第四章 汉语作为第二语言的语言要素教学(语法)

语言要素教学之语法教学请找出下列课文中需要讲、练的语言点甲：你喜欢不喜欢看足球比赛？乙：喜欢，喜欢得不得了。甲：昨天晚上的电视节目有足球比赛，你看没看？乙：没看，哪个队对哪个队？甲：上海队对大连队，踢得相当精彩，你没看，太可惜了。乙：下周就要考试了，时间太紧张了，我得复习功课。教什么？怎么教？什么是语法？汉语语法系统的主要特点是什么？思考与讨论汉语语法系统的主要特点没有严格意义的形态变化；语序和虚词是表达语法关系的主要手段；有独特的补语系统；单双音节对词语结构有一定的影响；有丰富的量词。★顺义崇明日本瑞士★通县泾县英国美国★进行调查（*进行查）共同使用（*共同用）★加以整顿（*加以整）互相埋怨（*互相怨）一、对外汉语语法教学的内容汉语本身；汉语和（学生）母语在语法上的异同；学生在学习汉语过程中出现的语法毛病。二、对外汉语语法教学的目标和意义目标语法教学一直处在对外汉语教学的中心地位。三、建立对外汉语教学语法体系教学语法不同于专家语法。汉语作为第二语言教学语法，又有别于汉语作为母语的教学语法。从语言到言语从言语到语言规范性、稳定性、实践性“把”字句表示“对某人或某事进行处置或将要进行处置”我把课本放在了桌子上。你把票拿着。他要把那篇小说翻译成英文。大夫终于把她救活了。（位置移动）（处于某种状态）（产生某种变化）（产生某种结果）四、语法讲练教学示例（比较句）他比我高。他比我高一点儿（10厘米）。他比我还高。切入语法点请两个学生站起来，然后问学生：他们俩谁高？谁矮？（用一个句子说出来）一长一短两截粉笔一大一小两本书“比”的一般格式是：A比B形容词1.她比我高。要比较的事物被比较的事物比较的结果★这座山比那座山高。★你我·高★头发长★教室大★漂亮A比B形容词练习：练习：请将这些句子改成“比”字句★纽约大，华盛顿小。★期中考试容易，期末考试难。★昨天不太冷，今天很冷。★我的汉语不太好，他的汉语特别好。★哈佛大学非常有名，我们的大学不太有名。今天比昨天很冷。他的汉语比我的汉语特别好。哈佛大学比我们的大学非常有名。*今天比昨天一点儿（很）冷。*他的汉语比我的汉语特别好。*他比我10厘米高。*我比妹妹5公斤重。今天比昨天冷一点儿。他的汉语比我的汉语好多了。他比我高10厘米。我比妹妹重5公斤。×√★姐姐比妹妹高一点儿。姐姐妹妹2.他比我高一点儿。格式是：A比B形容词+要比较的事物被比较的事物比较的结果一点儿一些得多多了数量短语…★姚明比我高得多。★姚明比我高多了。★姚明比我高很多。★今天昨天凉快一些★冬天北方南方冷★人口多，少★衣服长，短，漂亮练习：A比B形容词+一点儿…★弟弟比哥哥还胖。弟弟100kg哥哥90kg3.他比我更高。要比较的事物被比较的事物比较的结果格式是：A比B更+形容词还★昨天今天热，凉快★我你漂亮★教室大，亮，干净★西瓜大，甜练习：A比B更+形容词“比”字句小结A比B形容词★他比我忙。A比B形容词+一点儿（一些/得多/多了)★他比我高一点儿。A比B更+形容词还★他比我更高。五、语法教学原则精讲多练，以练习为主。先易后难，循序渐进地安排语法项目。重视纠正学习者的语法错误。从句型入手，句型操练与语法知识的归纳相结合。通过语言对比突出语法的重点和难点。由句子扩大到话语。六、切入语法点的技巧直观引入法话题引入法任务引入法复习引入法七、语法教学方法归纳法演绎法情景法图示法对比法公式法1.归纳法饭衣服作业门做好了。都洗干净了。写完了。已经开了。我到教室时，动作接受者+VP“就”★小王早上8点就来了。★小李下午3点就回到家了。★他晚上7点就去图书馆了。