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28空山鸟语义务教育课程标准试验教科书六年级上册1、标出自然段3、全文可以分为几部分内容，为什么？4、标出生字、词，自学。边听边完成：﹏2、课文中的哪些段落具体写了鸟语？写了哪几种鸟语？用标出。第一部分：（1—3自然段）：写“我”来到一座深山的山谷后，用心聆听空山鸟语。第二部分：（4—7自然段）：生动细致地描写各种鸟叫的声音。第三部分：（8—9自然段）：抒发对空山鸟语的赞美与难忘之情。自主学习层峦叠翠踊跃仰卧喜鹊振翅颇有腔调擦过萦绕luányǒngwòquèzhènpōqiāngcā喧嚣踊跃殷勤颇啼啭山鹁鸪赏心悦目精美绝伦神清气爽刻骨铭心各有千秋落落大方娓娓动听孤芳自赏yíngbógū喧嚣：赏心悦目：孤芳自赏：啼啭：颇：娓娓动听：各有千秋：精美绝伦：神清气爽：刻骨铭心：声音杂乱，不清净。形容看到美好的景色而心情舒畅。自认为是一枝独秀的香花而自我欣赏，比喻自命清高，自我欣赏。鸣叫。很形容善于讲话，使人喜欢听。本课用来比喻鸟的叫声各有各的长处，各有各的特色。形容非常精美，没有能与之相比的。形容头脑清醒、心情畅快或人的气质自然爽朗。像铭刻在骨头和心上一样。比喻感受极深，永远不忘。默读课文，然后思考：1、文题中的“空山”是指哪个地方？作者为什么把鸟叫声称为“鸟语”？这反应了作者听鸟鸣时怎样的心情？文中哪些词语体现了这种心情？用“”标出有关词语。2、“节目依次上演，叫声各有千秋。”作者欣赏到鸟之绝唱的哪些形式的表演？3、第五自然段中鸟儿们采用的是什么形式的表演？哪些鸟儿表演了？作者是从哪几个方面来写自己欣赏到的鸟语的？4、第七自然段中的鸟儿们采用的是什么形式的表演？它们又是怎样表演的？5、听了鸟之绝唱，作者有何感受？用“”标出有关句子。我从喧嚣的闹市来到这空旷的深山。极目远眺，唯见青山含黛，层峦（luán）叠翠。山中的一切都让我赏心悦目。我来到山谷，坐在一棵形如大伞的罗汉松下，将一双脚伸进清澈无比的石潭里，立刻引来小鱼小虾前来造访。潭水悠悠，倒影楚楚，心也融融，情亦浓浓，我与大山密不可分了。这里有如大山的歌台，百鸟踊（yǒnɡ）跃献艺。我或在芳草地仰卧（wò），或在岩石上倚立，或在溪岸边静坐，洗耳恭听这极为难得的空山鸟语，欣赏这拨人心弦的鸟之绝唱！节目依次上演，叫声各有千秋。空山鸟语课文1-4段词语探究写景词语：青山含黛层峦叠翠潭水悠悠倒影楚楚写情词语：赏心悦目心也融融情亦浓浓拨人心弦情深---不可自拔景美---美不胜收喜鹊（què）衣着典雅，黑衣白领，站在高枝上喳喳喳地大声叫着，俨然一位落落大方的节目主持人。云雀是山中的民歌高手，在蔚蓝色的空中振（zhèn）翅啼啭，“啁（zhōu）啁唧唧勾哩嘀，哩哩哩哩唧勾哩嘀嘀……”歌儿悠扬婉转，娓娓动听。腊子鸟叫声优美，歌声嘹亮，传得很远，尤其那花腔，宛若有人在演奏木琴。南雀的语音颇（pō）有南方的腔（qiānɡ）调，叫起来嘟嘟噜噜的，就像有人高擎茶壶往茶杯里斟茶的声音。大尾莺只会那么一句词儿“唧唧鬼儿，唧唧鬼儿”，却还在孤芳自赏反复吟唱。沙溜鸟“嘀溜溜溜溜”地叫着，如同一枚水漂石，擦（cā）过平静如镜的湖面，溅起一串晶莹的水花儿。课文第5段上台表演节目的鸟儿依次有哪些？你最喜欢作者描写的那只鸟儿？为什么喜欢？朗读分析沙溜鸟腊子鸟南雀大尾莺云雀喜鹊喜鹊（què）衣着典雅，黑衣白领，站在高枝上喳喳喳地大声叫着，俨然一位落落大方的节目主持人。视觉，听觉，比喻云雀是山中的民歌高手，在蔚蓝色的空中振（zhèn）翅啼啭，“啁（zhōu）啁唧唧勾哩嘀，哩哩哩哩唧勾哩嘀嘀……”歌儿悠扬婉转，娓娓动听。