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《一封信》教案课程名称：初级汉语教程教学对象：一年级留学生或零基础留学生授课学时：6课时（每课时50分钟）使用教材：《博雅汉语（初级起步篇Ⅱ）》（北京大学出版社）第四十三课教学目的及要求：1.要求学生正确地读写本课的生词。2.要求学生能够较流利地朗读并复述课文。教学重点和难点：1.分数、小数、百分数的表达方法2.连词：“不但……而且……”的使用3.“越来越……”的意义及用法教学原则：1.以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性原则。在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精讲多练，采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性和参与热情，以提高学生的语法水平、书面表达能力和谚语交际能力。2.遵循“听说领先，读写跟上，全面提高”的原则。注意词汇和语法知识的重现，在讲、练过程中，采取多种多样的方法反复联系本课所学的词汇和语法点，并有意识地复习前面课文及基础阶段学过的常用词语和语法项目。教学方法：1.通过具体事例逐步引导学生掌握本课所学的生词、语法规则和课文内容。2.交际活动训练：练习使用分数、小数、百分数。教学环节：一、组织教学1.稳定情绪，师生互致问候2.检查出席情况二、复习旧课1.目的（1）检查学生对前一课语言知识、言语技能掌握的情况（2）巩固前一课所学的内容，提高听说技能（3）为学习新课做好铺垫2.形式（1）生词：抽查听写（2）用对话方式复习上节课的内容三、学习新课1.学习生词2.学习课文3.导入语法练习“不但…而且…”、“越来越…”的用法4.讲解分数、小数、百分数的表达方法四、本课小结五、布置作业六、布置预习教学步骤第一讲（2课时）一、组织教学二、复习旧课1.听写生词：听写时最好请同学上黑板写，因为这样可以尽快地发现他们犯的书写错误，并及时进行改正（注：由于所拿到手的课文是独立的一课，因此不在此列举所要听写的内容）2.快速问答（老师提问，学生回答，复习上节课的内容及语法点）3.请两位同学朗读或复述上节课的课文（在复述课文的时候，将重点词语写在黑板上，以利于复述环节的进行）三、学习新棵（一）学习生词1.读生词：（1）教师领读两遍，学生跟读两遍（2）用本子盖住汉字旁边的拼音，学生自己认读（3）请单个学生读，注意就音2.讲解生词注：在讲解生词这一环节，不但要讲解意思，还要演示每一个字的笔画、笔顺。（1）封量（用实物展示法讲解）“一封信”、“两封信”（2）收到（翻译法）receive（动作展示法）例：收到信过生日收到礼物收到一条短信（3）原谅动forgive；pardon（举例法）某个同学做了错事，大家没有怪他。可以说我们原谅了他（4）一切名（解释）所有的（5）转眼副指时间很快，常说转眼之间例：转眼之间，我来中国学习汉语已经一年了。（6）去年名lastyear(用线段表示法，展示“前年”、“去年”、“今年”、“明年”的区别)（7）难过形伤心，遇到不好的事情时，心里感觉不好例：奶奶去世了，我很难过。（8）程度名degree事情发生变化达到的水平。例：文化程度他的汉语程度很高。（9）提高动（动作演示“提”）引申至“提高”的意思，使位置、水平、数量、质量等方面比原来高。例：提高汉语水平。（10）交动（动作演示“交”）指出本文的意思“交朋友”引申：交作业（11）不但（12）而且在课文中讲解（13）各代各自，每一个例：各自、各地（14）互相副两个人、两种同等的事物之间例：“我帮你，你帮我”可以说“互相帮助”（15）越来越在课文中讲解（16）…分之…在课文中讲解（17）简化字名用繁体字转化为简化字的例子来说明什么是简化字（18）进行动从事某种活动（“进行”是指从事某个持续性和严肃、正式的活动，短暂性和日常生活中的行为不说“进行”如不能说“进行午睡”）（19）会话动dialogue；conversation（20）将来名现在以后的时间与“过去”、“现在”区别（21）基本形大体上（情境解释法，当作业快写完的时候，别人问你做完没时，我们可以说基本写完了。）