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班级写作新计划杭州市下城区教育研究发展中心张祖庆……命题作文是我的死穴，我一看到作文题目，脑袋就发懵。我的脑细胞当中的作文硬盘，就奇怪地死机，再也启动不了。我想象着我考得很糟的，拿着试卷给父母，父母对我“混合双打”的情景。从“舸二愣”的作文故事说起……绵羊数了一只又一只，可是灵感还是没有来，作文啊作文，考试啊考试，你可把我给折磨惨啦！此时此刻，我巴不得铃声一响，我就马上交上卷子，万事大吉。可是，时间似乎故意跟我作对，走得那么慢，煎熬啊，痛苦!这时候，张老师过来了，冷冷地看了我一眼。看我有什么用呢？不会写就是不会写。又过了一会儿，张老师又来了，这一回是狠狠地瞪了我一眼。瞪我有什么用呢？不会写还是不会写。完了，死定了。“杯具”要重演了。历史啊，你那为什么惊人的相似呢？这是为什么呢?后来张老师把我叫出了走廊，告诉我，就把这个过程写下来。好了，灵感有了。我如释重负，长长地舒了口气。于是，写下了上述文章,请老师高抬贵手。阿弥陀佛！作文，想说爱你真TM不容易“在教室里写课文中的作文，就像戴了面具；在家里自由自在写作文，才是自己的本来面目。”——舸二愣思考1：为什么要写作文？课标规定：能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。满足学生自我表达和日常生活交际的需要。作文是一张照片，记录生活的瞬间感悟;作文是一段录像，记录生活的难忘经历;作文是一扇窗户，通过它可以窥视自己的心灵宫殿;作文是一张名片，让别人记住并理解你的情意;作文是一根光纤，沟通思想并约束你我的行为;作文是一个书架，整理和储存自己的感性和理性的思考;作文是……作文不是跳板，不是装饰，而是一种完善自我和改变世界的实用工具。要发挥作文的自我教育和自我享用功能。我写作，我快乐！“人为什么要写作”——美国小学教材写作是21世纪人生存必备的第一技能；写作能把你所做的无数看似很小的事变成大事；写作能够让更多的人知道你的创造、智慧；写作能让你提高阅读水平；写作能让你变得更加主动有条理地做事；写作是一种预言，能让你预测世界；写作让你双手更巧脑子更灵；写作能让你与更多的人建立联系；写作能让你非常规范的使用语言文字；写作能让你的一生更有责任感；写作能给后人留下宝贵的精神财富和遗产；思考2：作什么文？实用交际说明书Ⅱ新闻实验报告、科普小品Ⅰ报告文学、科幻作品客观描述记叙文审美想象启事、会议记录童话Ⅳ小说Ⅲ日记散文诗歌自我表达个性化非功利性格式化功利性想象和记实并用审美和实用并存思考3：作文能力怎么形成的？据研究，超过90%的口吃是大人催促、批评、讽刺、挖苦造成的我推测，超过90%的作文差生是老师催促、批评、讽刺、挖苦造成的教材作文与教学现状无序无趣低效制定写作新计划的可能性教学中，不一定照搬教材的作文教学体系，最好能依托自己的经验，并面对你们的学生，从实际出发，选择某一种体系作为基本框架，加以调整，形成自己的写作计划。——温儒敏班级写作新计划年级写作计划主要内容与目标三全绘本读写计划四上童话读写计划四下观察写作计划五上阅读写作计划五下书信写作计划六上网络写作计划六下毕业写作计划利用绘本，大量读写，起步习作阅读童话，编写童话，爱上写作观察生活，描写生活，提升观察力伙伴通信，生态写作，提升沟通力阅读群书，探究写作，提升创造力借助博客，网络写作，提升思辩力盘点生活，尝试写书，提升统整力（世遗思考4：作文生活的外延是什么？生活“万花筒”学校生活语文生活实在的、虚拟的物质的、精神的儿童的、成人的现实的、理想的学校的、校外的个人、家庭、社会过去、现在、将来作文生活生活学校生活语文生活作文生活……命题作文是我的死穴，我一看到作文题目，脑袋就发懵。我的脑细胞当中的作文硬盘，就奇怪地死机，再也启动不了。我想象着我考得很糟的，拿着试卷给父母，父母对我“混合双打”的情景。