分类引导青年工作实施方案

文学院分类引导青年工作实施方案为深入贯彻落实团中央分类引导青年工作会议精神及平顶山学院分类引导青年工作实施方案（草案），结合文学院学生工作实际，特制定以下方案。一、领导机构根据学校文件精神和文学院工作实际，文学院成立分类引导青年工作领导小组，具体负责实施分类引导青年工作。组长：杨宏亮副组长：何梅琴李宾陈富志成员：赵伟杰马继文杜彬彬胡晏雯二、具体分工组长负责整体工作的组织和协调，监督工作落实情况；副组长负责分项工作的协调和落实，对各项工作提供支持；成员负责具体落实，深入学生一线，做好各类信息的上传下达。三、工作安排（一）、调查研究（2010年12月至2011年3月）根据我校学生的特点，把学生纵向按年级分组，分为大一组、大二组、大三组和大四组，每一组横向按照性格特征、兴趣爱好、家庭背景及思想意识方面的差异分类进行引导。在引导过程中注意手段多样，分层明晰，并通过以下方式进行调研。1、调研对象文学院07级、08级、09级、10级学生。2、调研内容学生性格、家庭背景、思想意识、学习情况。3、调研方式首先进行问卷调查，其次进行访谈法，对情况典型的学生进行面对面半结构式访谈；对于家庭情况特殊学生，对其家人进行电话访谈。4、调研进度2010年1月，制定调研计划。2011年2月，发放并回收问卷。整理问卷并进行统计与分析，按不同类型分类，找出情况较为典型的学生和家庭情况特殊学生。2011年3月上旬，对情况典型的学生进行一对一式访谈，并且对家庭情况特殊学生的家人进行电话访谈。2011年3月下旬，统计整理搜集到的资料，并进行阶段总结。（二）、对不同类型大学生思想意识进行引导(2011年4月到7月)通过召开研讨会，可制定出针对不同问题的解决方案。以下引导方案为拟实施方案，可根据实际情况进行调整。方案一：专家讲座1、时间：2011年4月2、地点：多媒体教室3、承办单位：文学院团总支、文学院学生会4、主要内容和运作模式为了对大学生存在的主要思想问题，进行正确而有效的引导，请心理学或社会学专家学者做专题讲座。讲座内容主要围绕对大学生的前期调研结果进行。讲座分为两部分：第一部分为专家演讲；第二部分为学生提问，专家解答。一方面，有利于解决大学生普遍存在的思想问题；另一方面，对于个别学生存在的思想困惑可作出有针对性的解答。另外，互动可以调动学生的积极性、参与性。从而对她们的认识加以正确引导，帮助他们打开思想症结。对讲座进行全程录像，并保存视像记录，作为今后的研究资料或教育工具。方案二：典型学生报告会1、时间：2011年4月2、地点：多媒体教室3、主要承办单位：平顶山学院文学院团总支。团总支学生会学习部、宣传部4、主要内容和运作模式选3到5名情况典型的学生作为代表，给文学院其他学生作报告，介绍自己的经历与心路历程，以达到激发其他同学以典型学生为榜样，积极进取的目的。情况典型学生可以为学习成绩优异者、综合素质较高者、家庭情况或身体情况特殊者、思想和表现在短时间内进步较大者等等。保留录像或照片记录。方案三：团体心理辅导1、时间：2011年5月2、地点：教室3、承办单位：文学院团总支、文学院学生会4、主要内容和运作模式团体心理辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式，通过采取这种形式，面向全体学生并积极关注每一个人的心理健康，让团体来陪伴成员在人生路上克服种种难题和障碍，促进学生的人格成长，增进心理健康，积极快乐地走过成长之路。可以邀请心理咨询师对大学生进行团体心理辅导，具体内容视大学生存在的主要思想问题而定。如有需要，可进行录像或拍照。