低碳型教育的信息化之路

低碳型教育的信息化之路生态文明信息文明工业文明人类历史上新一轮政治、经济、科技的竞争揭开序幕21世纪生态文明数据：工业革命100年(1906年-2005年)全球气温上升地球表面温度上升0.74℃地球大气层的二氧化碳浓度从工业革命前的280ppm（百万分之一）上升到了现在的380ppm左右。——联合国政府间气候变化专门委员会《IPCC第四次评估报告》(AR4)近140年全球年平均地面气温距平变化近54年中国地面气温变化——资料来源：中国气象局国家气象信息中心资料室提供，中国740个测站1951至2004年的逐年平均和逐月平均资料近54年我国年平均气温的变暖速率比同期全球和北半球平均高得多,成为全球变暖最明显的地区之一。1951-2004年中国大陆年平均气温距平在过去100年中，全球气候呈现以变暖为主要特征的显著变化。人类活动，特别是化石燃料的使用和土地利用变化导致的温室气体CO2、甲烷(CH4)和氧化亚氮(N2O)等的增加，“很可能”（90%以上可能性）是气候变暖的主要原因。——资料来源：联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的《第四次气候变化评估报告》在21世纪，全球变暖将比20世纪要严重的多，其升温速度可能是过去1万年里从未有过的，全球表面温度预计在21世纪的100年间升高1.4—5.8℃。——资料来源：联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的《第四次气候变化评估报告》人类共同面临的最重大环境与发展挑战2020/1/2410中国制造已到“临界点”2020/1/2411中国资源枯竭城市50座2020/1/24122020/1/2413中国二十世纪五六十年代建设的国有矿山有三分之二正进入老年期，440座矿山即将闭坑，390座矿城中的50座矿城资源衰竭，而且另外340座矿业城市即将面对矿山闭坑的一天。——中国矿业联合会会长朱训中国资源枯竭城市50座•东北：阜新、伊春、辽源、白山、盘锦；•西部：石嘴山、白银、个旧（县级市）•中部：焦作、萍乡、大冶（县级市）•典型资源枯竭地区1个：大兴安岭2020/1/2414——《国务院关于促进资源型城市可持续发展的若干意见》2007中国资源枯竭城市50座（续）一、地级市9个：山东省枣庄市、湖北省黄石市、安徽省淮北市、安徽省铜陵市、黑龙江省七台河市、重庆市万盛区（当作地级市对待）、辽宁省抚顺市、陕西省铜川市、江西省景德镇市。二、县级市17个：贵州省铜仁地区万山特区、甘肃省玉门市、湖北省潜江市、河南省灵宝市、广西壮族自治区合山市、湖南省耒阳市、湖南省冷水江市、辽宁省北票市、吉林省舒兰市、四川省华蓥市、吉林省九台市、湖南省资兴市、湖北省钟祥市、山西省孝义市、黑龙江省五大连池市（森工）、内蒙古自治区阿尔山市（森工）、吉林省敦化市（森工）。三、市辖区6个：辽宁省葫芦岛市杨家杖子开发区、河北省承德市鹰手营子矿区、辽宁省葫芦岛市南票区、云南省昆明市东川区、辽宁省辽阳市弓长岭区、河北省张家口市下花园区。2020/1/2415——《国务院关于促进资源型城市可持续发展的若干意见》2007中国的未来必须转变发展模式联合国气候变化大会走低碳经济的发展道路到2020年,我国单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降从高碳型教育C++Education到低碳型教育C-Education“低碳教育”(LowCarbonKnowledgeTeaching)，是指在学校教育和社会教育中，对学生和全体公民进行有关环境保护、节能减排、应对地球气候变暖的知识和行为方式的教育。低碳教育低碳教育进入课堂•低碳教育•环保教育•节能减排•低碳教育从身边做起融入低碳教育理念的教学设计•开展低碳教育主题研究活动；•跨学科研究型学习；•渗透到学科教学中的低碳教育–例题–作业–课堂活动–回家作业国外低碳教育实例——学校低碳教育日活动主题活动网站：我们的星球国外教案：多学科教学活动丰富的学习资源联合国政府间气候变化专门委员会碳足迹与一个人、产品、单位或组织密切相关的二氧化碳和其他温室气体的排放总量。•碳足迹计算器21世纪生态文明的教育减少个人和企业的“碳足迹”成为人类社会共同的价值观低碳型产品和服务人们更愿意购买低碳型企业更具成长潜力低碳型教育的学校家长和学生更愿意就读更受政府和民众的支持“低碳型教育”（C-Education），是指在教育的各个方面采取措施，促进教育教学活动的各个环节减少二氧化碳排放，节约能源、保护环境。