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上课天天坐姿端正，课课精神饱满，你将收获无限。杜甫兵车行学习目标：1.通过诵读诗歌，体会作者的感情。2.学习抓住意象展现画面的方法。杜甫（712-770）唐代大诗人，字子美，生于河南巩县。一生可分四个阶段：——读书游历时期（712-746）35岁以前——困守长安时期（746-755）35-44岁代表作《兵车行》、《丽人行》等，十年困守的结果，使他变成了忧国忧民的诗人，文风走向现实主义。——陷贼与为官时期（756-759）45-48岁代表作《春望》、《悲陈陶》、《羌村》和“三吏”、“三别”等，创作达到了现实主义高峰。——漂泊西南时期（759-770）49岁以后成都浣花溪建草堂后经严武荐任节度使参谋，检校工部员外郎（后人因称杜工部）不足半年，辞职回草堂。漂泊十一年间，竟写诗一千多首，代表作《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》等，770年冬，死在由长沙至岳阳的一条破船上。1、35岁前读书游历时期（712——747）。这一时期代表作具有浪漫主义色彩，代表作《望岳》，充满豪情壮志，但他还未接触到更多的社会现实。岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。资料一：关于杜甫其人（人生四个时期）2、困守长安时期（746——755）35-44岁，杜甫“致君尧舜上，再使风俗纯”的政治抱负未能实现。到京就选，“举进士不第，困于长安”。求官失败，父亲离世，家庭困难到“衣不盖体，尝寄食于人”的境地。这一时期代表诗作《兵车行》、《丽人行》，对“安史之乱”前的开边政策进行讽刺，反对统治阶级穷兵黩武。3、陷贼与为官时期（756——759）45—48岁亲历“安史之乱”（安禄山、史思明）。仕途几经辗转，生活充实，佳作较多。“三吏”：《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》“三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。4、漂泊西南时期（759——770）49岁后寓于成都杜甫草堂。诗作：《蜀相》《登高》《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”唐天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。八年(749年)哥舒翰奉命进攻吐蕃的一个小城，但久攻不下，后虽侥幸取胜，而所部六万三千人损失大半；这年冬天所派驻龙驹岛的两千戍卒也全军覆没。《资治通鉴》卷二百一十六载：“天宝十载四月，剑南节度使鲜于仲通征讨南诏，大败于泸南。时仲通将兵八万,……军大败,士卒死者六万人,仲通仅以身免。杨国忠掩其败状,仍叙其战功。制大募两京及河南北兵以击南诏。人闻云南多疾痢,未战,士卒死者什八九,莫肯应募。杨国忠于是派遣御史分道捕人,连枷送诣军所。……于是行者愁怨,父母妻子送之,所在哭声振野。”资料二：时代背景其诗广泛而深刻地反映了安史之乱前后的现实生活和社会矛盾，被称为“诗史”。他诸体兼备，无体不工，沉郁顿挫，律切精深，被后世尊为“诗圣”。有《杜工部集》（或称《杜少陵集》）。“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”是他严谨创作态度的写照。“行”是乐府歌曲的一种体裁，汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，因二者大同小异,常统称“歌行”。其音节、格律，一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。“行”是乐曲的意思。《兵车行》是一首歌行体诗。但杜甫没有沿用古题,而是缘事而发,即事名篇,自创新题,运用乐府民歌的形式,深刻地反映了人民的苦难生活。这首诗大约作于天宝十年（751）杜甫旅居长安时。《资治通鉴》记载：“天宝十载四月，剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮，大败于泸南。时仲通将兵八万，..军大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。杨国忠掩其败状，仍叙其战功。......制大募两京（长安、洛阳）及河南北兵以击南诏。人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者十八九，莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕人，连枷送诣军所。......于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。”读全诗，整体感受基调车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云“点行频”。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。读首尾，体会深深伤痛车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。首尾画面人哭鬼哭诗的前六句和最后四句各描绘了一幅画面，给它们各取一个名字。（提示：展现画面时要抓住意象。）表明一切准备就绪，只待一声令下就要出发人哭图：（生动描写）“辚辚”“萧萧”：听觉形象“弓箭”“在腰”：视觉形象出征士兵可见出征士兵之多士兵家属“走相送”“牵衣”泣“顿足”呼可见出征时间之长可见出征后果之险令人有人马杂沓之感突出地描写了他们的动作细节。诗人用这些细节给这个场面渲染了极其凄惨的气氛，借此表达了人民战争的怨愤。场面描写“辚辚”“萧萧”：出征士兵可见出征士兵之多士兵家人“走相送”“牵”“顿”“拦”“哭”“干”（细节描写）可见分别时的痛苦、悲伤、绝望渲染了凄惨气氛哪些字词、句子强烈体现了场面的凄惨？“弓箭”“在腰”：“不见咸阳桥”听觉形象视觉形象（视觉、夸张）凄惨人哭图：（生动描写）结尾写青海战场的景象：漫山遍野，白骨纵横，在阴沉的天色和凄凄细雨中，不时地闪出磷火，传来凄厉的鬼哭声。鬼哭图君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。这样描绘古战场的悲惨的景象，其意仍在讽今——揭露“开边”政策的罪恶，发人深思。车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。首尾画面悲痛悲凄人哭鬼哭车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。首尾画面悲痛悲凄诵读要点:语速语气重音读主体，品味层层悲愤行人所诉道旁过者问行人，行人但云“点行频”。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。合作探讨：1、造成人哭、鬼哭的根本原因是什么？（找出诗中三个字的一个词来回答，这个词___。找出意义相连的两句诗，这两句诗是____，____。）2、“点行频”——频繁征调（总是进行战争），这给人民带来了哪些巨大的苦难？（先找出诗句，然后再概括）1、造成人哭、鬼哭的根本原因是什么？（找出诗中三个字的一个词来回答，这个词___。找出意义相连的两句诗，这两句诗是____，____。）点行频边庭流血成海水，武皇开边意未已。（这两句诗既揭露了战争给人民带来的巨大苦难，又指出了苦难的根源，揭示了全文的主旨。请用一个成语概括根源。）2、“点行频”——频繁征调（总是进行战争），这给人民带来了哪些巨大的苦难？（先找出诗句，然后再概括）戍边时间之长，牺牲人数之多，家乡经济凋敝远征生活艰难，官府催逼急迫，重男心态改变行人所诉道旁过者问行人，行人但云“点行频”。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。戍边时间之长牺牲人数之多家乡经济凋敝远征生活艰难官府催逼急迫重男心态改变悲愤凄惨诀别频繁征兵(纲)超期服役士兵命苦战争惨烈战事祸农层层推进的结构百姓怨愤行人所诉道旁过者问行人，行人但云“点行频”。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。戍边时间之长牺牲人数之多家乡经济凋敝远征生活艰难官府催逼急迫重男心态改变悲愤车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云“点行频”。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出?信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。杜甫草堂联世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。沉郁顿挫：1.关于沉郁就是指情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉。所谓沉，是就情感的深沉而言；所谓郁，是就情感的浓郁而言。2.关于顿挫指语意的停顿挫折（间歇、转折）。