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七下历史教学案课题第5课合同为一家课型新授课时1课时备课组成员主备审核审批教导处教学目标1、简述吐蕃的社会发展及与唐朝的关系；2、了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。重点吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。难点唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。教法学案导学启发诱导精讲点拨图说历史教学过程旁注一、课题导入明确目标导入：欣赏歌曲《五十六个民族五十支花》。你知道我们的五十六个民族都是哪些民族吗？你知道他们的祖先生活状况吗？二、自主学习获取新知（一）松赞干布和文成公主：吐蕃（祖先）①活动区域：②7世纪前期，吐蕃赞普统一青藏高原，定都逻些③同唐关系：唐太宗、唐中宗分别把公主、嫁到吐蕃（二）回纥的勃兴：回纥（祖先）①活动区域：色楞格河流域②同唐朝的关系：8世纪中期，唐玄宗封其首领为后来回纥改名为（三）“车书本一家”：靺鞨（满族祖先）①活动区域：、黑龙江流域②同唐朝关系：唐玄宗封其首领为（四）、苍山洱海见的南诏：南诏（和的祖先）①活动区域：云南苍山洱海一带②同唐的关系：唐玄宗封其首领为三、合作探究理解运用1、经过上面的学习，你还有什么疑问？2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：3、如果当时你跟随文成公主入吐蕃，你能帮文成公主做些什么有益于吐蕃的事？文成公主为什么会受到吐蕃乃至后来藏族人民的喜爱？4、唐朝时期，汉族和少数民族加强联系的方式有哪些？四、联系实际，拓展延伸在构建和谐社会的今天，我们该如何加各民族之间的友好交往呢？五、知识回放，梳理结构六、达标训练，巩固提高（同学们，本堂课掌握的怎么样了？测测你的记忆力吧，看看哪个同学做的最好！）1、回鹘衣装回鹘马，描述了唐朝长安少年的时尚装扮，请问回鹘是今天的哪个民族？A、藏族B、蒙古族C、回族D、维吾尔族2、原居住在黑龙江、松花江流域一带的民族是A．靺鞨B．突厥C．回纥D．吐蕃3、赢得各民族拥戴，被北方各族尊为“天可汗”的是A．唐高祖B．唐太宗C．武则天D．唐玄宗4、唐政府同以前历代统治者“贵中华，贱夷狄”的做法不同，采取“抚九族以仁”的政策，说明唐朝A．国力十分强大B．支持少数民族建立自己的政权C．需要依靠少数民族保卫边疆D．民族政策比较开明5、下列对文成公主入藏所起作用的叙述最为准确地是A是吐蕃与唐结盟B为吐蕃经济文化发展做出了贡献C使吐蕃与唐“和同为一家”D加强唐对吐蕃的管辖6、唐朝设置的安西都护府和北庭都护府的是A、管理少数民族事务的机构B、管辖西域的最高行政和军事机构C、管理全国宗教事务的机构D、管辖西藏的最高行政和军事机构7、唐与吐蕃建立友好关系的主要方式是A、和亲B、战争C、互派使者D、互设交往机构8、“正月十五那一天，公主答应来西藏。莲花大坝不用怕，百匹骏马迎接您。”这一材料涉及的历史事件发生在A、唐太宗B、唐高宗C、武则天D、唐玄宗9、连线吐蕃怀仁可汗维吾尔族青藏高原回鹘松赞干布彝族和白族今甘肃、新疆等地南诏云南王藏族云南苍山、洱海一带5、材料一：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。材料二：外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。（1）材料中的“中华”和“夷狄”分别指什么？（2）材料二反映了唐朝和哪个少数民族的关系？（3）他爱“夷狄”表现在哪些方面？并举出一个事例？（4）这两则材料反映了唐朝什么样的民族政策？板书和教学反思：