说话人主观上认为那个动作或事情发生得早。2.演绎法动词+“了”★这个村子后来变成了一个大城市。★那和录音带我送给了山田。★汽车停在了大门旁边。★门外传来了一阵脚步声。3.情景法1.比较句2.趋向补语3.“把”字句4.图示法动词+“着”“着”用在动词后面，表示动作或状态的持续。表示运动状态的持续快来看，外面下着大雪呢。我们在开着会，经理正念着，大家在听着。鸟在天上飞着。咖啡刚沏好，还热着呢！★除了B以外，都是A……。★除了B以外，全是A……。“除了……（以外）”（排除关系）AB★我们班除了玛丽以外，都是男同学。★除了A以外，还有B……。★除了A以外，B也……。“除了……（以外）”（加合关系）AB＋★她除了会唱歌以外，还会跳舞。＋小红会唱歌。小红会跳舞。5.对比法（汉外对比）名词+是+名词妈妈是老师。MyMotheristeacher.爸爸是医生。Myfatherisdoctor.今天很冷。Todayiscold。今天是很冷。内部比较：相近1.比较意义刚才刚刚才她还在这儿，现在她已经走了*去年9月他刚才到北京，就认识了这位中国朋友。*我估计明天他刚才到你就得走了。*我刚才工作了一年，经验还不足。她刚走去年9月他刚到北京，就认识了这位中国朋友。我估计明天他刚到你就得走了。我刚工作了一年，经验还不足。2.比较词性内部比较：相近3.比较用法刚才刚刚才真热刚才的事我都忘了。现在比刚才凉快多了。刚才他打了个电话。他刚才打了个电话。*刚真热*刚的事我都忘了。*现在比刚凉快多了。*刚他打了个电话。昨天你刚走，他就来了。内部比较：相反小王早上8点就来了。小李下午3点就回到家了。他晚上7点就去图书馆了。小王早上8点才来。小李下午3点才回到家。他晚上7点才去图书馆。说话人认为动作或事情发生得晚“才”句子末尾一般不能带“了”说话人认为动作或事情发生得早为凸显“才”“就”是说话人主观上认为早和晚，可进一步举例提问：你们几点上课？-“八点半就上课了。”-“八点半才上课。”内部比较：有和无天气很冷。他不去上海。我去买东西。天气冷了他不去上海了。我去买东西了。说明某种事实表示某种变化6.公式法结果补语★我走累了。=我走，我累了。★衣服我洗干净了。=我洗，衣服干净了。比较句把字句八、语法练习的方法机械性的练习：（跟读、重复、替换、变换、扩展）有意义的练习：（回答问题、完成句子、对课文内容的解释、复述、讨论）交际性的练习：（自由会话、课堂讨论、辩论、演讲、扮演角色、写应用文）替换我喜欢看电影。踢足球。画画儿。我骑自行车去长城。坐火车广州。坐汽车买东西。变换1.句子变换练习我上街。我要买东西。我要上街买东西。我高。他不高。我比他高。2.句型变换：把字句变成被字句扩展1.词语扩展2.句子扩展我去食堂吃午饭去邮局……去银行……去书店……去操场……完成句子“就”例句：明年1月，他就回国了。1.食堂7点开门，他2.8点上课，有的同学3.飞机下午4点起飞，我朋友4.他晚上一般12点睡觉，可是他昨天病了，所以交际性的练习教比较句时，让学生比较一下他们国家跟中国的某些不同之处。让学生用正在练习的语法点讲述一个过程。“一……就”、“先……，然后……”、“再”“又”等词叙述他一天的活动、一次旅游、参观等。九、对外汉语语法教学的重难点★量词★形容词谓语句★无标记被动句★带各种补语的句子★“把”字句★“了”、“着”、“过”的用法★比较句★方位词的用法★长定语★三位数以上的大数目★句与句之间的连接规则★段与段之间的连接规则练习：语法点的把握甲：开开电视，看有没有好节目。乙：（打开电视）怎么不亮？甲：插头没插上。乙：（插上插头）屋子里太亮了。拉上窗帘。甲：外边风太大，关上窗户好吗？乙：关上吧。