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第1页，共17页《职业心理咨询与指导》一．判断题1．当个人生活目标、社会发展目标和职业组织目标无法完全整合时，个人只能放弃自己的目标。（×）2．即使当事人的职业期望脱离现实，咨询师也应当考虑这种期望对咨询的影响。（√）职业心理咨询主要特点：1、职业心理咨询过程多以语言方式进行沟通。2、咨询员与咨询对象（当事人）之间具有能动的交互作用关系。3、必须考虑当事人的期望和咨询目标。4、职业心理咨询过程表现为有关信息的运用和心理咨询及时的使用。3．治疗型职业心理咨询的对象限于少量有心理问题的员工，咨询工作早于问题发生或正在发生之际进行。（×）职业心理咨询的类型：1、发展型：以全体员工的整体性发展为主（如个性培养、人际沟通能力、耐挫能力和意志力的训练以及职业心理适应咨询等），咨询模式有问题解决式咨询、能力培养型咨询、职业生涯发展式咨询以及自我发展式咨询。2、预防型：对可能有适应问题或正在遭受适应问题的少数个人进行咨询的咨询。也注重预防，有时需要支持系统的协助。3、治疗型：以治疗性为主的职业心理咨询，帮助少数人克服严重影响个人发展的心理障碍、疾患及问题，如：严重焦虑、忧郁、强迫等，一般需要转介。由上可知，治疗型心理咨询是在问题发生以后才开始介入的4．个体的职业动力系统包括职业兴趣、职业动机和职业信念。（√）职业动力系统包括：职业需要；职业动机；职业兴趣；职业信念；职业理想。5．威廉姆逊认为求职者有四种可能的问题情况，即没有选择、不确定的选择、不明智的选择和兴趣与能力相互矛盾。（√）6．霍兰德认为大多数人的人格都可以分为六种基本类型，即实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型和宗教型。（×）霍兰德是著名的职业指导专家。他把人的价值观和人格类型归纳为六种模式。这六种模式分别是操作型、研究型、艺术型、社会型、管理型、守规型。霍兰德归纳第2页，共17页的这种六种类型，代表了不同的价值观。7．职业成熟度是个体与自身年龄相适应的职业行为发展的程度和水平。（√）舒伯(SUPER)的生涯发展理论职业成熟(careermaturity):包括两层含义:◆指个体在从探索到衰退的职业发展的连续线上所达到的位置;◆与年龄相适应的职业行为发展的程度和水平,几个体在整个职业生活过程中达到社会期望的水平.8．根据罗伊的职业分类系统“顾问专家”是专业性、户外性职业。（×）罗伊认为，我们所选择的工作环境，往往会反映出幼年时的家庭气氛。女问果我们小时候生活的环境充满温暖、爱、接纳或保护的氛围，就可能会选择与人有关的职业，包括服务、商业、文化、艺术与娱乐或行政（商业组织）等一类的职业。如果我们小时候生活在一个冷漠、忽略、拒绝、或适度要求的家庭中，便可能会选择科技、户外活动一类的职业，因为这些职业的研究范围，是以事、物和观念为主，不太需要与人有直接、频繁的接触。罗伊更把上述的服务、商业交易、行政、科技、户外活动、科学、文化和艺术娱乐等八大职业组群，依其难易程度和责任要求的高低，分为高级专业及管理、一般专业及管理、半专业及管理、技术、半技术及非技术等六个等级。这八大职业组群和六个专业等级，组成了一个职业分类系统。9．罗伊的职业分类系统是以工作难易度和工作的责任水平两个维度进行的。（×）两个维度是指：1、工作性质；2、工作的难易程度及责任水平。10．职业指导具有个人、社会、个人—社会相互作用这三个层面的任务。（√）11．舒伯认为，职业成熟度应该包括职业选择的定向，资料与计划能力、职业选择的一致性和选择职业的明智等四个方面。（×）职业成熟度的内容包括：1、职业选择的定向；2、资料与计划能力；3、职业选择的一致性；4、选择职业的明智；5、人格特征的定型12．职业指导一般应包括六个基本步骤，即分析、综合、诊断、预断、处理、追踪。（√）13．职业兴趣是以社会的职业需要为基础，并在一定的学习和教育条件下形成和发展起来的(√)14．在应用心理阶段，职业咨询的主要任务是为个体的自我发展提供帮助。