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1西南大学2000年攻读硕士学位研究生入学考试普通心理学考研真题一。概念辨析（5*3=15）意识与无意识液态智力与晶态智力场依存性与场独立性二、单项选择（1*20=20）1。从反映水平看，用以标志人所特有的心理现象的一词是A心理B意识C自我意识D环境意识2、“时距信息的加工机制与其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是A时距信息B加工机制C通道D实验3、蚯蚓爬T形迷津实验证明，蚯蚓已能对信号刺激形成稳定反应，这里的信号刺激指A迷津入口B迷津左右方向C电击D迷津出口4、从动物发展的阶段性看，有许多复杂的本能行为的昆虫属：A感觉阶段B知觉阶段C思维萌芽阶段D思维阶段5、关于类人猿的语言学习能力，最初尝试的是教黑猩猩学习：A口语B手势语C符号语D文字6、在当前瞬间未被意识到，但却很容易被意识的经验处于：A非意识水平B前意识水平C潜意识水平D无意识水平7、按照巴甫洛夫条件反射学说，“谈梅止津”是一种A纯生理现象B无条件反射C第一信号系统活动D第二信号系统活动8、环境心理学是一门新学科，主要涉及：A自然环境B社会环境C物理环境D心理环境9、由于效价与期望成反比，导致最强动机的主观期望概率是：A0.25B0.5C0.75D110、根据双重记忆理论的解释，系列位置记忆曲线尾端部分的成绩源于：A感觉记忆B短时记忆C长时记忆D短时记忆与长时记忆11、实验（Sternberg,1969）表明，短时记忆的信息提取方式是：A平行扫描B系列自中断扫描C系列全扫描D线索扫描12、实验（krueger，1929）表明，记忆效率最高的过度学习在A25%左右B50%左右C75%左右D100%左右12、实验（Gates,1917)表明，记忆效率最高的试图回忆在：A20%左右B40%左右C60%左右D80%左右14、从表象兼具直观性和概括性看，它是：A从感觉知觉过度到记忆的桥梁B从记忆过度到思维的桥梁C从感知觉过度到思维的桥梁D从具体思维过度到抽象思维的桥梁15、“咿呀学语”出现在：A从前言语到言语阶段B单词句阶段C双词句阶段D从句子到会话阶段16、研究(Ekmen&Friesen,1975)表明，下列表情中最难识别的是：A愉快B厌恶C惊奇D悲伤17、最先使用离差智商概念的智力量表是：A比-西量表B斯-比量表C韦氏量表D瑞文推理测验18、鉴定智能不足的智商标准是：A100B70C50D2519、从高级神经活动类型与气质的关系看，兴奋型相当于：A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质20、最先把内、外倾概念引入人格研究的是：A弗洛伊德B弗罗姆C荣格D格罗斯三、现象分析21、时尚2、注意分配3、前提气氛效应四、简答1、心理学研究的基本任务2、精神分析的动机理论3、语言在人的心理发生发展中的作用4、价值观的特征五、论述（任选一题）1、结合当代认知心理学的研究，谈对遗忘的认识2、结合情绪理论，谈情绪调控的策略3、结合影响性格形成与发展的因素，谈性格塑造的模式西南大学2000年攻读硕士学位研究生入学考试教育心理学试题一、解释概念：（每个2分，共10分）1.教育机智2.试干学习3.经验泛化说4.道德行为5.教学设计二、分析判断题：（判断对错，简要说明理由。每题4分，共24分）1.奥苏伯尔的学习理论的实质是使符号代表的新知识获得心理意义，而不在于学习的方法是接受学习或发现学习。2.派生归类学习是一种质变学习。3.如果在学生原有认知结构中没有适当的观念可以利用，要进行新的学习是很困难。4.教师对学生的期望越高，学生的成绩也就越好。5.规则学习是一种技能学习。6.正强化提高学生的正确反映，负强化降低学生的错误反映。三、简答题：（前五个题每题8分，第六题10分）1.比较知识与技能的主要区别。2.举例说明“移情是自我与道德行为间重要的中介变量”的原理。3.比较经典条件反射与操作条件反射的异同以及在教学中的应用。4.