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让你猜猜我的心理咨询师课程之心理测验廖晓珣2011-9一张图分出你是用左脑还是右脑如果你看见这个舞女是顺时针转，说明你用的是右脑；如果是逆时针转，说明你用的左脑。耶鲁大学耗时5年的研究成果，据说14%的美国人可以两个方向都能看见目录心理测验的概述测验常模测验的信度测验的效度项目分析测验编制的一搬程序心理测验的使用第一节概述“心理测验”让你想起什么？心理测验的重要性心理测验的争议性心理测验的专业性与技术性第一单元测量与测量量表一、什么是测量测量：测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定二、测量要素任何测量都应具备两个要素（一）参照点绝对零点相对零点（二）单位好的单位必须具备的条件确定的意义相同的价值三、测量量表•根据某一法则在一个定有单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来，这个连续体称为量表。•称名（命名）量表代号与类别。例：学号、工号、球场队员的球衣号码•顺序量表将数字分配给个体，使得数字的等级顺序根据测量的属性与个体的等级顺序想对应。例：比赛名次•等距量表分配给两个人或物体的数字之间的差异程度，与这些人或物体在被测量属性上差异的程度是相对应的。例：温度的测量•等比量表分配到人或物体的数字间的比率，与这些人或物体的被测量的属性间的比率是相对应的。例：物体的大小、重量、速度和密度心理测验的基本概念•定义：依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。•1、心理测验的对象是人的行为•2、心理测量往往只是对少数经过慎重选择的行为样本进行观察，来间接推知受测者的心理特征•3、为了使不同的受测者获得的分数有比较的可能性，测验条件对所有受测者都是相同的•4、个人在测验中所得到的原始分数并不具有任何意义，只有将它与他人的分数或常模比较才有意义项目与作业的标准化评分计分的原则和手续标准化分数转换和解释标准化•性质间接性相对性客观性心理测验的分类•测验功能分智力测验特殊能力测验人格测验问卷法投射法特殊能力倾向测验特殊能力倾向测验是鉴别个体在某一方面是否具有特殊潜能的一种工具。这类测验最初是为了弥补智力测验的不足而编制和使用的最早：机械能力倾向测验机械、文书、音乐及艺术能力倾向测验、视力、听力、运动灵敏度方面的测验原因有两个：一是多重能力倾向测验很少涉及视力、听力、运动技能及艺术才能等领域，即使在多重能力倾向测验中包含有特殊能力倾向，如机械、文书等，有时也需要与学业能力倾向测验、特殊能力倾向测验结合使用，因为特殊能力倾向测验有广泛的常模和效度资料；二是特殊能力倾向测验具有很大的弹性，既可以结合使用，也可以单独使用。•一、感知觉和心理运动能力测验•一般说来，感知觉和心理运动能力测验不属于心理测验，但这些测验能提供给我们有关个体机能的重要信息，当工作成绩的高低依赖于感知觉和心理运动能力时，这种测验也是人员筛选、安置、咨询及诊断的重要依据。•（一）感知觉测验•感知觉测验筛选出视力或听力不足的人单一目的的测验：视觉敏度测验、听觉敏度测验和颜色视觉测验。多重目的的测验：综合的感知觉能力测验通常是给成套刺激以确定视觉能力，需要大约三至六分钟。•B－L立体感和颜色辨别。•弗劳斯蒂格(M.Frostig)编制的视知觉发展测验(FrostigDevelopmentalTestofVisualPerception,简称DTVP)，是测量幼儿感知觉发展的一套纸笔测验，特别适合于有学习困难或有神经障碍的儿童。DTVP已在全球范围内施测了三亿多儿童。DTVP包括五个领域：眼动协调、图案背景恒定性、形状知觉、空间位置和空间关系，分数以知觉商数表示。•（二）心理运动能力测验•心理运动能力测验测量的是受个体意识支配的精细动作能力。这类测验专门测量速度、协调和运动反应等特性，大多与手的灵巧性有关，也有一些涉及腿或脚的运动。