表达人类情感和思想、激发人类的形式欢愉的重要载体之一，也是在当代社会对人类生活影响最巨大的一种思想和文化载体；电影这门晚生的艺术形式即使在短短的100多年历史中也经历了剧烈的形式革命，并和发生在20世纪文学领域的变革形成了饶有意味的对话关系；在一些人悍然叫嚣“纸媒时代已然终结，文学已经死亡”的今天，文学依然是电影之艺术活力的重要保证之一，有些重要的文学作品、文学观念甚至对作为现象的文学本身的反思，都已经作为思想和形式资源栖身于电影这一载体之中，因而不但电影离不开文学的支撑，就连探究文学也越来越离不开电影这一路径。学这门课有嘛用？为懒惰小盆友们提供一个不啃艰涩的文字就能大致了解相关文学作品和文学观念、文学现象的机会；为勤奋小盆友们提供一个在不同的艺术门类之间，尤其是在文学语言和视听语言之间，进行比较研究的机会；为所有的小盆友提供多层次的观影快感，在这种快感中摆脱以往的“审美成规”的束缚，力争使内心生活告别土鳖和褊狭，并在此基础上增强人格的韧性，避免“本科生、硕士生、博士生，生生不息/宿舍楼、教学楼、实验楼，楼楼可跳”的校园人格惨剧。俺们要看些嘛片？A类：根据20世纪（或21世纪初）的文学作品改编的影片，主要考察：•不同类型的艺术语言如何进行转换？•改编过程中行进了哪些策略性的删除、错置、强化和填补？如果存在有目的的误读，这种误读的意图何在？B类：讲述或涉及作家生活或文学现象（不管是真实的还是虚构的）的电影，主要考察：•电影带着怎样的叙事目的、在怎样的虚构语境或者怎样的一段历史语境中试图挖掘出怎样一种和写作这一行为有关的社会/历史症候？•电影所聚焦的作家或文学现象对于我们全面地理解文学、理解“人文”二字起到了什么样的提示作用？C类：和某一类文学类别、文学观念或者文学技巧关系异常密切的电影，主要考察：•相关的文学类别、文学观念或文学技巧为何能够被电影有效地吸纳？它们在20世纪的社会/历史/文化框架中具有怎样的普适性？片目1：《牙》（Denti）意大利，2000年出品，导演加布里埃利·萨尔瓦托雷斯，根据意大利小说家斯塔尔诺尼的《牙》改编；关注点：内心叙事的镜像语言转换片目2：《潘达隆上尉与劳军女郎》（Pantaleónylasvisitadoras）秘鲁，2001年出品，导演隆巴尔迪，根据秘鲁小说家巴尔加斯·略萨的同名小说改编；关注点：小说结构的革命及其影像呈现的可能性片目3：《香水》（Perfume:TheStoryofaMurderer）德国/法国/西班牙，2006年出品，导演汤姆·蒂克威，根据德国小说家聚斯金德的同名小说改编；关注点：文字和影像如何以不同的方式呈现极端的想象力片目4：《玫瑰的名字》（Thenameoftherose）法国/意大利，1986年出品，导演让－雅克·阿诺，根据意大利学者、小说家翁贝尔托·艾柯的同名小说改编；关注点：小说类型的混杂和电影类型的混杂片目5：《黄昏清兵卫》（たそがれ清兵衛）日本，2002年出品，导演山田洋次，根据小说家藤泽周平的同名小说改编；关注点：虚构历史中的日常语境及其影像改编片目6：《卡波特》（Capote）美国，2006年，导演班尼特·米勒，再现美国20世纪著名作家杜鲁门·卡波特创作其代表作《冷血》的过程；关注点：电影如何讲述一部文学作品的诞生片目7：《夹缝求生》（RunningwithScissors）美国，2007年出品，导演瑞恩·墨菲，根据奥古斯丁·巴勒斯的小说改编，涉及到对“自白派”女诗人的崇拜如何毁掉了一个身为人母的中产阶级女性；关注点：电影如何讲述“文学崇拜”给平凡生活带来的灾难片目8：《邮差》（IlPostino）英国/意大利/法国，1994年出品，导演迈克尔·雷德福，讲述智利诗人聂鲁达流亡意大利期间教一个邮差写诗的故事；关注点：电影如何讲述诗·人·诗人片目9：《他人的生活》（又译《窃听风暴》）（DasLebenderAnderen）德国，2006年出品，导演弗洛里安·亨克尔·冯·多纳斯马克，讲述前东德特工如何监视本国作家日常生活的故事；关注点：虚构的作家与真实的意识形态片目10：《极乐同盟》（Spiklencislasti，ConspiratorsofPleasure）捷克，1996年出品，导演扬·斯凡克梅耶，高度超现实主义＋精神分析的真人动画片关注点：文学中的“超现实主义”在镜像语言中的坚挺片目11：《V字仇杀队》（VforVendetta）美国/英国，2006年出品，导演詹姆士·麦提格，龌龊斯基姐弟（前兄弟）改编自作家艾伦·摩尔的同名绘本小说，无论原著还是电影都渗透了20世纪特有的反乌托邦气质；关注点：反乌托邦小说与反乌托邦电影片目12：《爱情是狗娘》（AmoresPerros）墨西哥，2000年出品，导演阿莱杭德罗·冈萨雷斯·伊纳里图，三段独立叙述的编排与交叉；关注点：流行于作者电影里的“三段式叙事”与20世纪小说的断片叙事片目13：《下妻物语》（Shimotsumamonogatari）日本，2004年，导演中岛哲也，根据岳本野蔷薇的原著及同名动漫改编，青年亚文化“Loli风潮”的肇始影片；关注点：东亚大众文化生产中青春写作/动漫/电影的共生关系片目14：《年度人物》（OHomemdoAno）巴西，2003年出品，导演若泽·恩里克·丰塞卡，编剧为巴西当代最重要的作家、卡蒙斯奖得主鲁本·丰塞卡；关注点：当作家华丽变身为编剧时片目15：《买凶拍人》（Youshoot）香港，2001年出品，彭浩翔编剧、导演，该人同时也是一枚人气极旺的作家；关注点：当作家华丽变身为编剧及导演时片目16：《月亮爸爸》（LunaPapa）塔吉克斯坦，1999年出品，导演巴克迪亚·库唐纳扎洛伍夫；关注点：魔幻与地缘现实的巴洛克