最根本的，基本的生活保障。（22）菜单名menu利用情境解释法解释（23）中餐名与“西餐”相对（24）地道形真正的；纯粹；符合标准（举例法解释）他的汉语说的很地道。与名词“地道（dìdào）”区别（25）今年名thisyear（26）延长动（举例法）加长、向长的方面发展例：延长时间（27）明年名nextyear（28）了解名知道（29）文化名culture（30）健康形身体好，祝你健康3.读生词（1）给学生留出时间自己看一遍生词（2）学生齐读（一个两遍）四．布置作业1.写生词，一个一行2.完成课后练习一、二、三3.预习课文，自己读课文第二讲（2课时）一、组织教学二、复习旧课1.听写生词2.讲解上节课布置的作业三、学习课文1.请学生读课文，注意纠音2.老师领读课文3.讲解课文中的难句（1）不但．．有中国的，而且．．有世界各地的。（2）汉语学习也越来越．．．有意思了（3）只能听懂百分之四五十．．．．．．（4）上课也能听懂四分之三．．．．了4.随堂练习在讲解完分数、百分数、小数的读法后，完成课后练习四5.讲解中国人书信的格式四、布置作业1.复习课文第三段“转眼我到中国已经半年多了……我想将来找一个和中国有关系的工作”，下节课听写。2.用“不但…而且…”、“越来越…”造句3.完成课后练习：五、六、七、八第三讲（2课时）一、复习1.听写句子二、讲解练习三、口语练习根据第八题的问题，讲讲你来中国学习汉语的情况四、课堂小结总结这堂课所学的内容六、布置作业1.课后练习第九题2.预习新课第四十七课《李军的日记》教案课程名称：精读课教学对象：初级班留学生授课学时：六学时使用教材：《博雅汉语》初级起步篇II（北京大学出版社）教学目的和要求一．教学目的1.通过学习，使学生领会本课所学的生词的意思，为学生理解课文扫除障碍,从而帮助留学生克服跨文化交际中的障碍，进一步提高运用语言的能力。2.通过对重点词语，难点词语的讲练，指导学生正确运用这些词语，达到复用式掌握的目的。3.学习本课出现的新语言点，同时进一步巩固和深化课文中出现的以前所学过的语言点和语法结构。二．教学要求1.通过学习课文中的生词,能够正确地运用这些生词造句。2.能够流利地朗读课文，语音，语调基本准确。3.熟练掌握课文中出现的语言点，完成课后的有关练习。教学重点和难点一．重点词汇暑假约母校从来能够计划离开实话陌生握手回忆痛快曾经照相留念愉快共同二．语言点：1.除了......(以外)2.一边......一边......3.一连4.不知道......怎么好5.其实教学原则和方法1.以学生为中心，注重实践性，综合性和交际性原则。在教学过程中，着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精讲多练，采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性和热情，以提高学生的言语交际能力。2.注意词汇和语法知识的重现，在精炼过程中，采用多种多样的方法反复练习本课所学的词汇和语言点，并有意识地引导学生就课后的问题展开讨论。教学进度和教学环节《李军的日记》这篇课文可分六学时来完成。第一讲（2学时）教学内容1．学习本课生词1-33个2．学习课文《李军的日记》。3．完成123页的相关练习。教学步骤一．解题（约10分钟）提问：1.高中毕业后，你们还见过高中的同学吗？2.你们会搞同学聚会吗？3.多年不见的同学聚在一起时，你们之间的话多吗？4.你们同学之间的聚会都做些什么？二．新课教学过程(一)学习生词1－33个（约50分钟）1.教师带读生词，每个生词可领读1－3遍，注意生词的读音。2.学生读生词，教师正音。3.教师用各种方法解释部分意义或用法较难掌握的生词。4.学生利用所学生词造句。重点词语解释：（1）暑假(名)summervocation（一般在7－9月这个时间里）例1：七月份，学校放暑假了，你们就可以回国了。例2：去年暑假，我去了北京玩。