从“舸二楞”的作文故事说起……绵羊数了一只又一只，可是灵感还是没有来，作文啊作文，考试啊考试，你可把我给折磨惨啦！此时此刻，我巴不得铃声一响，我就马上交上卷子，万事大吉。可是，时间似乎故意跟我作对，走得那么慢，煎熬啊，痛苦!这时候，张老师过来了，冷冷地看了我一眼。看我有什么用呢？不会写就是不会写。又过了一会儿，张老师又来了，这一回是狠狠地瞪了我一眼。瞪我有什么用呢？不会写还是不会写。完了，死定了。“杯具”要重演了。历史啊，你那为什么惊人的相似呢？这是为什么呢?后来张老师把我叫出了走廊，告诉我，就把这个过程写下来。好了，灵感有了。我如释重负，长长地舒了口气。于是，写下了上述文章,请老师高抬贵手。阿弥陀佛！作文，想说爱你真TM不容易“在教室里写作文，就像戴了面具，在家里写博文，才是自己的本来面目。”动机的缺席，让写作文、教作文成为师生痛苦的体验。1对作文的原点追问作文是什么？为什么作文？1叶圣陶说：写文章不是生活的点缀和装饰，而就是生活本身。张中行说：写文章能够突破空间的限制，让千里以外的人看到；能突破时间的限制，让千年之后的人读到。刘再复:写作，本身就是灵魂的吟唱。梁启超说：写作就是把自己的思想传达给别人。写作：用笔对话说给自己听说给他人听出路：作文教学，要从研究“怎么写”，走向研究“为什么写”。在写作之途，想写就好！——潘新和现状：没有对话冲动和欲望，是当下学生作文不愿写的最大根由！1博址年度汉字虚拟辩论：网上生日生活随笔我们的网络写作计划梦起飞的地方37号传奇给袁腾飞的信2.砥砺言语智慧1.切合时代脉搏3.激扬言语自信“因为博客上可以随心所欲地把一些想法记录下来，很随意，能放开手脚，才会挥洒自如。命题作文，比较受限制，不能随心所欲地写，得拼命往题目靠，写出来的东西很少有非常好的。”——猫猫含4.充分解放儿童三、任务驱动：“要我写”“我要写”（写信）（世遗）（攻略）四．分享快乐，享受交流乐趣1调侃之乐1中学生，副教授。博不精，专不透。名虽扬，实不够。高不成，低不就。瘫趋左，派曾右。面微圆，皮欠厚。妻已亡，并无后。丧犹新，病照旧。六十六，非不寿，八宝山，渐相凑。计平生，谥曰陋。身与名，一齐臭.——启功66岁自撰《墓志铭》瘦如猴，直似葱。细颈项，响喉咙。眼虽瞀，耳尚聪。能游水，怕吹风。浅含笑，深鞠躬。性情怪，世故通。植过棉，做过工。未享福，总招凶。不务实，老谈空。改恶性，求善终。——流沙河自述2四、分享快乐：享受交流乐趣1调侃之乐发现之乐探究之乐经典五、宣泄情感：情动于中发于外1路见不平一声吼经典寻找心灵的出口为小升初六、思想交锋：促成理解与融合1我思，我写，故我在。“我不同意你的观点，但我坚决捍卫你表达观点的权利”。视频七、争取权利：让人活得像人1参与的权利申诉的权利选择的权利作家梁晓声，1990年，《年轮》被审查，无缘参评。丁关根——没有同志：恕不问好！“我的一切说话权利，都是自己争取来的。不争取，凭什么给你！”1观察作文我们周围有很多虫．仔细观察这些虫可以发现十分奇怪有趣的事。找—种我们周围的虫，用放大镜、尺等工具进行调查、研究，然后把观察的事写成文章。四上第二单元观察作文（原作文要求）：仔细回忆，你观察了什么事物，是怎么观察的，有什么新的发现。把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。还可以写观察日记。作记录：作观察记录时要注意以下的事项：观察的日期、星期、天气、气温；虫的身体特征（形状、颜色、大小、构造等）；虫的行动方式、叫声、叫的方法、食物等；你认为有趣的事、奇怪的事。查阅资料如有疑问，自己查一下有关的辞典、百科全书之类的书。写文章根据记录，写小结文章，注意不要遗漏了重要的事；把图、表等放到文章里面去，要写得别人容易懂；把书中写到的和观察到的与自己所想到的作比较：要写的每项内容前要加小标题。例文1.某学生的笔记西瓜虫9月18日（四）晴23℃·抓到的地方——院子的石头底下。·一抓到，马上就会变成回滚滚的。·身体的颜色——灰黑的。·感觉——有点像塑料。·脚——一节左右各一只，全部14只脚。