举例说明学生品行和学生人格方面的问题行为有何特点，为什么教师必须重视这两类问题行为。5.教师如何使学生从“要我学”转化为“我要学”的学习动机？6.运用观察学习的原理分析传媒对学生的影响，以及应如何控制学生对传媒的获得。四、论述题：（16分）联系当前教育改革，论现代素质教育对教师心理素质的要求。2001年攻读硕士学位研究生入学考试普通心理学一。概念辨析（5*3=15）生理机制与心理机制注意起伏与注意分散个性与人格二。单项选择（1*20=20）1。《灵魂论》被认为是历史上第一部论述各种心理现象的著作，其作者是：A得莫克利特B柏拉图C亚里士多德D笛卡尔2。冯特对心理学最深远的贡献是：A对感觉元素的描述B建立了作为实验科学的心理学C对神经传导速度的测量D发展了最小觉差的方法3.标志心理反映形式的发生的是：A对无生物学意义的刺激作出反应B对具有信号意义的刺激作出反应C对具有生物学意义的刺激作出反应D以上都对34。动物大脑两半球完全分开始于：A鱼类B两栖类C爬行类D哺乳动物5.在心理学中，“意识”这个概念通常都是在下列意识的哪一个特征上加以使用的：A客观反映性B主观能动性C言语知觉性D社会历史制约性6。条件性抑制主要有：A消退抑制和分化抑制B外抑制和超限抑制C消退意志和外抑制D分化抑制和超限抑制7。莱维特的研究发现，下列的沟通网络中，沟通速度最慢的是：A圆形B链型C轮型DY型8。按照艾里克森的观点，青少年发展的关键问题是：A依恋B伙伴交往C角色学习D自我同一性9。弗罗姆动机强度公式表明，最可能导致高强度行为动机的主观期望概率：A趋于0B在0。5左右C趋于1D无规律可循10。正常情况下，人们产生深度知觉的最重要来源是：A单眼线索B视轴辐合C双眼视差D晶体调节11。弗雷斯总结了有关研究，认为所谓知觉到的现在可以持续A3、4秒B7、8秒C1分钟左右D无上限12.时间知觉受空间知觉的影响称为ATau效应BKappa效应CPHI现象D瀑布效应13。我们几乎意识不到的记忆是A语义记忆B短时记忆C情节记忆D感觉记忆14。实验（莫雷，1986）表明，汉字短时记忆的编码方式主要是A声音编码B形状编码C语义编码D以上都对、15实验（Gates,1917）表明，记忆效率最高的试图回忆在：A20%左右B40%左右C60%左右D80%左右16。有关系列位置曲线的实验表明，只影响近因而不影响首位效应的因素是A呈现速度B单词频率C单词关联性D回忆前的插入作业17。儿童言语获得的双词句阶段出现在：A6个月左右B1岁左右C18个月左右D3岁左右18。轻度智能不足的智商范围是：A90-70B70-50C50-25D25以下19。从高级神经活动类型与气质的关系看，活泼型相当于：A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质20。卡特尔16人格因素测验（16PF）属：A投射测验B推理测验C客观测验D智力测验三。现象分析（5*3=15分）1。社会促进2。记忆回避（恢复）现象3。失控四。简答（8*4=32分）1。类人猿的智能行为表现2。从表象的特征谈表象的作用。3。阿诺德的认知评价情绪理论4。常用的气质评定方法五。论述（任选一题，18分）1结合动机理论，谈动机调整的策略2结合概念结构理论，谈概念掌握的策略。4西南大学2001年攻读硕士学位研究生入学考试普通心理学一解释下列概念个性倾向性短时记忆容量自我同一性发散式思维社会化意志控制二填空1注意具有（）的功能。按照注意指向对象的不同，可以不注意分为（）两种，注意的特征包括（）四个方面2对于遗忘原因的解释，主要有四种不同的理论：3大脑主要是借助于（）等方式对已储存的表象进行加工改造，形成新形象。4沃拉斯认为创造性思维过程大致经过如下四个阶段：5常用的估计测验信度的三种方法是三简答题1试述评主义的智源限制理论。2试简评韦克斯勒智力量表3简述沙赫特情绪的激活归因理论4在校对书稿时，一个字一个字地细心看，就容易看出错别字，但会影响内容的理解；相反，如果注意内容的理解，就容易漏检一些错别字。这是为什么？5在一个深秋的季节，星期天上午教学楼5楼的一个教室里有4个同学正在上自习。这4为同学分别是4种典型气质类型中的一种。