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高职大学生定位与职业生涯规划主讲：宋功业一、高职大学生定位高职大学生的个人理想定位高职大学生的家庭定位高职大学生的社会定位高职大学生的现实定位（一）高职大学生的个人定位国家的发展对你的要求和期待大学校园是你成长的摇篮技能和知识是你腾飞的翅膀老师是你攀登的阶梯（二）高职大学生的家庭定位你是父母用心血浇注的花朵你是家庭的希望之光你是兄弟姐妹的骄傲你是家庭的脊梁（三）高职大学生的社会定位你是我们党和国家事业的接班人企业有待于你去提升和改造科学与技术有待于你去发展（四）高职大学生的现实定位知识层次承上启下就业的希望和失业的危险并存对社会了解甚少你将置身与激烈的生存与发展竞争之中二、职业生涯规划以职业生涯发展为目标生涯开发的要点生涯规划的基本原则如何了解自我?如何选择职业（一）以职业生涯发展为目标生涯职业生涯职业生涯规划1、生涯就是生命周期，一个人从生到死这样一个生命过程2、职业生涯所从事的职业的生命周期，一般来说，是参加工作到退休时的生命过程。3、职业生涯规划根据自身的性格确定职业目标根据自身的条件确定职业目标根据自身的特点确定职业目标根据自身的环境确定职业目标4、进行职业生涯规划教育的目的要让学生获得更加宽广的职业生涯发展空间，并为学生的终身职业生涯发展做好准备。职业院校的成功不在于多少学生考上了大学、甚至研究生、博士，而在于培养了多少技术专家、企业家。不要过分在乎一时的成败得失，要从终身职业生涯发展的角度来看待目前的得失。早期中国科大的天才少年现在在哪里？（二）生涯开发的要点职业生涯开发的要点了解完善个性熟悉胜任专业/职业选择专业持续发展对照匹配1、如何了解自我?职业测验生涯故事征询他人主动尝试（1）职业测验你喜欢什么你了解自己有多少你的性格适合做什么你擅长什么你看重什么你的性格倾向是什么你喜欢什么?物人信息思想现实社会常规企业研究艺术自我的多种面孔我知我不知别人知公开我背脊我别人不知隐私我潜在我职业兴趣六边形你擅长什么音乐语言逻辑视觉自省动作社交自然你看重什么012345专业自主挑战服务生活管理稳定创造你的性格倾向是什么对待环境:外向EI内向接收信息:辨识SN直觉判断事物:感性FT理性做事风格:决断JP熟思（2）职业生涯规划故事韩信诸葛亮杨澜张笑（3）征询他人意见父母的意见老师的意见同学的看法同事的看法（4）主动尝试专业的选择职业岗位的适应程度（五）如何选择职业如何选择职业自我需要素质职业,专业条件要求2、熟悉胜任专业/职业（对照）了解职业现状与发展前途将职业需求与性格、爱好、自身特点进行比较3、选择职业持续发展无志之人常立志，有志之人志不移审时度势，时务者为俊杰（三）生涯规划的基本原则个性化:适合自己的性格,兴趣,能力,价值观,社会经济条件发展性:合乎个人与职业世界变化的趋势,有明确的大方向和发展台阶现实性:有求学/就业机会,职业资源,行动步骤与策略操作化:有具体的行动步骤与方法（四）职业生涯规划的内容描述和展示自我描述自己个性类型撰写生涯自传制作生涯档案了解和适应职业描述所学专业对应的岗位类别与层次确定有关就业机会的优先次序说明目标职业的就职条件与机会规划和管理自己的生涯选定自己的生涯发展方向和生涯地图制作中期生涯月历和行动方案定期评析和优化自己的生活，及时解决生涯发展中遇到的问题和困难制定和实施求职或创业计划运用多种途径所及就业机会信息制定和实施求职方案办理毕业、就业手续表现出生涯行动的意识与热情描述自己的优势和生涯志趣表现出了解和参与职业世界的热情说明自己的生涯价值与责任温家宝总理在全国职教会议上的讲话温家宝总理在全国职教会议上的讲话以就业为导向，努力提高职业院校办学水平和质量。职业教育要认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。一方面，要搞好以敬业和诚信为重点的职业道德教育，学习必要的基础理论知识；另一方面，要坚持手脑并用、做学合一的教学原则，突出学生的动手能力和职业技能训练。要深化职业教育的教学内容、教学方法改革，培养目标、专业设置、课程教材、学制安排等，都要适应企业和社会需求，着眼于提高学生的就业和创业能力。教学内容要注重学以致用。要改变传统的以学校课堂为中心的做法，职业教育的课堂有些要设在学校，有些可以设在工厂车间、服务场所和田间地头。三、职业生涯规划实例