•应用在工作和职业成绩的预测上、飞行员训练和空战模拟中。•50～70年代，弗莱西曼（E.A．Flishman）：11种心理运动因素：瞄准，手、臂稳定，准确控制，手指敏捷，手工操作敏捷，四肢协调，速度控制，反应时，反应倾向，手臂运动速度，腕、手的速度。•心理运动测验的分数及意义都要受到练习的影响。•心理运动能力测验又分为大幅度运动测验、精细运动测验及二者结合的测验。•大多数这类测验是速度测验，其分数与完成任务的时间有关，且对于青少年和成人都适用。•一般这种测验都要借助于仪器，但也有纸笔形式的。。•1．大动作运动测验•测量手指、手和手臂大幅度运动速度及准确性的测验。斯特龙伯格敏捷测验(StrombergDexterityTest,E.L.Stromberg编制)，该测验要求被试尽可能迅速地将54个饼干大小的彩色圆盘按指定顺序排列明尼苏达操作速度测验(MinnesotaMechanicalAssemblyTest)，这是一种手工敏捷测验，包括一个有60个孔且有红、黄两色木块的木板，分成5种分测验，即安装测验、翻转测验、撤换测验、单手翻转和安放测验、双手翻转和安放测验。在这些分测验中分别要求将木块按指定方式翻转、移动和安放，例如安放测验要求被试将木块放在孔中。记分要考虑完成的时间。•2．小动作运动测验•测量被试小动作的运动速度及准确性。•奥康纳手指灵活测验和镊子灵活测验(O'G.Paterson)。测验要求被试用手指或一对镊子将很小的铜钉放入一个纤维板的小孔中。•克劳福德小部件灵活测验(CrawfordSmallPartsDexterityTest)。在测验的第一部分，被试用小镊子将钉子插入孔中，并给每个钉子套一小环；第二部分，将小螺丝放入螺纹孔内并用改锥拧紧。测验成绩以完成每个部分的时间来计算。虽然可以预估测验分数会与某些要求精细动作敏捷性的职业，如刻字等业绩有关，。•3．大小动作运动测验•同时测量手和手的大小动作运动及手指敏捷性两个方面的能力。•普渡木钉板测验(PurduePegboard)，这个测验不使用工具。第一部分要求被试用右手、左手和两手把钉子插到孔中；第二部分要求把钉子、铜圈一起放在孔中，可以同时用两手。•宾夕法尼亚双重动作工作样本(PennsylvaniaBi-ManualWorksample,由J.R.Robert编制)•要被试将100个螺母拧在100个螺栓上，然后将它们插入孔中；•本纳特手—工具敏捷性测验(BennetHand-ToolDexterityTest,由G.K.Bennett编制)。•要求被试先将工具箱左板上的三种不同规格的12个螺母从螺栓上拧下，然后把它们安装到右板上。分数以完成测验的时间计算。•二、机械能力测验•机械能力测验是最早和最经常用于工业或军事测验中的特殊能力倾向测验。有证据表明，存在着一种不明显的机械能力的一般因素，但大多数机械能力测验测量的能力很广泛，例如视—动协调因素、知觉及空间关系能力、机械推理和机械知识等。组成分测验的各种机械能力彼此的相关都较低，但不同的机械能力分测验和总分之间具有较高的正相关。•在机械能力测验上存在性别差异，男性通常在空间和机械理解题上得高分，而女性在手部灵巧度与知觉辨别测验上较好，且这种差异与年龄成正比，这可能有文化因素的作用。•（一）空间关系测验•在20年代后期，帕特森(D.G.Paterson)及其同事在明尼苏达大学对机械能力作了严格的分析，结果产生了三个测验：•明尼苏达机械拼合测验(MinnesotaMechanicalAssemblyTest)•(MinnesotaSpatialRelationsTest)•明尼苏达书面形状测验(MinnesotaPaperFormboardTest)。•第一个是工作样本测验，要求被试拼排随机排放的机械物体，测量动作敏捷性、空间知觉和机械理解•后两种测验为空间知觉测验。在机械职业中已经发现，空间知觉是非常重要的因素，这种因素主要测量立体视觉及空间操作产生某种具体形状的能力。•1．