（√）职业心理咨询的发展过程可分为三个阶段：应用心理阶段；心理动力阶段；非直接阶段。其中应用心理阶段的主要任务是为个体的自我发展提供帮助。第3页，共17页15．当代社会职业发展的基本趋势表现之一是同一职业或职位对任职者的要求不断变化。（√）16．职业心理咨询以咨询师提供有关职业信息为主要沟通模式。（×）职业心理咨询主要特点：1、职业心理咨询过程多以语言方式进行沟通。2、咨询员与咨询对象（当事人）之间具有能动的交互作用关系。3、必须考虑当事人的期望和咨询目标。4、职业心理咨询过程表现为有关信息的运用和心理咨询及时的使用。所以，职业心理咨询不仅仅是对来访者进行测评并加以解释分析，还需要当事人主动地参与决策并积极的与咨询师互动，而不是单纯地被动接受信息。17．一般来说，在咨询过程中心理咨询应先于职业咨询。（×）职业咨询可以紧跟再心理咨询之后，但不一定要在心理咨询之后。职业咨询可以称为一种好的心理干预手段。一个因职业问题来咨询的当事人事实上也许更需要心理方面的根本治疗。职业咨询的方法可以用于那些能够自己利用信息作出恰当决定，并产生自我效能感的人。而对那些人际关系不好、职业选择不当和自我评价较低的人来说则需要更彻底的心理治疗。18．职业心理咨询主要涉及职业选择和职业心理适应方面的问题，包括提高当事人技能水平。（×）职业心理咨询主要是运用心理学、社会学等学科的知识为个人提供寻找职业以及在职业中遇到的有关适应性问题的建议、信息与帮助的互动过程。并不包括提高当事人的技能水平。19．舒伯的职业发展论认为“对少数人而言，家庭及社会因素是人格重整的中心，但对大多数人，职业却是人格重整的焦点，即经过工作过程，理想我与现实我之间会逐渐融合。”（√）20．根据罗伊的职业分类系统“心理学家”是专业性、科学性职业。（×）21．罗伊认为个体需要满足的发展情况和个人的早期家庭环境，尤其是父母对待子女的态度，将极大地影响到个体成年后的职业选择。（√）罗伊认为，职业兴趣及职业选择的首要因素，是由儿童与家庭成员的关系造成的。一个温暖、和谐的家庭会使儿童成为“以人取向”者，而一个冷漠、疏离家庭中的儿童则具有“以事取向”的特点。职业选择的另一个维度是从“有目的交流取向”到“利用资源取向”。依据这两个连续的维度，可以对职业角色进行分类。第4页，共17页22．职业指导的内容包括职业测验与鉴定、职业信息服务、职业咨询和推荐四个方面。（√）23．职业选择发展论视职业选择过程为发展个人职业认同的过程，而自我是认同的核心。（√）职业发展理论假设个人会积极地投入社会，寻求某一生涯领域中成员的接受，建立个体对他人的意义。如果个人的独特性与工作世界的独特性相一致，个人就会产生满足、统合和成功感；如果遇到问题，就会激发个体重新抉择。抉择过程分为两个阶段：“预期”阶段和“实践”阶段。预期的思维过程包括四个步骤：探索――具体化――选择――澄清（明确化）；实践阶段可分为入门、重建和整合三个步骤（具体特性见表）。在整个发展阶段中，个人所作的抉择包含分化和综合两种心理作用。分化是指个人在职业选择的关键时刻，根据其认知、观念和相关外在信息，对各种问题加以鉴别分析、形成新的观念。综合则是将新的、片断的分析结果加以整理和组织。在每个阶段，折衷分化和综合的工作交替进行，从而达成“自我发展”的最终目标。职业发展理论将职业发展视为自我发展的过程，将职业选择的过程视为发展个人职业认同的过程，而“自我”是认同的核心。24．在职业选择过程中，自我发掘包括明确自己的优缺点、自我能力的评价和揭示自己的困扰三个部分。（×）可能缺少了对于自己职业兴趣的了解25．职业心理选拔应遵循的一般原则包括有效性和实用性相结合、测验评价的公平性、个人隐私保密性、稳定性和动态性相结合的原则。（×）职业选拔：根据职业的性质和要求，对就业人员进行有目的的、有计划的筛选的社会性为过程。职业心理选拔的原则：有效性和实用性相结合；全面性和针对性相结合；整体性和独立性相结合；稳定性于动态性相结合。26．自我指导问卷是测验人的职业兴趣。