（2）约(动)makeanappointment例：A:明天你有时间吗？我想和你一起去看电影。B：不好意思，我明天有事。这时，我们就说A想约B去看电影。（3）母校(名)AlmaMater你曾经在那儿学习的学校。例：五年后，我们同学回母校当老师了。（4）从来(副)always;atalltimes从过去到现在。例1：我从来都不抽烟。例2：上学的时候，我从来不迟到。(5)能够(助)can例：我自己能够搬动这箱苹果。(6)计划(名)plan将要做的事情。例：我们下星期六去爬山，这就是我们下星期的计划。(7)离开(动)leave例1：放学了，同学们都离开了教室。例2：你们离开了父母到中国学习汉语，真不容易啊！(8)实话(名)truth真实的话语。例1：说实话的，我不是很喜欢黑色的衣服。例2：说实话，我现在很想回国。(9)陌生(形)strange不认识的，不熟悉的。例：我们不要那么容易地相信陌生的路人。(10)握手shakeone’shand（用动作示意）(11)回忆(动)recall例：回忆起在新疆师范大学学汉语的时光，觉得很开心。(12)痛快(形)toone’sheart’scontent例：该学习时就要好好学习，该玩的时候就要玩得痛快。(13)曾经(副)once;ever以前。例：我曾经很爱学习，但现在不喜欢学习了。(14)照相takephoto（动作示意）例1：我喜欢照相。例2：我们要照相了，你好了吗？(15)留念(名)memento例：我去北京玩了，在长城照了很多照片留念。(16)愉快(形)happy;joyful例：你们明天要去爬妖魔山？那祝你们玩得愉快！(17)共同(形)common例：双胞胎一般有很多共同的地方。（二）讲解课文（约30分钟）1．教师朗读课文。2.学生齐声朗读课文，教师正音。3.教师分段讲解课文的内容。4.答疑环节。（三）完成123页的练习。（约10分钟）1．学生独立完成相关的练习。2．教师讲解相关的练习。第二讲（2学时）一．复习（约20分钟）1.复习第一讲所学的内容2.让学生解释第一讲的重点词语，并用这些词语造句。二．学习本课的语言点（约30分钟）1．除了……(以外)（一）除了……(以外),……也/还……例1:除了他(以外),安娜也喜欢吃中国菜。例2：除了中国菜以外，我还喜欢吃韩国菜。（二）除了……(以外),……都……例1：除了他（以外），我们都喜欢吃中国菜。例2：除了星期天（以外），其他时间我都学习。2．一边……一边……例:我们一边听歌,一边做作业.例:不要一边吃饭,一边说话.3.真是+一+MW+N表示感叹.例:今天真是一个好天气!例:真是一个好人!4.感叹表达小结真是一+MW+N例:真实一个好孩子!真+adj+(啊)例:真冷啊!太+adj+了例:太好了!好+adj+(啊)例:好痛啊!多+adj+(啊)例:你看,她的外套多好看啊!三.完成126-128的练习(约50分钟)1.学生独立完成相关的练习。2.教师讲解相关的练习。练习一的答案:(略)练习二的参考答案:给跟(和)向和给练习三的参考答案1.安排2.似乎3.从来4.实话5.痛快6.能够1.曾经2.已经3.从来4.从来5.曾经练习四的参考答案:大家聊天讨论安排回忆话题傻愉快练习五的参考答案:1.姐姐一边听音乐,一边做作业。2.孩子一边哭,一边叫妈妈。3．他一边唱着歌，一边洗衣服。4．我们常常一边吃饭，一边聊天儿。练习六的参考答案:1．除了小王，我们都喜欢喝啤酒。2．除了小王，其他同学我都见到了。3．除了周末，星期一到星期五每天都要上课。4．除了喜欢吃饺子，我也喜欢吃别的中国饭。5．除了大卫坐飞机来中国，别的留学生也是坐飞机来中国的。练习七，八的参考答案:（略）第三讲（2学时）一．复习上一节课所学的内容（约15分钟）二．完成阅读理解的内容（约65分钟）1．学习补充的1-8个词语（约20分钟）（1）载（动）carry载人，载货。（2）扶（动）placeahandon（sborsth.）forsupport(动作示意)（3）腰(名)waist(动作示意)（4）吃力(形)requiringmucheffort很用力。例：刚开始学汉语时，我觉得很吃力。（5）坡（名）slop