墨竹图题诗

墨竹图题诗北师版·六年级上册学习目标1.认识并会写3个生字。朗读、背诵诗歌。（重点）2.理解诗歌的意思，体会和感悟“竹”的象征意义。（难点）新课导入竹石（清·郑燮）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。作家名片：郑燮（1693—1765），又名郑板桥，字克柔，号理庵，又号板桥，人称“板桥先生”。清代书画家、文学家。江苏兴化人。他的一生可以分为读书教书、卖画扬州、中举人进士、作吏山东和再次卖画扬州五个阶段。“扬州八怪”之一，诗、书、画世称“三绝”。主要作品：《荆棘丛兰图》《兰石图》等。走近作者扬州八怪：中国清代中期活动于扬州地区一批风格相近的书画家总称，或称扬州画派。在中国画史上说法不一，较为公认指：金农、郑燮、黄慎、李鱓、李方鹰、汪士慎、罗聘、高翔。他们怪在：坎坷波折的身世，独辟蹊径的立意，不落窠臼的技法，挥洒自如的笔锋和特立商标的品行。知识备查生字学习疾苦思绪毅然得罪乾隆糊涂赈灾青翠欲滴夜不能寐特立独行岿然不动点击下面的视频开始笔顺学习吧！疾苦——困苦毅然——决然疾苦——甜美奔波——停歇•边朗读课文边思考：课文主要写了什么？整体感知郑板桥的这首题画诗，由风吹竹摇之声而联想到百姓生活疾苦，寄予了作者对老百姓命运的深切关注和同情，表现了作者关心百姓疾苦、亲民爱民的胸怀。墨竹图题诗（清）郑燮衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。诗文解读【衙斋】衙门里官员休息居住的地方。【萧萧】竹枝竹叶摇动的声音。【疾苦声】百姓啼饥号寒的怨声。【些小】小小的。【吾曹】我辈，我们这些，我这样的。【总关情】都牵动着我的感情。衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。“疑是民间疾苦声”，是作者由凄寒的竹子声音产生的联想,充分体现了作者身在官衙心系百姓、关心百姓的情怀。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。这句诗既照应了风竹画和诗题，又寄予了深厚的情感，老百姓的点点滴滴都与“父母官”们紧紧联系在一起。似是写竹，实则写人，写诗人对百姓的仁爱之心，体恤民生之情令人敬佩。思考：这一句诗美在何处？板书设计联想：人们依据事物之间的某种联系，由甲事物想到乙事物的一种思维活动。它是一种由此及彼的思维过程。写法点拨1.联想要有根据，结合生活中的所见所闻或亲身经历进行联想。2.3.联想要为主题服务，为表达人物情感服务。运用方法：拓展延伸你还知道哪些咏竹的好诗呢？池上竹下作【唐】白居易穿篱绕舍碧逶迤，十亩闲居半是池。食饱窗间新睡后，脚轻林下独行时。水能性淡为吾友，竹解心虚即我师。何必悠悠人世上，劳心费目觅亲知？1.看拼音，写词语。jíkǔsīxùyìránkuīránbúdòng()()()()疾苦思绪毅然岿然不动随堂演练墨竹图题诗______＿＿＿_____________________，___________________。_____________________，___________________。2.默写。3.读读写写。【含“竹”字的词语】修竹成林竹影婆娑胸有成竹罄竹难书4、拓展学习。竹石清·郑板桥淡烟古墨纵横，写出此君半面，不须日报平安，高节清风曾见。1.背诵此诗。2.完成相应课时练习。课后作业同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！