跨越式跳高

跨越式跳高沁阳市第一小学陈强跨越式跳高一、说教材本课时的《跨越式跳高》是义务教育六年级《体育与健康》规定的教学内容。是一节六年级的新授课。1、教学内容：（1）跨越式跳高。（2）游戏：跳四方橡皮筋接力。2、教材分析：跨越式跳高是田径教材的跳跃项目之一。跨越式跳高按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿和落地四部分。通过学习，学生基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法，对以后学习背越式跳高起着铺垫和桥梁作用。（二）学情分析小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。这样，本课的教学目标是完全可以达到的。（三）场地器材：跳高架4副、橡皮筋4条、垫子4张、录音机一台。二、教学目标、教学重点和难点1、教学目标依据以上对本课时教学活动课程资源的分析，围绕“以学生为本”“以学生的发展为本”的理念，突出“健康第一”的指导思想，我确定本课的教学目标为：①学生积极参与跨越式跳高的学习和练习，能在课堂教学活动中，相互合作，自主学习。②有80%以上的学生能初步掌握跨越式跳高的基本技术，提高学生的弹跳力。③学生在尝试跨越式跳高过程中体验到成功的乐趣，获得自尊和自信。2、教学重点、难点根据我的教学经验，学生在跨越式跳高练习中常出现助跑不积极、起跳不充分、摆动腿和两臂的配合不够协调等毛病，我确定本课时教学重点和难点为：重点：助跑轻松自然，起跳有力。难点：助跑、起跳、过竿的协调性。三、说教法我计划使用情境教学法、图示法、讲解示范和游戏竞赛法等教法。四、说学法指导在学生学法指导方面注意做到：（1）引导学生选择和创编发展跳跃能力的方法。（2）让学生自主选择不同高度。（3）通过评价，激发学生学习欲望。（4）通过学生自我展示、评价，激发学生的创新思维。五、说教学程序我将本课分为：激发兴趣、热身与导入；师生互动，自我展示与评价；身心恢复等3个阶段。（一）激发学生兴趣、热身与导入阶段。1、组织教学①体育委员整队。②师生问好。③宣布本课目标及内容并强调安全意识。这样的安排是为了尽快进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生。使学生带着目标进行学习活动，有利于课的顺利进行。2、“剪刀、石头、布”游戏准备活动要新颖、有趣味性，用“剪刀、石头、布”游戏取代单纯的徒手操练习效果更好。有手脚并用配合、自由组合练习，体现团队精神和社会适应能力，使学生在一种很愉快的心情下进行游戏，达到运动准备的目的，为后面的课做好生理和心理的准备。3、自主发展跳跃能力练习让学生利用现有的场地和器材，自主选择和创编发展跳跃能力的练习方法，体现学生的主体作用，这样不但很好的发展了学生的弹跳力，而且能培养学生积极参与体育运动的兴趣和爱好，能让学生拥有一个自我展示的空间，真正成为课堂的主人，提高自尊和自信。为跨越式跳高打下良好的基础。（二）师生互动，自我展示与评价阶段。（1）学生自主选择高度，自由跨越橡皮筋，这样主要是让学生尝试跳高的基本技术动作，启发学生思维，然后老师总结归纳，导入课题，实现运动参与领域目标。（2）助跑3-5步起跳跨越低杆练习，这主要让学生体会助跑、踏跳、摆腿、摆臂动作的协调，并让学生在练习中通过资料随时查阅跨越式跳高的动作方法、经常出现的错误动、产生原因和纠正方法以及学习跨越式跳高窍门等，使学生学会学习、学会评价，为今后的自主学习、创造学习培养能力，这一环节完成了运动技能领域目标。（3）自由组合，挑战新高度，这主要是让学生尝试做全程助跑的跨越式跳高练习，通过挑战新高度进一步激发学生学习兴趣。并让学生自我表现能力得到提高。同时，表现出较强的自信心，达成心理健康领域目标。（4）教师巡回指导，教师适当的参加各组的练习，给学生做出优美而准确的示范动作，加深师生的感情，使学生在轻松愉快的气氛中学习。针对一些出现的问题，小范围上点拨、纠正和指导。这样不但有效的解决问题，而且充分发挥了单位时间的工作效率，大大增加了学生的练习时间。（5）跳四方橡皮筋游戏。将全班分为人数相等的四个队，各队成纵队站在四个角的跳高架后，比赛开始，第一人开始沿着四边的橡皮筋从外向内跳，然后由内向外跳出，每个人跳过四边后，回本队拍第二个人的手，第二个人按上述方法继续进行，各组全部完成后，以速度最快的队为胜队。这样的安排可以提高学生弹跳力，发展其腿部力量，通过教学比赛的方法，进一步激发学生的兴趣，能让学生充分表现自我的能力得到提高，把学生的学习兴趣推向高潮。培养学生的团结协作的精神，通过比赛，表现现代追求成功、尝试挑战、靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向，获得自尊、自信。三）身心恢复阶段。（1）放松运动。（2）课后小结，以表扬鼓励为主。（3）宣布下课。（4）回收器材。本阶段采用音乐伴奏结合舞蹈动作进行放松运动，动作简单优美，易学易懂，让学生在轻松欢快的乐曲和柔美的舞蹈动作中消除运动后的紧张疲劳，加快身心恢复，达到放松的目的。另外，师生交流学习心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理，最后教师作出以表扬鼓励为主的评价。安排课后练习，宣布下课。谢谢大家的倾听！