腊子鸟叫声优美，歌声嘹亮，传得很远，尤其那花腔，宛若有人在演奏木琴。南雀的语音颇（pō）有南方的腔（qiānɡ）调，叫起来嘟嘟噜噜的，就像有人高擎茶壶往茶杯里斟茶的声音。大尾莺只会那么一句词儿“唧唧鬼儿，唧唧鬼儿”，却还在孤芳自赏反复吟唱。沙溜鸟“嘀溜溜溜溜”地叫着，如同一枚水漂石，擦（cā）过平静如镜的湖面，溅起一串晶莹的水花儿。如何描写鸟喜鹊腊子鸟大尾莺南雀沙溜鸟学习作者的表达方法喜鹊衣着典雅，黑衣白领，站在高枝上喳喳喳地大声叫着，俨然一位落落大方的节目主持人。腊子鸟叫声优美，歌声嘹亮，传得很远，尤其那花腔，宛若有人在演奏木琴。南雀的语音颇有南方的腔调……就像有人高攀茶壶往茶杯里斟茶的声音大尾莺只会那么一句词儿……，却在孤芳自赏反复吟唱。沙溜鸟“滴溜溜溜溜”地叫着，如同一枚水漂石，擦过平静如镜的湖面，溅起一串晶莹的花儿。说说这些句子写得好，好在哪里？忽然，一阵山风吹来，低沉的松涛犹如大山老人的鼾（hān）声。鸟儿们也像有些倦了。短暂的沉默后，“啾——啾——”不知哪棵树上的几声啾鸣，鸟儿们又应声和鸣起来，四下的沉寂顿时化做了一片鸟语，音乐会又掀起了高潮。“唧唧鬼儿、唧唧鬼儿”，“嘀溜溜溜溜”，“唧唧勾哩嘀、哩唧勾哩嘀”……啄木鸟在拍打着手鼓助兴，山鸡忘情地大声喝彩，画眉和山雀在发表天真活泼的议论，斑鸠不满，与山鹁鸪在低声嘀咕着，布谷鸟则老是催促：“布谷！布谷！”课文6-7段如何描写鸟啄木鸟山鸡斑鸠与山鹁鸪画眉和山雀布谷鸟学习作者的表达方法啄木鸟在拍打着手鼓助兴山鸡忘情地大声喝彩。画眉和山雀在发表天真活泼的议论，斑鸠不满，与山鹁鸪在低声嘀咕着布谷鸟则老是催促：“布谷！布谷！”说说这些句子写得好，好在哪里？啊，你们这些善唱的精灵，我知道，你们本身就是大自然放飞的音符，借用你们的歌喉，对我，对人类，转达它神秘而饱含善意的问候！为什么说鸟儿是“大自然放飞的音符”？鸟儿们转达的“善意问候”是指什么？鸟善唱的精灵放飞的音符啊，听不够的鸟语！这是精美绝伦的山曲经典，这是大自然的原声唱片。听上这样一场空山鸟语，心如大山一样空旷，顿觉神清气爽。随后，好些日子，我不管走到哪里，耳畔也常常萦（yínɡ）绕这刻骨铭心的鸟之绝唱！为什么鸟儿的鸣叫会让作者刻骨铭心呢？鸟善唱的精灵放飞的音符语山曲经典原声唱片鸟之绝唱啊，听不够的鸟语！这是精美绝伦的山曲经典，这是大自然的原声唱片。听上这样一场空山鸟语，心如大山一样空旷，顿觉神清气爽。随后，好些日子，我不管走到哪里，耳畔也常常萦（yínɡ）绕这刻骨铭心的鸟之绝唱！鸟善唱的精灵放飞的音符语山曲经典原声唱片心灵空旷神清气爽刻骨铭心鸟之绝唱鸟儿“对我，对人类”转达什么神秘而饱含善意的问候？（我喜欢为人们歌唱，我能为人们捉虫；希望人们爱护我、我们的家园，和我们一起幸福生活。）啊，听不够的鸟语，你是大自然转达的善意问候！排比句练习啊，听不够的鸟语，你是啊，听不够的鸟语，你是啊，听不够的鸟语，你是啊，听不够的鸟语，你是精美绝伦的山曲经典！大自然的原声唱片！刻骨铭心的鸟之绝唱！拨人心弦的鸟之绝唱！啊，听不够的鸟语，你是治愈心烦的灵丹妙药！啊，听不够的鸟语，你是大自然转达的善意问候！拓展练习我的读后感：赞美鸟语的排比句！我的倡议书：不能真的成为鸟之“绝唱”！啊，听不够的鸟语，你是…………………………！如果我们破坏了大自然，破坏了生态的和谐，我想鸟儿们会“不开心”，会“沉默不语”……所以我倡议...拓展延伸1.课文体现了人与自然一种怎样的关系？2.生活中人与自然有哪些不和谐的现象？3.假如你是自然中的一员，你想对自然说些什么？