（√）《自我指导问卷》（SDS）1970年霍兰德编制并于1985年进行了修订。SDS主要由两部分组成，一是职业类型测验，一是职业搜寻表。其基本思想是先测定自己的兴趣特征，然后根据自己的人格特点查找适合自己的职业。霍兰德把人格分成现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型6种，而职业所需要的特性正好与这6个维度密切相关。霍兰德采用了3个维度（用字母来表示）来标定个人的兴趣特性或人格特征，这样经过自我评定后所确定的3个字母码就可以在职业搜寻表中寻找自己喜欢的职业类型。27．在心理动力阶段，职业咨询主要关注当事人的需求、个性和价值观等。（√）第5页，共17页职业心理咨询的发展过程可分为三个阶段：应用心理阶段；心理动力阶段；非直接阶段。其中，心理动力阶段要求关注当事人的个体需求、性格、价值观。28．职业心理咨询就是为当事人提供心理援助。（×）职业心理咨询主要是运用心理学、社会学等学科的知识为个人提供寻找职业以及在职业中遇到的有关适应性问题的建议、信息与帮助的互动过程。并不包括提高当事人的技能水平。29．预防型职业心理咨询以协调组织内各教育因素、提供最佳职业情境、促进全体员工全面发展为目的。（×）预防型：对可能有适应问题或正在遭受适应问题的少数个人进行咨询的咨询。也注重预防，有时需要支持系统的协助。30．经济价值和个人认同都是现代工作价值。（×）31．特性-因素论的职业指导方法以使用测验与提供资料为主。（√）根据帕森斯所揭示的职业指导三要素，特性-因素论的职业指导的过程有三部组成。（一）通过心理测量及其他手段，评价求职者的生理和心理特点（二）分析各种职业对人的要求（因素）并向求职者提供有关的职业信息(三)人---职匹配32．职业指导的人格类型论认为个体需要满足的发展情况和个人的早期家庭环境，尤其是父母对待子女的态度，将极大地影响到个体成年后的职业选择。（×）上述内容是罗伊的需要论的内容，而不是人格类型论33．根据人格类型论，在职业选择中，一般常见的问题包括不确定的选择、不明智的选择、兴趣与能力相互矛盾、当事人缺乏职业环境资料的学习经验和当事人对自己了解不足等。（×）这应当是特性因素理论的威廉姆逊的一种分类方法。34．舒伯认为“职业指导是协助个人选择职业、准备就业、安置就业，并在职业上获得成功的过程。”（×）舒伯提出“生涯发展理论”。指出“职业指导即协助个人发展并接受统一完整的自我形象，同时发展适切的职业角色形象，使个人在现实世界中接受考验，并转化为实际的职业，以满足个人需要，同时造福社会。”35．需要论的中心论点是，个体早期所受的养育方式，影响其追求的职业类型以及在所选择领域中可能达到的水平。（√）第6页，共17页36．职业指导的目标是帮助个体找到合适的工作。（×）37．职业指导理论依据其理论取向可以分为个人取向、社会取向和综合取向三大类。（√）个人取向的理论包括：特质因素论；人格类型论；需要论；心理动力论；发展论等。社会取向的理论包括：社会学习论；经济论等。综合取向的理论包括：行为论；决策论等。38．职业选择发展论视职业发展为自我发展过程。（√）39．在职业选择过程中，评价自我环节包括自我总结、自我发掘和确定自己的“职业锚”三个部分。（√）职业锚是指当一个人不得不做出选择时，无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。40．职业生涯计划由自我评定、自我现实条件、目标设定和考察市场四个部分组成。（×）自我与环境评估、目标与定位二．单选题1．《自我指导问卷》是测（D）的。A智力B人格C创造力D职业兴趣2．1908年在波士顿创设了“职业局”，标志着美国职业心理学的诞生的人是（D）。A梅内尔B乔普森C布卢姆菲尔德D帕森斯3．问题解决式职业心理咨询属于（B）。A自我发展式咨询B发展型咨询C预防型D治疗型咨询发展型职业心理咨询：以全体员工的整体性发展为主（如个性培养、人际沟通能力、耐挫能力和意志力的训练以及职业心理适应咨询等），咨询模式有问题解决式咨询、能力培养型咨询、职业生涯发展式咨询以及自