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第二课时“乐府双璧”：南朝：《孔雀东南飞》北朝：《木兰诗》璧者，美玉也。美美地读，读出《木兰诗》的语言美美美地品，品味《木兰诗》的结构美美美地说，说说《木兰诗》的形象美请大家找出相关句子读一读，说说你的感受《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴。读出《木兰诗》的语言美以铺陈排比描述行为情态，以风趣的比喻收束全诗。诗中多以口语化的问答刻画人物心理，有口语，朴素自然。有排比，流畅有气势。有对偶，整齐优美。有比喻，新奇幽默。语言美：丰富多彩选段品析之一万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。话题：这一节诗语言表达的“精炼”之美你觉得这节诗中用得最妙的是哪个词？写得最好的是哪一句？为什么？（1）a通常抓住动词，形容词,分析该词在句中的含义；b展开联想，把字放入原句，具体描述景象；c点明该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。（2）通常抓住句子的修辞手法或描写的角度（如视觉、听觉）来分析。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。“飞”字用得特别精彩，写出了形势紧迫，行军迅速的景象，赞美了木兰跃马驰骋，勇敢矫捷的英雄形象。6句诗30个字承上而启下，表达了征途之遥，征战之勇，军旅之苦，百战之烈，十年之艰，可谓字字千金。积累：一个字“戎”戎：古代兵器的总称。戎：军队，军事。兵戎相见投笔从戎一身戎装戎马：军马。借指军事、战争。戎马生涯戎马倥偬戎机：指战争，军事。积累：一个评价语惜墨如金选段品析之二爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。话题：例说这一节诗语言表达的“传神”之美。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。先以父母姊弟个性化的举动，表现家中的欢乐。再以木兰一连串的动作，表现木兰回家后情不自禁的喜悦。最后写伙伴的惊讶，从侧面表现木兰的机智勇敢尽情渲染，尽情铺排。传神的动作描写把爷娘的“疼爱之心”，阿姊的“喜悦之态”，小弟的“快乐之情”，木兰的“闺中情怀”“女儿本色”，伙伴的“惊讶之态”表现得淋漓尽致，创造出热烈欢快的喜庆氛围。16句诗84个字积累：一个字“阁”阁：楼阁。阁：闺阁。阁：五步一楼，十步一阁亭台楼阁仙山琼阁束之高阁空中楼阁积累：一个评价语泼墨如水《木兰诗》有时惜墨如金，极其简练；有时泼墨如水，尽力铺排。紧扣木兰是女郎来塑造有英雄气更有儿女情的木兰形象，传达出美好的意蕴。这样安排详略:①在内容上：突出了木兰的儿女情怀，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。②在结构上：详略得当，使全诗显得简洁紧凑。有时泼墨如水，尽力铺排。结构美：有时惜墨如金，极其简练；详略得当有人说，木兰是“女汉子”。有人说，木兰是“女神”！再读课文，同桌讨论：要求以“我认为木兰是女汉子（女神）我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。她是勇武矫健金戈铁马的战士，也有勤劳、善良、淳朴的女儿性情。她有机智、勇敢、刚毅的英雄气概，形象美：丰满立体也是云鬓花黄娇美可爱的少女。《木兰诗》的语言美《木兰诗》的结构美《木兰诗》的形象美美在丰富多彩美在详略得当美在丰满立体