·从书中查阅到：分类名称是甲壳类等足目；不是昆虫，和蟹是一类的。西瓜虫观察记调查日期：9月18日（周四）23℃抓到的场所：院子的石头下，潮湿的地方。身体的特征：身体是一节节的，用手指稍一碰，就缩成像西瓜般的。我想，就是因为这个原因而叫它西瓜虫的吧。查了生物图册后知道，分类名称是甲壳类等足目，和蟹是一类的。身体的颜色是灰黑的，有光泽，有点像塑料。身体长1．2cm。用放大镜观察，脚在较大的节上左右各一只，全部14只。西瓜虫的活动方式：爬起来还特别快。放进盒子里后，马上爬到角上，然后就沿着边上转着圈爬。过一会就停在角上，一动不动。我想它是要藏起来吧，就在盒子里放了一块石头，于是它就沿着石头转了一圈后，钻到石头底下去了。书上写着，西瓜虫喜欢阴暗潮湿的地方，还真是这样的。观察写作计划1.人物观察：肖像、衣着、神态、动作、事件2.自然观察：花鸟虫鱼风云雷电日月星辰风霜雨露……3.时间观察：春夏秋冬24节气4.建筑观察：……我翻了翻矿矿借回的“参考资料”，十几本都是儿童图画书。有的文字说明部分多些，有的少些，全部是介绍关于蓝鲸和鲸鱼的知识性书籍。这样，矿矿终于完成了他有生以来的第一份研究报告：《蓝鲸》。论文是由3张活页纸订起而成的。第一张是封面，上面花着一条张牙摇摆的蓝鲸。蓝鲸的前面还用笔细细地画了一些慌慌张张逃生的小虾。1.介绍2.蓝鲸吃什么3.蓝鲸怎么吃4.蓝鲸的非凡之处—《蓝鲸》研究报告标题知识，是人类体验世界的脚印只有将学校传授的知识、将书本记载的常识，定位为人类共同体验世界的脚印，只有将学校教育，将读书当做是人与他人（甚至与人类）体验相互印证、相互碰撞的过程，才会使目前的僵化的学校教育复活，使读书变得盎然有趣。---台湾黄武雄《童年与解放》美国的研究性写作《我心目中的美国》《我怎么看人类文化》《任选一个州，介绍这个州的风土人情》《中国的昨天和今天》《你认为谁对二次世界大战负有责任》《你的未来的职业是什么》（写一份报告）月饼调查»自己设计问卷1.月饼多了怎么办？（送人扔掉包馄饨）2.送人的月饼价位是多少？（200300300以上）3.喜欢吃哪种类型的月饼？（广式苏式其他）4.中秋送月饼的习俗是否保留(是否不好说）月饼调查与父母一起调查——写调查报告喜欢搭理人的：带孩子的母亲；恋爱中的男子；提菜篮的老奶奶。不搭理人的人：行色匆匆的中年人；单独行动的年轻人。八、读写互动：从模仿到创造1.从儿童诗起步3.搭建脚手架4.读写整体联动2.仿写、续写……九、享受过程：写作即是奖赏1.一句赞美的话，让人灿烂一辈子。2.从批改到赏评。如何上好讲评课作文，需要研究怎么写更要研究为什么写年段衔接欢迎大家在网络上和我交流自在乾坤—张祖庆博客邮箱：zhangzuqing@sohu.com著作《张祖庆讲语文》《小学生萧红读本》《小学生新经典日日诵》（12册）萧红是东北大地的女儿。鲁迅对萧军的评价也适用于评价萧红：“作者的心血和失去了的天空，土地，受难人民，以致失去的茂草，高粱，蝈蝈，蚊子，搅成一团。”——钱理群（学者）落入凡尘的菩萨咱们班的周周，乃是“四大菩萨”之一。这回，终于落入凡尘了。四大菩萨的代表，自然就是——周周同学。好歹我被叫起来，磨叽磨叽说一个字，咱的周周同学打死也不说（打活除外）。如果真的想说，也是等到同学们都回答不出来了，来回答个一两句。好嘛，不打不成器。张老师这一“打”，给周周菩萨一个精神支柱，顺着这个支柱跑凡尘去了。且说周周菩萨来到凡尘，哇撒，立刻就活泼了。每到恩人——张老师——说要读课文，咱周周菩萨已惊人的速度“刷”的一下举起了几千年都没亮出来的“大手”。“不举不知道，一举吓一跳”，从此，周周菩萨就在凡间成名了。要回答了，找她；要朗读了，找她；要做榜样了，找她……这可让咱周周幸福死了，为此她恩人——张老师——还特地为她写了一首诗，恭祝她成为凡间圣女。干杯！为周周的落入凡尘！落入凡尘的菩萨咱们班的周周，乃是“四大菩萨”之一。这回，终于落入凡尘了。四大菩萨的代表，自然就是——周周同学。好歹我被