明尼苏达空间关系测验•由特拉布(M.R.Trabue)等修订，包括A、B、C、D四块板，两套几何形状的木块，一套插在A板和B板的凹陷处，另一套插在C板和D板的凹陷处。测验开始时，这些木块是零散摆放的，被试的任务是捡起木块并尽可能快地放入板中的特定凹陷处。完成所有木块所需时间为10～20分钟，成绩按时间和错误次数记分。•2．明尼苏达书面形状测验•由里克特(R.Likirt)和夸沙(W.H.Quasha)修订，为明尼苏达空间关系测验的纸笔形式。题目采用多重选择形式，每题包括一个分解几何图案题和五个拼凑成整体的选项图案，要求被试在五个选项图案中选择一个图案，正好是分解图案拼凑成整体的形状。研究表明，在测三维空间的立体视觉和操作能力时，这个测验是有效和有用的工具之一，在预测工厂工作和工程等技术课程成绩、上级评定及在检验、包装、机械操作等工业职业的实际成就方面很有用处。•（二）其他机械能力的纸笔测验•另一种主要的机械能力测验是以机械知识、机械理解或机械推理为主。所谓机械理解是指被试理解实际生活情境中的机械原理的能力。早期的这类测验是给被试一堆零件，要求他们拼成常见的物体。但为一般目的而用的该类测验，目前大多采用纸笔形式。•1．本纳特机械理解测验(BennetMechanicalComprehensionTest,简称BMCT)•。BＭCT测量对实际情境中的机械关系和物理定律的理解能力。测验题目包括一些有关这种关系和定律应用的图画和问题。这个测验可用于军事和民用方面。现行修订版有两个复本，即Ｓ式和T式。题目的难度范围大，适用于高中生、工业与机械工作的应征者和在职者及欲进职业学校的人。二次大战期间，这个测验是对飞行员的表现最有预测力的测验之一。它的一种形式包括在DAT成套能力倾向测验中。•2．SRA机械概念测验(SRATestofMechanicalConcept)•由斯坦纳德(S.S.Stanard)和鲍德(K.A.Bode)编制。包括三个分测验：机械关系、机械工具及使用、空间关系。测验有A、B两种形式，无时间限制。小样本的研究发现测验对机械操作员、机器维修员和其他机械操作的学员是有效的。•三、文书能力测验•文书能力测验的特点是强调知觉速度和动作的敏捷性。但在实际的文书工作中，除了需要这两种能力以外，言语和数字能力也很重要。因此许多文书能力测验包括与智力测验类似的题目以及测量知觉速度和准确性的题目。•文书能力测验又分为一般文书能力测验和测量速记能力、计算机程序编制与操作能力的测验。•（一）一般文书能力测验•这类测验在内容上既有简单形式也有复杂形式。简单形式为简单的数字和姓名检查，复杂形式包括知觉运动的任务，也包括一般智力测验的任务。•1．明尼苏达文书测验(MinnesotaClericalTest)•由安得鲁(D.M.Andrew)和帕特森编制。测验主要用于选拔职员、检验员和其他要求知觉和操纵符号能力的职业人员。测验分两部分：数字比较和姓名比较，要求被试检查200对数字和200对姓名的匹配正误。举例如下：•如果同一组的两个数或名称完全相同，则在中间的线上打钩。66273894──66273984•527384578──527384578•NewYorkWorld──NewYorkWorld•CargilllGrainCo──CargilllGrainCo．•测验以正确题数减去错误题数记分•2．一般文书测验(GeneralClericalTest)•是由美国心理公司发行的一种综合的文书能力测验，测验包括九个部分，按三种不同的能力分三组记分。这三种能力是：•①文书速度和准确性：由校对和字母排列两个分测验组成，目的在于测量一般的文书才能；•②数字能力：由简单计算、指出错误、算术推理三个分测验组成，旨在测量被试的算术潜能；•③言语流畅性：由拼字、阅读理解、字词和文法三个分测验组成，目的在于测量语文的流利能力。•测验时间约为五十分钟，测验结果除总分外，还有三个组的分数。•（二）计算机程序编制和操作能力测验•由于计算机在办公自动化中的作用越来越重要，文书人员也要求具有一定的程序编制和计