这时另一个同学急匆匆走上楼，满头是汗，他进教室后立即打开风扇，吹得4位同学人人发冷。请设想一下，这4位气质类型不同的同学会对这件事有什么样不同典型反应？四论述题1结合一个实例，阐述心理学研究的基本步骤2阐述影响问题解决的有关心理因素。2002年攻读硕士学位研究生入学考试普通心理学试题一、名词解释（每题2分）1、内驱力2、投射现象3、意志4、晶态智力二、不定项选择（每题1分）1、认知失调理论是由心理学家（）提出来的A、弗洛姆B、华生C、班杜拉D、费斯廷格2、当个体面临同一目标，同时产生接近和回避两中动机，但又必须作出取舍时发生的动机冲突叫做：A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重冲突53、强调“整体先于部分而存在并制约着部分的性质和意义”的心理学派别是：A、构造主义心理学B、行为主义心理学C、格式塔心理学D、精神分析心理学4、“一手画方，一手画圆，始不能成”，这说明了：A、人的能力是有限的B、注意分配的规律C、人不能同时干两件事情D、动机定律5、注意是一种：A、心理过程B、认知过程C、心理特征D、心理状态6、外倾型气质类型有：A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质7、下面的话正确的是：A、气质有好坏之分B、性格有好坏之分C、气质是先天的D、性格是先天的8（此题考的是应激的概念，具体题目没复印清楚）9、吉尔福特的智力三围结构理论把人的智力分为（）几个纬度：A、产品B、特质C、内容D、操作10、人类心理的基本特点包括：A、概括性B、目的性C、主观能动性D、社会历史制约性三、释图，每小题5分共10分（图画不下来）1、叶克斯多德森定律动机水平那个图2、记忆过程（黄西庭那本书340页）四、简答题（每题8分）1、结合马斯洛需要层次理论，分析自己考研究生的动机水平。2、结合表象和想象的特点，分析说明它们在思维活动中的主要作用。63、根据引起和保持有意注意的条件，分析如何运用注意规律组织教学。4、简要回答阿诺德-拉扎努斯的认知评价情绪理论的主要观点。5、举例说明影响推理的主要心理因素。五、论述（每题15分）1、根据影响性格形成和发展的因素，论述在学校教育活动中如何有效培养学生优良的性格特征。2、结合传统的智力理论，谈谈你对斯腾伯格成功智力的理解。（试题完）西南大学2002年攻读硕士学位研究生入学考试普通心理学一。概念辨析（5*3=15）感应性与感受性错觉与幻觉语言与言语二。单项选择（1。5*10=15）1。下列心理学研究方法中，不属于相关法的是：A观察法B调查法C测验法D实验法2。明确提出：灵机、记性不在心在脑的科学论断是：A汉代王充B南北朝范缜C明代李时珍D清代王清任3。冯特队心理学的最深远贡献是：A对感觉元素的描述B建立了作为实验科学的心理学C对神经传导速度的测量D发展了最小觉差的方法4。动物出现大脑皮层始于：A鱼类B两栖类C爬行类D哺乳动物5。无脊椎动物的心理发展基本上处于：A感觉阶段B知觉阶段C思维萌芽阶段D抽象思维阶段6。最先把内、外倾向的概念引入人格研究的是：A荣格B格罗斯C阿德勒D斯普兰格7。能很好的解释注意分配现象的注意理论是：A早期选择模型B中期选择模型C晚期选择模型D单通道模型8。形状知觉：A涉及到无意识推理B受到眼睛运动的妨碍C涉及到知觉者的主观构造DA和C9.信息从短时记忆向长时记忆的转移被称为：A置换B复原C失语D整合10。儿童言语获得的单词句阶段出现在：A6个月左右B1岁左右C18个月左右D3岁左右三。现象分析（5*3=15）1。从众2。酝酿效应3。气质的血型说四。简答1。心理学研究通常涉及的三类变量2。注意的生理指标3。沙赫特的激活归因情绪理论4。性格评定的常用方法五。论述（任选一题，23分）71。从行为主义心理学的兴衰史，谈心理学的走向。2。从艾宾浩斯遗忘曲线的遗留问题，谈记忆研究的走向。3。从智力测验的利弊，谈智力理论的走向。西南大学2002年攻读硕士学位研究生入学考试一名词解释史蒂文斯定律跨感觉道的匹配技术试验研究的内部效度闪烁融合频率启动效