低碳型教育高碳型教育从工业革命以来发展起来的现代教育体系，包括了建立在传统资源观之上的教育教学环境、教育建筑系统、教育资源系统、教育媒体系统、教育管理系统等，其中大部分系统都直接或者间接的方式消费使用了化石能源，因此，都直接或者间接地向大气层排放了大量二氧化碳。二氧化碳排放手册生活方式CO2排放系数（kg·km-1人-1）飞机0.18火车0.062轮船0.060轨道交通0.061公共汽车0.062小汽车1.4-2.0L排量0.51混合动力车0.12摩托车0.10自行车0数据来源：中华人民共和国科技部《全民节能减排手册》，2008.高碳型教育的实例（1）中小学课本和教辅1本新教科书循环使用可以减少耗纸约0.2千克，节能0.26千克标准煤，减排二氧化碳0.66千克。如果全国每年有1/3的教科书循环使用，可减少耗纸约20万吨，节能26万吨标准煤，减排二氧化碳66万吨。数据来源：中华人民共和国科技部《全民节能减排手册》，2008.用电子书刊代替印刷书刊•如果全国5%的出版图书、期刊、报纸用电子书刊代替•每年可减少耗纸约26万吨，节能33.1万吨标准煤，减排二氧化碳85.2万吨数据来源：中华人民共和国科技部《全民节能减排手册》，2008.——资料来源：祝智庭，项目学习的国际观察，英特尔教育项目会议，2009.高碳型教育的实例（2）低质量论文=高CO2排放高碳型教育的实例（3）数据来源：中华人民共和国科技部《全民节能减排手册》，2008.教育信息化环境建设走低碳型教育之路185-250W60-90W0.4-12W（待机—高负载功耗）减少二氧化碳排放的因素•社会化、集约化的学习生活方式比个体方式减少二氧化碳排放；•电子阅读、无纸化办公和无纸化学习可以减少二氧化碳排放；•配置笔记本计算机和上网本，采用云计算辅助教学，可以减少二氧化碳排放；•……国家新闻出版总署1号文件——新闻出版总署关于进一步推动新闻出版产业发展的指导意见，新出政发〔2010〕1号，2010年1月1日•发展数字出版等非纸介质战略性新兴出版产业。•积极推动音像制品、电子出版企业向数字化、网络化转型。•积极发展数字出版、网络出版、手机出版等以数字化内容、数字化生产和数字化传输为主要特征的战略性新兴新闻出版业态。•支持新闻出版企业以互联网为平台，以图文、音频、视频等形式，对出版内容资源进行全方位、立体式、深层次开发利用。•支持电子纸、阅读器等新闻出版新载体的技术开发、应用和产业化，提高数字阅读设备的质量、方便性以及版权保护水平。2010：电纸书（e-Book）迅速发展纸质出版物、教材课本、报刊杂志走向e-Book时代2010：电纸书新发展•2010:AmazonreleasestheKindleDXInternationalEditionworldwide.•2010:TurboSquidMagazineannouncesfirstmagazinepublicationusingApple'siTunesLPformat.•2010:AppleintroducestheiPadandwithittheiBookstore.AppleiPad书籍和杂志电子订阅上海世纪出版集团•2008年国内抽查，全国中小学计算机约1000万台，校园网约80000个。•根据科技部《全民节能减排手册》的计算方法，如果全国5%的中小学计算机配置和使用方式采用节能型上网本和云计算辅助教学模式，比现有学校的计算机房配置每年可减排二氧化碳8.4万吨。•如果考虑云计算辅助教学的数字化教育资源替代纸张印刷品和无纸化办公，二氧化碳减排量更大。龙芯电脑（上网本）+云计算=下一代低碳型中国基础教育信息化发展方向——祝智庭，姜昌华：云计算与教育信息化，2009教育资源在云端英特尔、惠普在中国的实验教育资源库学习环境中国基础教育网+Moodle=更强大的云计算辅助教学教育现代化——大力发展信息化教育的新思维：低碳型教育如何重新思考从教室里计算机到区域教育资源中心的整体设计？低碳型教育C-Education数字化教育资源建设社会化服务教师信息技术能力培训积极探索云计算辅助教学在教学中的应用•中小学教师•高校教师•研究生毕业论文学习与思考•教师教育技术能力培训如何融入新的元素？•许多学校的计算机已经进入淘汰期，如何用“云计算辅助教学”和“低碳型教育”新思维进行设备更新？•教育资源建设如何发展新思路？•……TheEnd