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户外活动园本化的探究四小幼儿园课题组研究方向：优化活动常规提升活动效率优化活动器材提升活动兴趣优化活动目标提升活动层次优化活动内容提升活动能力优化活动方式提升活动效果一、优化活动常规提升活动效率建立各种活动常规户外活动教师指导规则幼儿户外活动规则器材使用规则分区活动规则其他规则二、优化活动器材提升活动兴趣1、开发利用本土资源，自制户外活动器材。2、探索创新，开发器材的多种功能。自制器材展示自制器材展示自制器材展示自制器材展示幼儿活动场景展示袋鼠跳材料：麻袋挑水桶材料：木棍、大塑料瓶幼儿活动场景展示拉力器材料：果奶瓶皮筋飞碟材料：蛋糕盒底盘幼儿活动场景展示爬爬乐材料：纸板皮筋拖拉汽车材料：纸盒、绳子幼儿活动场景展示降落伞材料：手帕、瓶盖赶小猪材料：纸棍、纸球幼儿活动场景展示保龄球材料：饮料瓶、沙子、皮球梅花桩材料：空易拉罐幼儿活动场景展示经济型活动器材：毽子、皮球、呼啦圈、绳子等纸板的不同玩法2、探索创新，开发器材的多种功能沙包的不同玩法三、优化活动目标提升活动层次1、根据年龄特征设置目标2、根据个体差异设置目标3、根据器材特征设置目标4、根据季节特点设置目标小班：提供活动技能易于掌握、模仿性强、数量充足，能促进其平衡、走、跑能力发展的活动材料。中班：提供能促进其身体协调能力、发展钻、爬能力的活动材料。大班：提供动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、能促进综合素质提高、发展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动材料。四、优化活动内容提升活动能力情境性原则整合性原则创新性原则五、优化活动方式提升活动效果分区活动：投掷区、平衡区、攀登区、钻爬区、跳跃区等等。以大带小：大班带中班；中班带小班；大班带小班。反思与体会无论器材多么简单，场地多么简陋，只要我们教师开动脑筋，调动幼儿的积极性，想办法让每样器材都物尽其用，让每个孩子都动起来，让幼儿体会到活动的乐趣、进步的喜悦、挑战成功的满足，都能使幼儿得到愉快的体验，重建自信，更加乐意面对新的挑战。