最后，让学生在课后进行自我总结，并进行讨论与交流，从而提高对自身和他人的认识，增强适应能力和团体凝聚力。方案四：拓展训练1、时间：2011年5月2、地点：户外3、主要承办单位：平顶山学院文学院团总支，文学院团总支学生会外联部、体育部、组织部4、主要内容和运作模式拓展训练是帮助人们挑战自我、激发潜能、增强团体凝聚力的一项活动，它并非体育加娱乐，而是对正统教育的一次全面提炼和综合补充。由外联部联系拓展训练机构，组织学生在户外进行拓展训练，由于训练地点在户外，因此要做好安全措施，并且在开展活动之前就做好费用预算。保留训练录像和照片记录。方案五：辩论赛1、时间：2011年6月2、地点：教室3、主要承办单位：平顶山学院文学院团总支，团总支学生会组织部、宣传部4、主要内容和运作模式辩论赛以大学生存在的思想、生活、学习、感情等各种存在争执或矛盾的方面为主题，分为选拔、预赛、决赛三个阶段。首先，对参赛选手进行选拔，选出16名辩论能力较强者，分为四组，每组男女比例均等。其次，任意两组进行辩论预赛，在同一时间，在不同教室进行，辩论主题不同。胜出的两组为A和B，另外两组为C和D。最后，决赛阶段。A和B为第一组，C和D为第二组。制定不同的辩论主题，第一组争夺冠亚军，第二组争夺季军。给优胜者办法奖状和奖励品。通过此次辩论赛，让学生们了解到什么是正确的思想意识，对大学生存在的困扰有一个更深刻的认识，达到引导目的。方案六：文学院“戏剧影视大舞台”1、时间：2011年6月2、地点：多媒体教室3、主要承办单位：平顶山学院文学院团总支4、主要内容和运作模式运作模式与以往相同，包括DV短片、短剧、相声、小品、歌舞、戏剧戏曲等。内容更侧重于大学生的思想意识和精神生活引导。通过这一系列活动，不仅可以提高文学院学生的专业水平，培养学生自主学习能力以及加强学生对所学专业的理解能力，又可以丰富学生精神文化生活，提升学生艺术品位和艺术鉴赏能力。尤其是对学生的思想开放和个性张扬进行正确的引导。方案七：文学作品评比1、时间：2011年7月2、地点：不限3、主要承办单位：平顶山学院文学院团总支，文学院团总支学生会社团部（风铃报社、青青雨文学社、湖畔诗社、网络技术社团）、宣传部。4、主要内容和运作模式开展文学作品评比活动，作品可以为小说、散文、杂文、诗歌……内容围绕大学生活。作品可以以纸质形式上交，也可以通过网络投稿。请文学院专业老师对作品进行评比。评出一、二、三等奖和鼓励奖。对取得名次的学生授予融荣誉并适当给予物质奖励。通过文学作品评比活动，可以从作品中把握现代大学生的主要思想动向，这是才华的交流也是思想意识的交流。方案八：网上论坛1、时间：2011年4月——2011年7月2、地点：网络3、主要承办单位：平顶山学院文学院团总支，文学院网络技术社团、团总支学生会宣传部。4、主要内容和运作模式①创建班级、年级、专业的QQ群或飞信群。根据群成员的特点来定话题，每次围绕一个话题进行讨论，可以充分调动所有成员的积极性，参与到话题讨论中来。时间可以选择课余时间，存在的问题是随意性较强，而且没有上网的同学无法及时参与讨论。②在文学院网站开辟专栏，与群话题不同的是，不会受时间的限制。为了规范网上论坛，可以制定出规则，指派几名人员专门负责论坛的管理、监督和记录总结工作。由于形式的新颖性和时代性，学生的参与性会更强。（三）、总结经验和成果，查找不足（2011年9月到12月）认真研究在分类引导过程中广大青年的变化，特别是院系学风，学生人生观、价值观的变化，总结促使这些变化的原因，查找进一步做好工作的方法。（四）交流提高（2011年12月到2012年2月）加强和兄弟院系的交流工作，相互学习经验，共同促进工作开展。文学院2010年12月31日