张之路霹雳贝贝疯狂的兔子张之路,是我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集题王、空箱子、铃羊木雕等作品曾获:中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖.国际安徒生奖提名。编导的电影有:张之路怦怦树杈攥逮捕寒颤逮着玩颤抖pēngchàzuànzhànchàndàidǎi给加点字注音,并注意字形抹布涂抹转弯抹角māmǒmò速读课文并思考1、课文写了哪几个人物?2、你能用简要的语言概括课文情节吗?课文围绕羚羊木雕发生了什么事情?3、找一找,说一说文中最令你感动的地方。朗读的基本技巧:A)停顿:1、标点符号停顿;2、语法停顿;3、感情停顿;B)重音:1、语法重音;2、强调重音;3、感情重音;C)语速:1、根据内容掌握语速;2、根据体裁掌握语速;D)语调:1、高升调;2、降抑调;3、平直调;4、曲折调;朗读课文•选择你喜欢的场景朗读•理解角色个性•妈妈•爸爸•奶奶•我•万芳•万芳妈分角色朗读课文严厉、软硬兼施婉转、持重沉稳慈爱、同情理解却无能为力重情、软弱仗义、明理爽直、严厉千姿百态表示“说”“那只羚羊哪儿去啦?”(妈妈突然问我)“爸爸不是说送给我了么?”(我小声地说)“我知道送给你了,可是现在它在哪儿?”(妈妈的目光紧紧地盯着我)“我把它收起来了。”我“放在哪儿了?拿来我看看。”(妈妈好像看出我在撒谎)“要说实话……是不是拿出去卖啦?”(妈妈变得十分严厉)“没有卖……我送人了。”(我觉得自己的声音有些发抖)“送给谁了?告诉我。”(妈妈把手搭在我的肩膀上)“送给万芳了,她是我最好的朋友。”“你现在就去把它要回来!”(妈妈坚定地说)“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”“不!”(我哭着喊了起来)“小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?”(爸爸带着一种不可抗拒的力量)“您已经送给我了。”我“是的,这是爸爸送给你的,可并没有允许你拿去送人啊!”(爸爸)千姿百态表示“说”1、直接用“说”2、在“说”字之前加上“态度”。3、用“神情”表示“说”或在“说”字之前加上“神情”。4、带动作地“说”或以动作表示“说”。5、直接引用对话。写作小知识写人物对话,加上说话人的“态度”、“神情”、“动作”或者“语气”“语调”等,可以渲染对话的气氛,凸显人物个性。各种方式引对话1、先出现人物(动作),后引对话。××说(+动作):“----------”2、先引对话,后出现人物(动作)“---------”××说(+动作)。3、先引一半对话,出现人物,再引剩下的对话。“----------”××说(+动作),“--------”4、“----------”多种方式引对话,使行文丰富自然。(1)先声夺人式开头作者劈头就从妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦”写起,一开头气氛就很紧张,紧紧抓住了读者的注意力。(2)插叙这篇文章写了发生在三个时间的三件事情,其中集中写问木雕要木雕这一天的事,而对换裤子、送羚羊则是通过插叙来交代。插叙,既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的原因,也反衬了父母对子女的不理解。在结构上,使情节更集中,行文更曲折。在内容上,更能突出中心。写作参考(3)个性化人物语言人物语言生动富有个性,写对话的方式灵活多样。(4)景物描写“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。”这里用冷冷的月光烘托心情的哀伤。(5)反问式结尾“我做了一件多么不光彩的事呀!可是,这能全怪我吗?”这里用反问句暗示了大人的狭隘、重财轻义对孩子心理的严重伤害。发人深省,言尽意无穷。写作参考记叙的顺序顺叙——按照事件发生的先后次序来写。倒叙——把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述。插叙——在叙述中心事件的过程中,暂时中断叙事的线索,插入一段与主要情节相关的内容。有助于展开情节和刻画人物。写作小知识(1)我怎样才能避免这类不愉快的事情发生?(2)女儿既然把羚羊木雕送给了万芳,你认为事情怎样处理才妥当?(3)作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的?内容探讨1、要学会思考,有主见;2、做事情要跟大人商量了再做,自以为是,自作主张是不对的;推而广之:①遇事多商量,就可以避免许多矛盾;②学会沟通,让父母、他人理解自己,自己也努力去理解父母、他人,这样也可以避免许多矛盾。给我们的启示论友谊真正的友谊——十分理智的友谊,是人生最好的无价之宝,你能够对自己的朋友守信,永远无愧于他,那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。(马克思)投我以木瓜,报之以琼琚。(《诗经·卫风》)友谊真是一样最神圣的东西,不光是值得特别推崇,而且值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的母亲,是感情和仁慈的姐妹,是憎恨贪婪的死敌。它时刻准备舍己为人,而且完全出于自愿,不用他人恳求。(意大利·薄伽丘)